河东河西，家校关系的火候真有点过了
有家长和我一样觉得家校关系的火候，有点过了吗？在这里我暂时特指小学（下文的“老师”也指“小学老师”）。
人说三十年河东，三十年河西。先从河东说起吧。
我是70后，先从我说起。从小学习属于一瓶子不满半瓶子咣当的“中等生”，直到高中了上行少许成为“一般以上”的学生。当年我父母对于家校的“零干预”，导致我今天常常觉得对自己的孩子在家校问题的处置上做的太多。那时候的小学，老师就是天，老师怎么在学校体罚学生，学生不敢回家吭声——即便有回家跟家长叨叨的那家长也是感动不敢言。为什么？因为信赖老师，觉得老师是为了孩子好。那时候的老师阶层，无论是文化水平还是个人综合素养，显著高于当地家长的平均水平。
而学校教育也不会过多的寄希望于家庭教育。老师不会每天每天的要求家长帮孩子做这做那签字画押的。因为老师们知道他们的学生家长们不是农忙，就是奋斗在岗位第一线，没有精力成为孩子学习的辅助。送礼？讨好老师？恐怕更是绞尽脑汁也想不出做不到的事儿。学生作业多？你家孩子就是写到深更半夜也没个家长敢对老师说半个“不”字，连轻轻的质疑都不会有。老师也不会给家长布置一堆辅导孩子学习的事儿，也不报希望：家长们水平远不如他们不说，都投入国家建设的也没那点工夫啊。
老师的教育就是孩子出息、改变命运的全部指望！老师群体就是当时“识文解字”最权威的群体，就是传道授业解惑的最中坚力量，没有替代，不可或缺。
再说“河西”。 今天的小学教育体制下的家校关系俨然翻了个个儿。不是因为当年的小学生成为今天小学生的家长。
家长，是得天天抱着手机生怕错过老师飞信微信和短信；是得清空自己的业余时间全部用在孩子的作业辅导、检查、处心积虑的维系和老师们的关系。一个周末，在一个班级里看到十几二十个家长到班级报道：自负物料、规划设计张贴一条龙全能的成为班级进行“黑板报”的Volenteers；对老师天天极尽送礼、阿谀奉承之能事的就更不必说了。老师短信一呼“哪位家长能打印什么资料”那简直是一呼百应。今天非偏远边陲的学校，穷吗？需要家长给予这样的支持吗？显然不是。
家长，必须是学校教育的第二个老师。
老师就舒心吗？非也。老师布置个作业那都是殚精竭虑、如履薄冰。数学老师微信上发几页练习题图片，有家长问“这是今天的作业吗？”，敏感的老师发来一大通的解释“不是作业，就是担心家长想给孩子练习又临时抓不到题，所以分享给家长们参考使用，大家不要有压力，有压力我就不发了”云云。因为什么？怕投诉，怕违背上方“学生减负”的规定。
三十年，就没有没发生变化的嘛？ 还真有。比如，“公立学校”就依然还是“功利学校”。分，仍然是评判学生学习高低、老师能力高低和学校资质高低的唯一标准。遮三挡四的没有分数、没有排名、没有三九等的划分，扯吧，老师那儿对每个孩子门儿清。
家长们呢？也无奈。不这样做也不行啊。孩子在学校，得不能让孩子遭委屈啊。家长们经历作自身成长学习的实践验证：分，并不是完全决定孩子的命运。所以才有“要搞好同学关系，因为今天差生可能就是你孩子将来的老板；优等生可能是你孩子的老师”之类的段子，因而也不是说每一位家长都那么期待自己的孩子次次高分。家长们不希望孩子在班级遭老师同学白眼、更注重孩子们快乐学习的过程倒是真的。
此刻一定有家长早就忍不住想发声：孩子是你自己的孩子，你不管不辅导不巴结老师没问题啊没人上赶着啊。 （对，道理是这么个道理）
但是，先别着急。我们说完了河东河西的学校教育，再扯两句家庭教育、学校教育和社会教育——这三点的综合较量决定孩子是不是出息，这估计没家长反对吧？ 不光三十年，就是千百年从有教育这件事儿起，都是如此。换句话说孩子是不是成才，是家校社共同作用的结果。
社会教育抛开不说（因为这是大气候，虽相互影响但不易改变），就说今天学校教育的问题出在了哪里？
首先，常年来学校教育功过盖世。家长们挤破头的把孩子送进牛奔的学校，就是这个意思。学校牛奔，孩子才有可能牛奔。这样牛奔的孩子进入牛奔的学校，学校也可能更牛奔。
基于“首先”，其次，学校教育常常去僭越家庭教育，这是最要命的问题。这里的意思不是说学校教育不能僭越家庭教育。而是说不要让家庭成为学校课堂的第二教室。孩子回家所有的时间都是围着白天学校那点课程。家庭教育的范畴可不是这些。说孩子“高分低能”不要一味的去指责学校教育使然，更重要的恐怕是因为家庭教育与学校教育在内容上的高度重叠造成的。
事实是什么？为了成全学校教育。多少家长可以扪心自问：该教会孩子的生存技能，没教呢吧？该让孩子实践家务的机会，代劳了吧？该引导孩子参加的社会实践，省却了吧？孩子的时间去哪儿了？去报辅导班了吧？去上特长班了吧？去挑战奥数去了吧？ 去完成学校教育那总也完不成的家庭作业去了。因为那跟分儿，有直接关系。
于是回到开篇之题，家校教育应该怎样平衡、共融？这是值得学校、老师和家长共同深思的问题。
对于学校：“老师是孩子们喜欢敬重的老师”远比“老师是市级优秀教师”来的好（兴趣是最好的老师）；
对于老师：别眼里的优等生才是上帝，对于差生和他们的家长那简直就让人活不下去的样子。牛奔的老师把好学生带成好学生是正常，把差生引导成好学生才是牛奔；
对于家长，望子成龙没问题，别一味的给学校给老师压力，让老师们放开了去教你的孩子，要明白孩子不成才还有家庭教育的问题。你的家族一脉相承的传统美德和与时俱进的成长氛围，会让我们的孩子不仅在一生一世的人生之路上更多坚持、勇气和信心，更会生生不息将更精华的部分传承给他的下一代。那么，退一万步说即便，即便他在学校的分数不尽人意，那又怎样呢？
家庭教育不是学校教育的重复， 家庭教育不是学校教育的重复， 家庭教育不是学校教育的重复——重要的事儿说三遍。
说到底，还是什么呢？学校教育，家庭教育都回归各自本位，该干嘛干嘛。别搞的学生在学校是高分状元，回到家就是五谷不分四体不勤，走上社会那更是不知所以。我简直认为这不仅违背基本的教育规律，也违背人类进化的基本规律啊！说句犯上的话：走上社会无论是业界精英还是一般职员，有多少人是觉得学校学的那点知识没被用上啊？有多少人感叹“幸亏我学了数学物理化学英语不然我就活不下去了啊”（特别说明：用不上，不代表可以没有，只是说不可或缺，但“不是全部”）
完毕，拍砖开始！
http://www.ebama.net/blog-248290-372355.html 看到你那个转学贴，比较好奇这个和你不满的那个一年级班主任有什么关系。其实现在的学校好像都这样，老师也都这样。转哪里都差不多。 学校的目的就是给孩子搞高分哪，想要高能，家长在家自个儿培养吧:lol，还在的作业再多，在家做点家务，煎个饼，煮个饭的时间还是有的。不过我倒是觉得现在小学都4点钟就早早放学了，回家在一大堆作业，还不如5点放学，让孩子在学校花一个小时把作业写完，反正老师也要5点多才下班。孩子回家就尽情地玩儿，或者做点别的有意义的事。 不可说不可说不可说啊，有时候都在想我们小时候老师不打电话不发短信不开微信不是也一样把我们给送进大学了吗 tinaibella 发表于 2015-10-14 10:03 static/image/common/back.gif
看到你那个转学贴，比较好奇这个和你不满的那个一年级班主任有什么关系。其实现在的学校好像都这样，老师也 ...
没啥直接关系：）转学更多的考虑是接送方便。
茁壮成长 发表于 2015-10-14 10:11 static/image/common/back.gif
没啥直接关系：）转学更多的考虑是接送方便。
哦，这样啊 hzl753 发表于 2015-10-14 10:06 static/image/common/back.gif
学校的目的就是给孩子搞高分哪，想要高能，家长在家自个儿培养吧，还在的作业再多，在家做点家务，煎个 ...
孩子们早放学的作息考虑，初衷估计不会是让孩子们回家写作业、继续课堂的内容。
而是更多时间给孩子让孩子有更丰富的课余生活。
呵呵，好多事儿事与愿违。 只有有深刻体会的家长才能写出如此真实的文章啊。
说的好，家庭教育应该承担的确实不是学校教育的重复！ 我觉得你说的特别有道理，我是个一年级新生的妈妈，现在还是没有找到上学的感觉呢。只有偶尔的收到一下老师的短信，才想起来我们是个学生，我们的老师不加微信，不加qq，有事就飞信，惜字如金，看的我一头雾水。
辅导班从来没上过，除了孩子多玩玩，就是跟上学前一样晚上念会儿书，周末到处跑。女儿跟我说班上一个月小贴画最多的，星期一升旗的时候可以领奖状，我前面有3个比我多的，这个月的奖状我又领不到了。我说没关系，要个奖状有啥用。心里说为了个奖状，站队也要快几秒，心里的弦时时绷着，还不如咱们悠闲一点来的好。他们幼儿园的同学，有2个都领到奖状了，我知道那2孩子很麻利，做事很快，动手能力强，也很会看老师脸色，我家明显不行。微信群里有个同学的家长，父母都在微信群里，是这个月他们班上的奖状得主。晚上9点，我家娃早睡觉了，这个孩子还在发微信语音读书。看的出来孩子都很困了，她妈妈说我就要看看她能不能坚持。我想这个孩子表现优秀，完全是应该的，因为比别人付出的多啊，我还是希望我家孩子能稍微轻松点，所以即使不是很好，我觉得也不错。
家长现在焦虑，觉得对学校教育没有安全感。认为老师讲的不够多，即使不够多，孩子是否掌握的很好。
这就对家长有了更高的要求，有目标的和盲从的。心态好的和心态不好的。
我自认是心态好的一类家长，努力的做到培养一个身体健康，有爱心，有信心，有包容心、有责任心，懂得感恩，愿意努力的脾气平和的孩子。有目标就有要求啦，学习上，对孩子：学校教的知识当天掌握，有不明白的问老师。
现在老师不检查，得自己检查，我家就是不定期的把生字默写一下。数学还没到加减法，现在还不着急。
家长：得了解孩子的课本内容，我会认真的把孩子发的书都看一遍，做到心中有数，包括教辅等资料。
对孩子的成长有长期计划，就是每天进行，但是不占用太长时间的事情按部就班的持续去做。
利用好周末和假期时间，安排亲子外出和活动，我的要求就是学的认真，玩的痛快的那种。
家务现在执行的不是特别好，因为奶奶会代劳，只有我在家，孩子才会去做点事，但是不会主动做。
其实家务锻炼非常好，我家孩子大一点，我会交她烹饪做点心等，有些虽然不经常做，但她妈还是勇于探索的。
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是不是因为我是小一生家长，说的特别理想啊。
我现在的这个家长，当得很不适应啊。 fcy123 发表于 2015-10-14 11:26 static/image/common/back.gif
我觉得你说的特别有道理，我是个一年级新生的妈妈，现在还是没有找到上学的感觉呢。只有偶尔的收到一下老师 ...
好深刻的感同身受啊！
说句真的，自从孩子上小学，我们逐渐打消了生二胎的念头。是真的担心自己不是能够胜任当下小学教育重任的家长。
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