关于英文分级读物的使用浅见
本帖最后由 anniesunshine_7 于 2015-7-22 21:53 编辑很少在理念版发帖，因为我家妞儿的英文，不管是进度，还是效果，都是蜗牛级别，在爸妈网，实属普娃一枚。自我安慰下，妞儿5岁的时候，我们英语启蒙还没怎么摸着道，我的英语还属于不敢开口级别，也不知道peppa pig，而妞儿中文已经能够自主阅读了，所以，英语启蒙，一直在入一道道的门，入了这个门，入那个门。（这些经历，是大略的回忆，可能不是很准确，但是，大概就是这样的。）
尽管听，说，读都有进行，但是听读分级读物是我们的主线，因为这个门槛最低，先是一个单词对应图片，再是一句话，再是翻来覆去的几句话，又有配套音频，我想，这也是很多人英语启蒙之初，无奈，但却可行的选择。
先介绍下我们读过的：
机灵狗：从单词，到图片，到简单句子，后面是强调拼读。可以当绘本，也可以当分级，也可以当拼读教材。不好的是音频是CD, 我们买了CD机还是很卡。 装换成MP3估计效果会很好。启蒙起步可以考虑。（当初没有经验，亚麻上瞎搜来的书。）
体验：预备级（字母，字母组合，简单句子）；1-9级，分A,B,C,D。 体验的分级设计，可以说是无缝衔接的，如果有毅力，是可以一直晋级，但是，意义不大，到一定级别可能出现会读，不懂意思的问题。启蒙起步可以考虑。（当初没有经验，亚麻上瞎搜来的书。）
培生：一级，二级比较难，为亲子阅读设计，3级以上反而简单些，适合自主阅读。培生3级以上，比其它的分级读物相对简单些。印刷，排版，故事趣味性都比较好。合适有阅读经验的孩子自主阅读。
攀登：国内设计，很有趣，音频很夸张，但应该是中国本土人录的(中音)，各级别从单词，到难度跨度很大，选词不严格。不适合用来启蒙起步，适合有阅读基础的孩子，或者家长能开口的亲子阅读。
泡泡英语：比较平淡的一套书，综合了以上几套的缺点，不是很推荐。
儿百：是一套认单词的书，趣味，情节都很寡淡。 我家妞儿一直不喜欢，今年能读了，很快读完入门，提高。流利级生单词又太多，暂时放下。
牛津树：这套不详细介绍了，很多帖子提到。总的来说，合适亲子阅读，因为句型，单词都很丰富，情节也很有趣，这也同时意味着对初入门的孩子来说，理解有难度。
轻松英语：严格的说这套不算是分级读物，但是，也做了分级，很适合有些英语基础的孩子裸听。
分级读物的使用年龄建议：
看到一些帖子写到，3-4岁，或者5岁的孩子，分级学到6级，7级，作为过来人，我只想在内心，默默地呐喊：赶紧停下来，赶紧停下来。作为分级读物，即使能读下去，也要参考下书上列明的年龄段，因为这些年龄段建议应是参考了孩子的阅历，心智，理解能力。同一级别的读物很多，还有其他的绘本之类。 分级读到4-5级，也未必能够理解I can read 一级里，表述简单，而含义丰富的句子，而这些才是真正的原版文学作品，也是培养英文阅读能力的目标，即看懂英文各个级别的原著。
所以，分级阅读一定要宽，不要一直追级。同一级别可以选几套来读， 也可以加入绘本亲子阅读（这点high版一直有强调，但是只有过来人，可能才会理解更深刻些。）
如果用分级读物入门，读过的要听，而且要反复听；绘本，一般孩子自己很难看懂，家长自己多听音频，模仿下来，然后读给孩子，再让孩子反复听，因为家长读，可以根据需要停下来，或者加入解说。反复听，可用来正音。
以上仅是分级读物使用建议，其中有经验，也有教训的总结，我们当初比较急于晋级，侧重读，听的不够多，后面导致阅读能力强于听的能力（同一级别读过的才能听懂，裸听的级别低于阅读1-2级）。
分级读物尽量自己给孩子先读一遍：
如果有点英语底子的妈妈（一般是妈妈读得多，哈哈），一定要想办法让自己先开口，可以反复听，模仿音频，然后给孩子读，亲子阅读是一个很灵活的互动解码过程，这是音频无法取代的，读完之后，孩子理解了意思，可以反复给孩子听音频，这样下来，自己蹩脚的口音其实影响会很小。这份经验，我是磨了很久，才练出来的。最近，小妞自己洗衣服，我站在她边上，跟她读完一本《小猪梅西》（英文原版），想想启蒙之初，我是一个单词都不敢读。我的英语是中国口音，但是，有什么关系呢，孩子听懂了，后面十几遍，几十遍的听原本音频，早就忘了我当初咋读给她的。
分级读物是英文阅读的'学步车"，要尽早摆脱。
感慨一下，分级读物，不是通往英文阅读目标的阶梯，而是只是“学步车”，能摆脱，就尽早， 即使到达高级别，也跟原版文学作品阅读，还有很远的距离。
最喜欢溜达的是理念版，也觉得应该分享些蹩脚的经验教训给大家。说明下，这里仅说的是我们用过的分级读物，动画片，绘本，外教，网课，地面课，等等不在此篇之列，因为理念版也蛮多这种帖子。
{:85:}说的真好，作为家里同有一只小蜗牛的学习了~~
Tjamls for sharing your ideas 赞一个
谢谢分享 谢谢分享经验，家里也是有小蜗牛一只 学习一下。 我感觉分级阅读的书主要用来积累词汇,还有就是增强孩子阅读的信心的
用心的妈妈，经验之谈，在英语学习上可见花了不少心思，学习了 谢谢分享！
分级到桥梁书鸿沟还是有的，涉及到理解力，词汇量，语法等。我们在慢慢前行，方法有了，不再焦虑，只剩坚持。这才是最难的。 学习一下，谢谢分享！ 非常用心的妈妈。学习了
谢谢楼主的分享，很受启发。我家就是典型的对分级读物兴趣缺缺，喜欢有情节的绘本故事
很认同楼主妈妈说的先亲子阅读，再听音频这点 也是我们家需要加强的一个部分
再次感谢 原来分级读物是学步车，明白了，难怪版主大人建议大家不要急于升级，在同一级别上多积累。就算升级了，一个级别的内容与真正的生活表达相比，还是片面。谢谢楼主！ 看了楼主的贴子，更觉得长路漫漫啊。
我们现在学体验，从1-6，现在不想往上学了，打算学一些童话故事类，I CAN READ等，拓宽阅读种类。希望能早日脱离分级这个学步车。 学习了 我也是菜鸟帮着小鸟飞
我们也过了焦虑阶段了，反而静下心来慢慢读了！ 学习了，慢慢来吧，一步一个脚印 读的方面一直是分级为主。听的方面用的儿歌和动画。分级的音频速度慢而且枯燥， thanks for sharing! 菜鸟妈妈学习了，谢谢分享！ 哈，，，赞同你的观点，跟我想法是一样的，我属于无知的把海尼曼GK当绘本用，后来小朋友对分级的喜欢多于绘本。估计还是因为绘本生词较多，理解不够。。所以，我现在已经放慢脚步，入些入门的绘本，分级为辅，偶尔看些语速较慢的英文动画片。。。:handshake 楼主过来人，真的用心分享了。谢谢 感谢分享学习经验！其实在孩子的学习过程中，妈妈的坚持起着关键性的作用！ 的确，不用忙着追分级的等级的。这也让我坚定了信念！1-2牛津看完好，就买3-5。不买3-9！！！因为买了堆家里很讨厌！就会想给他读掉。 一直在看绘本和动画，听儿歌，属于听力输入阶段，还没开始分级，不过由于刚开始的迷茫，在没搞懂的情况下买过几本step into reading和学乐的1段，准备明年上分级 学习了，分级是拐杖，适当用用，然后扔掉。绘本和章节书为主。
学习如何使用分级 好文，说的都是实在话，感谢分享，努力吸收你的经验{:1_1:} 非常感谢，学习了