关于孩子的礼貌问题
本帖最后由 xuanxuanie 于 2015-7-19 13:54 编辑一直以来，感觉到孩子不愿意主动和人打招呼，不管熟识的还是不熟识的。有时候，让他喊某某叔叔、某某阿姨，他会勉强地应付一下。当然，在幼儿园或学校，他还是很有礼貌地和老师、保安打招呼的。究其原因，我想还是孩子惧怕老师的缘故，在学校规规矩矩，努力表现出一个好孩子的样子。
一般来说，女孩比较听话，喜欢服从和遵守规矩，无论是家长还是女孩自己，都时刻以一个乖女孩、淑女的标准严格要求。而对于男孩来说，他们都自由散漫，随性而至，不太在乎规矩和礼仪。所以，让女孩做到彬彬有礼，要比男孩省力多了，只要给她一套芭比娃娃，让她在意自己的着装和仪态，按照她的喜好去发展就好了。
对于桀骜不驯的男孩来说，就没有什么好的办法了。我当然不能斥责，顶多埋怨两句而已。因为我发现孩子在人际交往上有些胆小，尤其是在人多的场合。这多半是性情使然，经过这么多年的锻炼，他的性格改变了许多。为了鼓励他大胆勇敢的品格，我一般不会为他立太多规矩的，因为那会束缚他的手脚，让他畏首畏尾，会使他的缺点更加严重。男孩本身就具有一种破坏社会的力量，对既成的制度、规范天生有叛逆情绪，否则人类社会又怎么一次次在男人们的反抗和革命中滚滚向前呢？尊重男孩天性中的这些叛逆精神，也是为人类社会保护这宝贵的星星之火。
当然，必要的礼貌也是不可或缺的，但这需要父母的耐心教导和时间的历练，对孩子行为上的不文明，家长无需过分担心。洛克说：“当儿童年龄尚幼时，只要他们的精神不缺乏文明（那是你应尽早培植的），而举止上的文明若有不够周到之处，做父母的尽可以少去操心。”（《教育漫话》）可贵的是孩子心地纯正（文明），即使外表粗俗一些，也没什么，随着心中善性的茁壮成长并根深蒂固，那些优雅的言谈、端庄的举止迟早会自然而然地表现出来。
因而，就善良和礼貌（礼仪）的关系而言，善良是更为根本的东西。在这一点上，孔子早在两年多年前就意识到了，他讲：“仁者爱人”、“克己复礼为仁”。虽然礼可以启发内心之仁，但仁建基于人的血缘亲情，“孝悌也者，其为仁之本与”，这种道德情感和道德意识存于人之内心，发之于外，便成为形式化的礼。单纯外在的礼是空洞的，很难约束人的行为，孔子认为要解决春秋时期礼崩乐坏的局面，就必须重建人心之仁。
卢梭也在《爱弥儿》中表达过类似的思想。“真正的礼貌表现在对人的善意；怀着善意的人，不是难于表达他对人的礼貌的；只有那些不怀善意的人才要在外表上强做礼貌的样子。”他还引述杜克洛的话说：“要是在教育我们的时候，启发了我们的人道和善意的精神，我们对人就会有礼貌的，或者说，我们是用不着作礼貌的样子的。……为了得到人家的喜欢，是用不着那样地矫揉造作，只要我们为人善良就行了。”会外表上做出礼貌的样子的人，不一定是一个道德高尚的人，有时候他是出于什么目的装出来的，也或者是因为受到教育者的强制而机械训练出来的，对于像后者这样的孩子，他实际上是一个只知道服从的奴隶，在道德上欠缺理智的思考过程，他只能消极地对待他的人生和自己与他人的关系。而一个被启发了内心善性的孩子，尽管他有这样那样的不足，但他本质上是一个善良的孩子，积极地对待自己和他人，假以时日，他一定能够成为品行端正的翩翩君子。
不过，我不赞成用《弟子规》之类的东西教育孩子，一是因为《弟子规》的内容过于陈旧，不适于今天的生活，二是通篇是训诫式的，容易引起孩子的反感，三是讲的都是大道理，比较空洞抽象，孩子不好接受。今天，对孩子进行道德教育，要从日常生活中随时进行启发，也可以运用一些故事和榜样，以形象化的方式触动孩子的心灵，家长要多鼓励，少惩罚，让孩子知道高尚的道德情操会给我们的内心带来快乐和幸福。
愿每一个孩子都成为心地善良的人。 受益
我家也是男孩子，他好象在跟熟人打招呼方面做的不够好，有时不开心了就让叫人不叫。
但周围人都说他是一个善良的孩子，很有爱心的孩子，这点我很欣慰，
现在就是有点头疼怎么让他对人有礼貌，急不得，慢慢来吧
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