形近字孩子总搞混怎么破？
本帖最后由 jiankan 于 2015-10-26 08:43 编辑三个月前开始给miro用无图字卡教字，进度控制得很慢，至今学了八十几个，但是遇到个瓶颈，字形上稍微近似的就必然搞混！比如“这”跟“还”，“狗”跟“猪”，“妈”跟“好”，“抱”“跑”“跳”“桃”这四个更是一塌糊涂。
因为怕他搞混，凡是结构相同偏旁相同的字我都拉开很长时间再教，但是没用，前面一个字认得再熟，当相近的字出现他又会搞混。
试着给他拆字，比如说还，我跟他说，“你看‘还’字里面是个‘不’，你不是经常说‘怎么还不走啊’，看到不就知道这个是‘还’字”，这下好了，他看到“还”就念“不”了。“妈”字我给他看右边是个“马”，于是他干脆连“马”都不认识了。
把相近的字挑出来放一起给他对照分辨，更完蛋，本来认得很好的字全不认识了，一旦放一起就象神经短路一样，统统念不出来。
念绘本指读，即使结合上下文，他依然会把相近的字认错，有的绘本不念错了，只是背下来了。
现在识字进度几乎停滞不前了，因为每个字都要斟酌是否会跟之前的字混淆，原本按进度该学“着”了，我没敢教，怕跟“看”混了。
各位爸妈谁有相关经验或好主意的，帮忙献计献策吧。
题外话，给孩子玩了一次悟空识字，发现这个软件根本就是找一堆相近字给孩子辨，直接PASS掉了。
3岁不到你就让他认字啦？ 茉茉和莉莉 发表于 2015-10-26 09:53
3岁不到你就让他认字啦？
是啊，图像记忆的敏感期，原则上不拆字不组词。
你已经走上邪路了，回到正道上来吧。
图像记忆的敏感期？不要那么机械好不好？孩子是人不是动物。 祁爸 发表于 2015-12-4 13:47
你已经走上邪路了，回到正道上来吧。
图像记忆的敏感期？不要那么机械好不好？孩子是人不是动物。
虽然我在坛子里也一向是口无遮拦的，但还从不敢自以为是到高高在上喝一句你邪我正的程度。教育理论成百上千，父母给孩子选的路各不相同，卡尔威特有人批判，孙瑞雪一样有人批判，你可以不以为然，但请尊重他人选择的权力。
好意心领，求同存异吧。
题外话，人类学名智人，属脊索动物门脊椎动物亚门哺乳动物纲灵长类猿猴亚目类人猿超科人科动物人属，属于动物的一种，千万别把自己当神。
jiankan 发表于 2015-12-4 14:14
虽然我在坛子里也一向是口无遮拦的，但还从不敢自以为是到高高在上喝一句你邪我正的程度。教育理论成百上 ...
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我当然不是神，我是人。你才是神。{:1_1:}
冒着被骂“邪路”的风险，我说一句，我家也是不到3岁开始认字的。
也有过楼主的困扰，但是没有持续多久，现在则基本不会再有形近字认错的事儿发生了。我们现在认字1500左右吧，我很久没统计了。
我家的办法是：1、不在同一天教，隔开一点时间教 2、要同时拿出来放在一起比较 3、让孩子自己找茬，而不是你告诉他哪里不同 4、只强调其中一个
举个栗子：“拔”和“拨”
我不是同一天教这两个字，同一天教同时学她会晕掉；但也不是隔开很长时间教，隔开很长时间前面学的印象淡了，也要晕掉。我是先教了“拔”，然后收好字卡；隔了三五天或者一周左右，就从另一堆里面拿出“拨”的字卡来，这时候她还有前面的印象，急急忙地说我认识，是ba。我说不是ba，ba那张字卡不是放在红色盒子里了么，这是我从绿色盒子里新拿出来的，不信，你去红色盒子里找找，看能不能找到你认识的ba的字卡。她翻出来，一脸迷茫，怎么会有2张一样的？我跟她说，你看，这不是同一个字吧？这个绿色盒子里出来的新字念bo，现在你来找茬，看它们有什么不同？让她自己找不同，她找完会跟我说“红盒子里出来的ba少了一个小竖，绿盒子里出来的bo多一个小竖”。自己找茬找出来的会比你告诉他的记得更牢。我还会跟她强化，ba是你先认识的，它抢先到了红盒子里，它跑得太快了，把小竖给跑丢啦！她也会笑着跟我重复“我先认识ba，它跑太快丢了小竖”（这里只强调其中一个，对另一个不提，以免混淆）此后，每次看书看到这两个字，我都会停下来，让她仔细辨认一下是“先认识的那个丢了小竖的ba吗”，是的，那么就念ba，不是，那么它念什么呢？念bo，bo比较乖，不乱丢东西。次数多了，自然就记住了，ba丢了小竖，bo比较乖，遇到了看一眼就知道，就不需要再停顿了，也不会再搞错。
来球 发表于 2015-12-4 14:56
冒着被骂“邪路”的风险，我说一句，我家也是不到3岁开始认字的。
也有过楼主的困扰，但是没有持续多久， ...
万分感谢，我总是隔很久再教形近字，也忽视了他的主观能动性，看来方法不太对，回家用你的方法再试试。
jiankan 发表于 2015-12-4 15:02
万分感谢，我总是隔很久再教形近字，也忽视了他的主观能动性，看来方法不太对，回家用你的方法再试试。
我觉得小孩子看字其实看见的是一幅画，让他分辨字就要像分辨画一样，从细节处找茬，然后把这个茬对上不同的音，给的音不能多，多了，他就晕了。
比如，您说的“这”和“还”
您让他分辨里面是“文”还是“不”，这个确实有差异，但是差异太大，再加上您又加给他一个wen一个bu的音，音也太多，wen，bu，zhe，hai，晕了。您可以试试找最小的差异：“这”，一点在头上；“还”，一点在腰里。可以用手点着孩子的头，说“点点你的头，点点这里”，孩子就会记住“点在头上，点在'这'里”，点在头上的就是“这”。可以用手点着孩子的腰，假装要咯吱他的样子，嘴里说“点你的腰，咯吱你，你'还'要不要试试？”孩子会记住“点腰，还要”，点在腰上就是“还”。让孩子把字形和你的动作联系起来，做动作的时候又重复发出相应的语音，进而让他把字形和语言联系起来。
这样教就是大人会累，我的笨办法啊！
没事的，多认认就会好的，和他一起发现不同。 尊重各种观点。我家3岁8个月，目前认识不到5个字。
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