聊一聊和老师的沟通问题
本帖最后由 小团团 于 2015-11-13 11:02 编辑前几天写了个“聊一聊”和老师的相处，今天就沟通吧再和大家说说，标题可能起的不是很合适。主要是想和大家聊一下，我们在沟通的时候哪些问题适合与老师沟通，哪些不适合
先说不适合的吧
大家换个角度思考这个话题，就是你所要沟通的问题是否凭借这次沟通就能解决？
举几个例子：
1. 孩子某某课的老师有···问题，请老师帮忙注意下或者转达下
2. 老师，学校的饭菜太咸，太清淡，孩子吃了不适应
3. 老师的作业量太大，我们每天回家都写不完
4. 老师考试的题目太难，孩子都不会，回家很受打击
这几个可能是我们在孩子学习生活中常会遇到类似的问题，那么我们逐条分析一下
例如1的类似问题，你这么说完是让老师找任课教师去沟通？让老师去说任课教师的课程安排有问题？你是老师你觉得你会处理这个问题吗？去得罪同事？好像不大可能吧
2. 伙食饭很可能不适合某个或某些孩子，但是当你提出这个要求的时候，你说老师是去食堂找厨师？告诉厨师菜咸了？告诉校长饭菜安排的不合理，好像可能性也不大。如果实在不适合孩子，可以考虑带饭或者回家吃饭吧
3. 这个问题可能是很多家长遇到的，怎么办？先从孩子身上找原因，先问问班级其他孩子完成作业的时间，看看大多数孩子完成作业用了多久，你们和这个多数孩子完成的情况相比是什么样。如果多数孩子都很吃力或者很晚完成，那么可能是作业真的存在问题，如果多数孩子都没问题，那么毫无疑问，问题出在我们自己孩子身上。后一种情况毫无疑问自行解决，那么前一种情况怎么办？这么说吧，如果是我，我不提。提不提我觉得意义不大。（这个后面详细说吧）
4. 卷子的问题，班级有没有高分的孩子？再难的卷子肯定也有高分的孩子，那么可能人家天资聪颖，可能人家勤奋好学，也可能人家提前学了。除了第一种可能外，另外两种都是我们可以弥补的是不是？所以不要抱怨试卷如何，还是一句话，从自己身上找原因，如果孩子真的都踏踏实实的学会了，那么是不是不说得高分，至少不会得低分吧（至少我觉得小学低年级阶段是没问题吧）大家自己想想，你觉得老师因为你一句话改变自己的做事方法的可能性有多大？
以上几种情况分析完，来个总结性的发言
就是说什么样的情况我不建议大家去和老师沟通呢？就是这种情况基本上不会因为我们提出的观点而有所改变的，或者哪怕老师接受了，也不是心甘情愿的。这种情况，我建议就不要去沟通了
大家要想明白一件事，老师的作业也好、卷子也罢，多数是几年来教学经验的累计，一年年的孩子都是这么过来的，可能每年的孩子跟得都很累，但是家长没说过，所以老师眼里这些就是大家都可以完成，反倒是完不成的孩子是另类。如果这个时候谁张嘴提，老师自然会很不开心。尤其如果提到，我能不能根据我家孩子的情况自己安排。这个我觉得真的让老师很不开心。你是老师你怎么办？这个孩子自己安排了，那下一个也要自己安排，全班都自己安排了，那老师是干嘛的呢？老师的进度怎么控制呢？我们要做的是让孩子跟上班级的步伐，尽管会很累，但是只要努力，我们是能做到的
千万不要觉得自己可以代表大家发表群众的意见，错了。那么多人觉得不舒服不满意，他们怎么都不去呢？枪打出头鸟是有道理的，那些怂恿你出头的人，未必会在你出头时附和你，相反老师说的时候他们很可能已经倒在了老师的一边。
所以这里给大家个建议，凡事你遇到的事情，想去沟通的时候 1. 先想一想如果你是老师，面对家长提的这个问题你会不会高兴，你愿不愿意解决2. 你去沟通了，解决的可能性有多大
如果这两个问题的答案在你自己这里都是否定的，那么奉劝你，调整自己和孩子吧。凡事我们觉得很难过的坎儿，过段时间再回头看看，那都不是事了
可能很多人不赞同我的观点，告诉大家一句话，老师有很多办法对付那些“事事”的家长和孩子
1. 从此以后不提问这个孩子了。你投诉都无门，我就说你孩子发言不积极，我就说好多孩子都举手不可能每个都有机会，你怎么办
2. 小题大做处理你的孩子。一点小错误，老师严厉的批评，别人是和声细语的说，你孩子这我严厉的批评怎么了，老师管孩子不可以吗？你受不了我可以不管，从此都不管
这两种情况都是非常可怕的，老师是个良心活，很多是无法衡量或者去评判去要求的。所以各位在沟通前，请三思
本帖最后由 小团团 于 2015-11-13 11:09 编辑
今天说说哪些情况是我们必须沟通的？个人看法哈
1. 孩子的成绩出现了明显的波动，在家里找不到原因
这种情况下，要即使联系老师，很可能是哪个环节出了问题。但是沟通前还是先想明白，问题是不是出自家里，比如最近家里的复习没跟上，家里有什么事情影响了孩子的心情或者注意力，排除家庭因素后，联系老师获取信息。而且，这种状态下，通常老师是会先一步找到家长询问情况或者是反映情况的
2. 孩子在学校与其他同学发生了冲突，或者受了伤
大家切记，这种情况下，一定要让老师作为第一人在第一时间知道事情的始末，千万不要做以下两件事1.指责老师看管不周 2.私下里联系家长 ，当然更不要在班级微信群，qq群或者接送孩子的时候让大家都知道这件事情。
这种事情，不管怎么解决最终基本都会回到老师手里由老师出面解决，所以我们还不如第一时间找到老师，说明事情的始末。我们一天照看一个或两个孩子的时候都难免孩子有磕碰，一个面对几十号孩子的老师，怎么可能照顾周全每个孩子。心疼可以，老师理解，也请大家站在老师的角度考虑一下她的监管难度。
上学的第一天，我告诉儿子的一件事就是，在学校无论发生什么，第一时间告诉老师，而不是回家告诉妈妈。受伤被打第一时间找老师，把别人弄伤更要第一时间找老师。一个勇于承认错误的孩子是会得到老师的赞赏和信任的，而且孩子之间的冲突往往双方都有问题，打人时原原本本先去找老师承认错误，其实是自我保护的一种，远比别人告状后被老师找出来效果要好很多。而且我告诉儿子，你先老老实实的承认错误，即便后来同学的说法和你不一样，老师也会觉得一个勇于承认错误的孩子不会欺骗，也会信任你的。这个是各位一定要告诫自己孩子的
请大家记得，老师不怕自己知道的事情多，而是怕好多班级的事情老师不知道，家长和孩子都知道，这才是最可怕的。所以学校发生的任何事情，我们要鼓励孩子告诉老师，哪怕自己犯得错误。因为孩子没法判断错误的严重性和对其他人的伤害性。我个人觉得，勇于承认错误，是对孩子的一种保护，也是赢得信赖的一个方法。孩子的错误自己去承认，总比被别人揭发要好，而且真的是我们的孩子给其他孩子造成了伤害，当老师不知道我们不知道，别的家长找上门来的时候，我们真的就太被动了，尤其两个孩子的说辞不一致时。所以我告诉儿子，勇于承认错误，老师会看到你的勇敢看到你的诚实，说辞不一致的时候老师也很可能选择信任你，因为你已经勇敢的承认了自己的错误，所以这个角度看，勇于承认错误是自我保护的一种
说得很好啊，把阴暗面全揭示出来了。其实说白了一句话，多孝敬别找事，否则老师弄死你。 我很困惑作业多的问题要不要跟老师沟通，沟通了有没有用，是正的还是负的作用 非常感谢您的分享，我之前也就孩子的暑期写字本没写完给班主任老师沟通了一下，因为孩子爱看书，就问老师能不能把补写字本的时间用来看书。不过老师挺好的，中午给我电话说，孩子爱看书是好事，暑期的写字本，他不能按期完成，可以延长一段时间。我就同意老师的做法，后来发现还是老师更了解学生，经过那个写字本的训练，孩子的字写得比以前好了，而且浮躁的性格有所收敛。 lawyershen 发表于 2015-10-14 14:16 static/image/common/back.gif
我很困惑作业多的问题要不要跟老师沟通，沟通了有没有用，是正的还是负的作用
不建议沟通
1. 如果是多学科作业放在一起多的，那么可能每个都不多，每个学科的老师也不会因为其他学科而减少自己的作业量
2. 如果是单一学科作业多，那么回到上面的问题，其他孩子怎么完成的？他们的完成情况怎么样？多数都没问题就找自己的问题，如果多数孩子完成都有问题，原因见3
3. 如果真是单一学科老师作业量大，想必老师一是为了让孩子回家去巩固，二就是老师自己没意识到留作业出了问题。如果老师真的减少了作业，是不是也变相的承认了自己在留作业一事上考虑的不成熟，不全面，所以给孩子增加了负担。这个是不是老师能接受的，会不会觉得自己被家长指责而挂不住脸。
我一般不建议大家对老师讲特殊情况特殊对待，比如我们家孩子什么情况，我可不可以根据我家的孩子如何如何。这样老师就不好对班级同学进行整体要求，老师的要求推行不下去，以后老师的威信也不好树立。而且当多数家长都选择沉默的时候，这个时候站出来的家长往往被认为事多，留不下什么好印象
仅供参考哈
尽量调整自己和孩子吧 学习了。最近一直关注你的帖子呢，虽然话说的不大“好听”，但是很现实很深刻很理智啊，与其抱怨中国的教育中国的老师真是不如这样踏踏实实的想想怎么有效沟通。 楼主说得好有道理，
我家现在遇到的问题就是作业写的慢，不知道怎么办 小团团老师，帮我支个招，我想给孩子请长假，怎么操作，2个星期，一个月，以什么理由跟老师说比较好 fcy123 发表于 2015-10-15 09:20 static/image/common/back.gif
小团团老师，帮我支个招，我想给孩子请长假，怎么操作，2个星期，一个月，以什么理由跟老师说比较好
原因如下：
孩子上学一个多月，昨天晚上在微信群里的讨论和我自己的状况，感觉改变大环境难，改变自己算了，就是不知道请假该如何请。
班上的状况，语数是同一个老师，一天基本都有3节课，这个老师请病假经常，代课老师7788，就是随时换，课本教学进度滞后其他班级，孩子在学校的学习也很少。
英语老师这一星期3天也不在，上2周也经常不在，不知道课程怎么上的。
音乐老师课堂骂人发泄情绪大半节课，原因是家长没在那交钱买乐器和交学费；
思想品德老师上课骂人；
信息课就是打游戏；
乒乓老师自开学以来一直让孩子罚站，因为有站不好队的，有说话的学生，全体罚站。
目前满意一点的就是体育课；
个人原因，这2周没人接孩子，想送到姥姥家。
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不担心落下课程，语文发的3本书已经读完了，数学没问题，让孩子在家做做就很好了。
fcy123 发表于 2015-10-15 09:21 static/image/common/back.gif
原因如下：
孩子上学一个多月，昨天晚上在微信群里的讨论和我自己的状况，感觉改变大环境难，改变自己算 ...
亲爱的，我不建议你请假。
如果真要请假，可以请个病假，说是脚崴了，手骨折了之类的，行动不方便，而且怕同学碰到影响恢复，估计老师不会要假条的。
不建议请假的原因如下
孩子成长的路上会面临各种各样的人，各种各样的事，很多是我们不喜欢不满意的，甚至是讨厌想回避的。但是回避肯定解决不了问题的。你想，请了一个月的假后，孩子班级的情况就会有所转变吗？估计每个老师还是如现在一般进行着教学，情况不会有太大的好转，孩子还是需要继续面对这样问题百出的老师们
而且您的孩子是一年级吧，这个阶段正是班级同学相互熟悉建立友谊的时候，一个月之后孩子回来，其他孩子很可能已经有了自己要好的玩伴甚至是一个小团体（我们班开学一个月孩子们就已经自发设立了女孩俱乐部，探险小队了），而这个时候你的女儿会有强烈的被排斥感，或者说是陌生感。我初一的时候所在的班级就是他们是六年级整个一个班级升上来的，最初的一个月我中午吃饭都是自己吃，因为他们彼此熟悉没人和我一起吃饭，那个时候特别特别难受，感觉自己融入不到这个集体。所以半个月或者一个月的休息很可能让你的女儿与集体断了情感
一年级成绩不重要，而且从你的帖子中我能感受到，学习对你女儿来说不是件难事。她应该是一个成绩好、懂事、让人放心的孩子。是老师和孩子都喜欢的类型。这个时候，我觉得她更需要的是得到老师和同学的认可，而往往这样的孩子也很容易得到老师和同学的喜欢。
你这么想，除了同桌的问题外，其他孩子每天面对的老师和情况几乎与你女儿没有差别。大家能都挺过来，那么一个好学懂事的孩子就需要退缩吗？这种情况下，我们应该帮助孩子学会面对问题，可能对一个低年级的孩子来说很难。但是我们应该传递给她一个信息，遇到困难的时候，只要我们有能力，那么我们应该选择思考如何去面对，而不是逃避。这是一个态度问题。如果选择了一个月的长假，你怎么和女儿解释这个长假呢？你的托词保证孩子到学校不会告诉老师吗？是不是我们在变相的教孩子说谎呢。
按照你们班级的状况来看，其实我更建议您换班级或者转学，如果条件允许的情况下。这个是彻底改变目前状况的一个办法，但是谁又能保证下一个班集体不会有其他让我们困扰的问题呢？所以，如果还没到你的底线，我更建议你鼓励孩子去面对，班集体40多个孩子呢，他们是一起在战斗。
个人意见，仅供参考哈
小团团 发表于 2015-10-15 11:12 static/image/common/back.gif
亲爱的，我不建议你请假。
如果真要请假，可以请个病假，说是脚崴了，手骨折了之类的，行动不方便，而且 ...
你是当老师的，考虑的果然周全。
群里乱七八糟的发言，负面情绪居多，我直接打电话找教导主任沟通了，得到了如下的消息：
老师颈椎压迫神经，医生建议休息一到二周，学校已经派没办完退休手续的商老师接任代课老师。这个老师昨天第一天上任，前面都是随机的。
在群里，我是想引导一种正面积极的氛围，有问题了先沟通，然后找解决办法，毕竟发牢骚是于事无补，也有的家长开口就是换班主任，这个我也不赞成。
现在我们只有接受新老师，静观其变。也不适宜做什么，能做的就是管好自己的孩子了。
孩子很喜欢去，她不愿意休假的，喜欢有人玩。
fcy123 发表于 2015-10-15 12:01 static/image/common/back.gif
你是当老师的，考虑的果然周全。
群里乱七八糟的发言，负面情绪居多，我直接打电话找教导主任沟通了，得 ...
嗯嗯，我觉得有时候是我们大人的 担心多过孩子，很多我们眼里的问题都没入孩子眼。
从你的帖子 和回复来看，我相信你的女儿应该能顺利度过这段时间，而且她会是一个很出色的孩子的。加油哦！
团团老师，我刚把群里怂恿要求换班主任的那帮人给了否定意见。我觉得学校昨天给了处理结果，只是没有跟家长沟通，既然现在知道了，应该给新老师表现的空间，也给机会观察，由于生病的原因班级没有带好，我们应该给原来的老师一个机会，虽然孩子们承担一些风险，直接要求把老师换掉有些没人情味。
虽然我也不满意，但是我主动沟通了，也让学校知道了我们家长在关心这件事情，还有些事不是主要的还没有说，遇到校长在跟他反应一下问题。总之报着一个目标是把班级搞好，将来换了老师，家长不配合这个班的事情也很难办。
您看我这么做合适吗？ 本帖最后由 小团团 于 2015-10-16 10:02 编辑
fcy123 发表于 2015-10-15 15:06 static/image/common/back.gif
团团老师，我刚把群里怂恿要求换班主任的那帮人给了否定意见。我觉得学校昨天给了处理结果，只是没有跟家长 ...
既然你已经和学校沟通完毕，我觉得在学校不考虑换班主任的情况下，
1. 你把学校的意见传递给大家，让大家心里有数。明确学校的态度
2. 适当的维护下班主任，点到即可。因为我们很难通过自己的几句话改变大家对某人或某事的看法，你过多的维护班主任很可能让大家觉得你是在讨好、巴结老师。尤其如果后期老师对你姑娘有所肯定、委以重任的时候，很可能当时反对的家长就会说风凉话，就会认为你姑娘所得到的，是因为你今天对老师的维护和“讨好”所换来的
3. 讲个我朋友班级的事，很可怕，给你个参考。幼儿园院长开家长会，说：“我知道你们喜欢维权，有人会录音但是我不怕，因为我进说的都没什么问题。”结果第二天班级老师就知道家长会当天有个家长录音了，这个家长不知道是谁揭发的她，而她录音的目的也仅仅是想把园长说的回家放给家里人听。
还是他们这个班，在私聊群里（没有老师的群里）说可能老师打孩子了，有的家长说的还很难听。结果第二天不知道是哪位家长把这些语音都放给老师听了，后来结果很严重，老师因为大家的不信任自己辞职了。
说这事是什么意思呢？你们今天在群里的争吵难保有一天有人会告诉老师，XXX家长当时说你什么什么了，XX家长当时反对你回来执教了。当这个揭发事件被大家知道的时候，大家最先怀疑的就是当初力挺老师的人告的密，而这个时期你的力挺很可能成为重点怀疑对象。
所以给你个诚恳的建议，如果你讨论的这个群老师能看到，我觉得你善意的说一两句维护老师的话即可，让老师看到你是支持她回来的就行，表明了自己的立场和态度就OK，老师会看到会感激你的，但是千万不要说太多，容易出现我上面说到的2和3的情况。也不要尝试去改变大家的看法，徒劳的。如果那个群里没有老师，她看不到，真的就建议你保持沉默，这是对自己和孩子的一种保护
个人意见，仅供参考
沟通时没有质量的问题不要问。 小团团 发表于 2015-10-14 13:23 static/image/common/back.gif
今天说说哪些情况是我们必须沟通的？个人看法哈
1. 孩子的成绩出现了明显的波动，在家里找不到原因
非常赞同！
本帖最后由 charlenedavid 于 2015-10-16 10:54 编辑
举例来说，我儿子当时刚回国读四年级，十月一日长假后上的第一天学，班里的语文开始上《泉城》，这是一篇要背诵的课文，我儿子当时刚回国，这篇课文能读下来就已经很困难了，四声不分，老师布置任务后，我去学校找老师，问能不能我们不背，实在太难了。
老师说，不背也行，但总这样跟别人不一样也不是回事，尽量吧。
听了老师的话，话中没有很爽快地同意我们不背，所以回家后，我还是跟儿子争取背这篇有生以来他背的最长的课文。
下载了MP3，每天一起床就听，一段一段循环放，我背一句他背下一句地，不出几天，我们俩都会背了，完成了老师布置的作业。
虽然，我们不背的话，老师也不会责怪我们，而且我们确实有实际困难，我也没觉得把这篇《泉城》背下来又多么必要，但我们还是这么做了，按老师的要求做了，我第一想法就是尊重老师，确实，就是为了尊重老师。
尊重的最重要体现就是完成老师的作业（包括口头的）。
而且，既然决定回国，那就按照国内学校的程序走呗，不搞特别的对待。
本帖最后由 fcy123 于 2015-10-16 12:22 编辑
简要点说，希望团团老师谈一下学生在集体中是否应该争取拔尖，是否要努力去做班干部，也希望老师谈谈像我家这种情况的孩子如何引导同学相处。
有一种现象，小学高年级开始，有很多男生围着的女生，一般最后大多都是学习不好，挺早就辍学的。我小时候上学的环境不好，无力改变，很受这个问题烦扰，自己感觉初中以后成绩没有很大的提升，至少40%是受这方面影响。
我上学时候身边一直就有自己不喜欢的人在转悠，有些不讨厌的人也说不上是恋爱，走的近了影响学习，远了也做不到跟没发生一样平静的心理，毕竟还是在一个团体里活动。我分析跟自己当班干部，跟老师走的过近，过于活跃的原因有关。
说白了，就是人缘好也不见得是好事。
现在我就压抑我家小苗做一个相对普通的孩子，跟她一起读各种书，分析一些社会现象及自己的一些人生观，不要走我的老路子。
团团老师怎么看这件事呢。
小团团 发表于 2015-10-14 14:37 static/image/common/back.gif
不建议沟通
1. 如果是多学科作业放在一起多的，那么可能每个都不多，每个学科的老师也不会因为其他学科 ...
确实只能沉默
小团团老师,女儿周五回来说代课老师第三天给她调座位了,往前调了一个,那个男生也调了,到相对较远的角落里了,我还是很高兴的;
乒乓球老师周五没有在继续体罚学生,不知道是哪里管用了,几天看下来,相对代课老师大家比较喜欢,孩子们也是第一次开始做练习题了,前面很多都没有做呢,代课老师从她讲的课开始布置的,其实我们也真的落下不少,慢慢来吧. 说得很好，要学会如何沟通。让沟通变成有效沟通。 本帖最后由 noel99 于 2015-10-18 14:53 编辑
fcy123 发表于 2015-10-16 11:07
简要点说，希望团团老师谈一下学生在集体中是否应该争取拔尖，是否要努力去做班干部，也希望老师谈谈像我家 ...
做班干部的好处是：
1.跟老师接触、互动多，在同等条件下老师会更加关注到你，也容易争取到更多的机会，比如评奖或参加竞赛的机会；
2.老师的关注和表扬给孩子带来更多的自信，转化为学习的动力，形成良性循环；
3.锻炼自己的组织能力和协调能力，对孩子能力的提高有帮助；
4.大家补充。。。
缺点在于：
1.可能会占用课余时间，如开会、搞活动、出板报等；
2.管纪律可能会得罪同学；
3.莫名的优越感可能会加深孩子“官本位”的思想；
4.如你所说的更容易受到异性的关注而影响学习；
5.大家补充。。。
任何事情都有两面性，看你需要什么。在作出选择以后，如何最大化其优势，避免可能产生的缺陷，需要家长的引导。
另外，你貌似过于焦虑，需要调整心态，一切顺其自然。也希望你的焦虑不要在孩子面前表现出来。
做老师也不易..... 没有表现出来，只是孩子对于我不支持她做这些有些不理解，她们班还好，据说各种什么长的老师说轮流做，不是我们上学是一个人做几年的那种。 fcy123 发表于 2015-10-19 09:34
没有表现出来，只是孩子对于我不支持她做这些有些不理解，她们班还好，据说各种什么长的老师说轮流做，不是 ...
不好意思，最近事多，没怎么过来。
孩子年龄小的时候，会很推崇班级学校好的孩子（老师也会这样的），比如在各项活动中老师会表扬出色的孩子，所以孩子们也会对学习好的孩子有崇拜感，这是很正常的。所以我觉得不用担心。
至于班级干部的事呢，我觉得不用强求也不用刻意压制孩子。有些班级干部的工作其实还是很锻炼孩子的，比如组织个班会啊，在班级大庭广众之下总结啊、发言啊，这些机会很难得，对孩子也是有锻炼的。而且我个人觉得，会对孩子个人自信心的树立有一定帮助。
至于当不当，我觉得看孩子个人的意愿和能力，如果孩子不想当，我们不强求，如果孩子想当，正确引导，别把这个事太当回事。
我们常说，以后走上社会的往往出色的是中等生或者差生，原因不是因为好学生学习好啊，当了班级干部之类的。我觉得原因很多。这里不展开说了
但是班级干部确实能锻炼孩子是真的，如果在不影响学习的情况下，孩子想当，还有能力当，我觉得可以考虑
你需要做的就是引导她。
孩子小学阶段，优秀会引起男生、女生的关注是件很普通的事。因为这个时候大家关注的往往是成绩，被关注也是正常。慢慢引导，别怕哈
楼主讲的太精辟了，从中深刻体会到用心良多，给我的启发也不少，希望帖子继续下去 本帖最后由 文每 于 2015-10-28 00:45 编辑
受益匪浅啊 写的很好，期待继续分享。