关于天羽近段时间的英语学习
关于天羽近段时间的英语学习——家教篇 可能我在博客上唠叨的多了，最近老是有妈妈让我重点谈谈天羽的英语学习。其实天羽的英语，我也一直在摸索中，连经验都谈不上，因为我的时紧时松，效果也不是很明显。嘿嘿，至少还没有出现我梦想中的，和叶子一般突飞猛进的状态。不过，让写就写吧，只当总结了。我应该是从5月份开始给天羽请的英语家教，六月份开始上外教课，七月份因为他放假，我正好是最忙的时候，又放了一个月的羊，八月份我休假，又猛抓了一把……（自己看着都惭愧，我们这也太随意了。）所以，现在天羽是个什么程度，我也不知道。 先说说英语家教吧。这个我以前说过。有妈妈说让我着重讲讲，是怎么和老师沟通的，具体和老师提了什么要求，是怎么实施的。这，怎么说呢？我只能说因人而异。每个孩子不同，每个家长的思路也不同，真的没有可照搬的地方。如果说哪里可以借鉴，我觉得首先家长要有一个明晰的思路，知道你请家教的目的是什么？你希望孩子学的是什么？你对家教老师的要求？还有课下你做的准备。一旦决定，不要随便改变，不要急于求成。 还拿天羽举例：我是在易教网上找的家教。大家直接用百度搜就可以。我觉得这个网站不错，只要你所在的城市有这个网站的分支，你就可以直接拨打他们的400免费电话，向他们提出找家教的申请。费用是一次性交50元，好像可以一直找，不再收其他费用。（我都在上面找了4个老师了，也没收我别的费用。）而且这个钱是在老师去你家里试讲成功之后，你把钱直接给老师，由他们代交的，很方便。 找家教很容易，可是具体找什么样的老师就需要你自己心里有数了。例如我对天羽的英语学习，目的很明确。我们不为了考学，不为小升初，也不学学校的课程，就是为了培养兴趣，拓展思路，增强与人用英语沟通的能力。所以，我的要求很简单：口语要好，最好是参加过英语大赛的，有教过小学生的经验，性格开朗，沟通能力强。至于是不是有经验的老教师了，或者拿没拿过奖学金了，这些都不在我考虑的范畴之内。 天羽一共换过三个老师，第一个老师人很好，配合的也不错，但是人家要去外地实习，没有办法。第二个老师是第一个老师的同学，她推荐的。人也很好，可是几节课下来，我发现她有点“木”。只会照本宣科，没有自己的思路，你告诉她要怎么做，她就怎么做，不灵活，所以我就换了第三个老师。天羽现在的老师是一个大三的男生，今年考研。用他的话说，平时上课太累了，带带天羽，只当换换脑子玩儿。可就是这个老师，让天羽简直是喜欢崇拜爱，他们的课，基本是从头笑到尾，很轻松，但是玩中有学，我跟过两节，感觉效果也不错。 因为我们单位有对口中学，还是重点，所以小升初的压力对我们来说不大。因此英语学习这一块，我们没有用社会上流行的教材，也没给天羽报什么班儿。（所以天羽的进度，就没有那些系统学习的孩子效果明显。） 天羽的家教，我选了两套教材，一个是《美国加州小学语文》，（这个具体内容不说了，随便哪里一搜都知道。）一个是《看，听，学》第一册（3L）。天羽现在的课时安排是每周两次，每次一个小时。一节课上《加州》，另一节课上3L。《加州》这套教材我对老师提出的要求是：首先让天羽自己读，遇到他不会的地方，老师提醒一下。每一课要求他能够流利朗读，单词都认识，句型会套用。理解课文意思。同时，老师要根据课文内容为他提出一些相关的问题，让他回答，课后问题要求都会做。看起来我的要求很多，其实如果你看了这套书就会发现，这些东西实在简单，对每一个孩子来说，都可以轻松完成。但是我的要求对老师来说就有点难度了。至少他需要课前把内容看一看，稍微备备课，不然上课的时候现去想问题，就会很生硬，甚至冷场。另外这些课文中很多生词对中国人来说是生僻字，他们不准备的话，会不认识的。（当然，这所有的提问，回答，我都要求用英语完成。）天羽的每个老师给他上完第一堂课之后都会跟我感叹，以前没有这么教过，这比带初三，高三的学生难多了。好在他们也觉得特有挑战性，都很愿意配合。前两个老师，每次天羽上外教课的时候都会主动提前过来，用她们的话说，只当练听力了。 目前天羽已经学完两册，下堂课要开始学第三册了。 3L这套教材其实很好的，我觉得挺适合中国孩子入门用。说来惭愧，这个天羽学的时间真的不短了，用叶子妈的话说，去年寒假之前我们第一册就应该学完了。——谁让我是这么懒散的一个妈呢？本着三天打鱼两天晒网的本性，硬是拖到了现在。其实这本书前三分之二的课程都是孩子自学的。在我的监督之下，自己用书里配套的软件每天学一课。之所以让天羽在家教课上学这个——实在是我也没办法了。孩子每天晚上的时间就那么多，基本天天都有课，我实在抽不出时间让他继续。所以直接加到课里面，赶紧进行完吧。 说说为什么要学这套书。在我和每一个家教沟通的时候，我都会一再强调不要教语法。遇到孩子不明白，主动询问的地方，可以简单的跟他讲一下，能够继续往下走就行，不用刻意的去分析。（语法这一块儿，我还是准备交给学校，让老师去处理。）但是，在加大阅读量的情况下，我发现，儿子小脑袋瓜里面的东西不够用，很多原版书里面的句子他已经无法猜中意思了。而3L，是很正统的那种，按照场景，对话，把句型，语法很系统的罗列，组合，教给孩子的教材。于是我让他每节课学一些，只当给孩子增加语境，我觉得也挺好的。这套教材我对老师的要求是：让天羽自己读，牵扯到的语法，时态简单讲一讲，讲清楚，但是不延伸。每个句型要求孩子理解，会用。 经过一段时间的学习，我发现这些东西是相辅相成的，3L第一册对天羽来说太简单了。目前他们学两课的时间，加起来也不会超过半个小时。 天羽的家教每堂课是一个小时，无论是《加州》还是3L，按照他们目前的速度，一课不会超过半个小时，那么剩下的时间干什么呢？我要求他们用来读原版书或者分级读物。 真正开始抓天羽的英语阅读，不到一年。以前也读，但没有系统性，持续性，基本跟我俩心情有关。（说的时候自己都觉得狂汗。）现在着手呢，小子就开始有点逆反了，这个不读，那个不爱，这本没意思，那本太难了。选书选得我着急上火，天天跟求他一样。无意中看了安妮鲜花的文章，对我启发最大的是那篇《选书不当的教训》，让我发现自己进入了误区——急于求成。当发现孩子对某一个级别的书能够很顺利的读下来，就马上上难度，让孩子特别没有成就感，总觉得压力很大。然后就开始对英语抵触。我终于知道，即使同一个级别的书，也要读够一定的量，才能往后进行。英语学习也是螺旋状上升，千万不能急于上台阶。因为思路改变，于是我调整了方式：每天晚上天羽的自主阅读，我用简单的分级读物，像《海尼曼》，《牛津树》那样的小册子，让儿子觉得读书一点都不难。而每次英语课，我会准备一堆诸如《I can read 》系列1,2级的读物，让他和老师一起阅读，培养兴趣，增加词汇量，最重要的是增强语感。目前看来效果还可以，只是选书一定要让小子自己选，我不能代劳。不然人家会消极怠工~~~关于这个，我对老师的要求更简单：让孩子自己读，只要他能读下去，不要打断他。真遇到不会读的词，提醒一下让他继续。读完，如果他愿意和老师交流一下内容，就让他说，如果不愿意，也别问。老师曾经很不解的问我：“那他要是不理解内容怎么办？”我告诉老师：“这小子读图能力很强，他不可能不知道故事的意思。如果他真不知道，就不会选了。至于个别句子，单词不理解，那就不理解吧。接触的多了，自然就明白了。”——我知道老师们不一定赞成我的想法，好在没关系，儿子是我的，我说了算。 其他还有什么呢？好像也没有了，目前天羽的家教课就是这么进行的。不要问我觉得效果怎样？嘿嘿，我没啥感觉，还是那句话，没啥突飞猛进的效果啊！不过我这个人吧，心态特别好，我始终相信，有付出就有收获，相信我家小子，距离“输出”的阶段不会太远了。 新入门，和坛子里的牛孩子们没法比。好在我也没想比，有空我会把孩子最近的学习情况都写出来，请高手妈妈们指教哈！{:soso_e100:} 真奇怪，为什么字迹颜色会不一样呢？ 过来学习经验，谢谢分享 欢迎到爸妈网来！{:soso_e100:}老早在好网就认识天羽妈妈了，还跟着你们后面买过一本新视野百科图鉴《宇宙》，现在小羊还天天翻一下的。
wherezhang 发表于 2011-8-29 18:55 static/image/common/back.gif
欢迎到爸妈网来！
老早在好网就认识天羽妈妈了，还跟着你们后面买过一本新视野百科图鉴《宇宙 ...
呵呵，好朋友真多！{:soso_e100:} 呵呵，仔细读了，有启发。 本帖最后由 julian 于 2011-8-30 09:58 编辑
哨儿：你好！在这又看见你了！可惜错过了你的桂林之行。 julian 发表于 2011-8-30 09:57 static/image/common/back.gif
哨儿：你好！在这又看见你了！可惜错过了你的桂林之行。
呵呵，真好，都快聚齐了~~~~
桂林的游记我还没写呢。最近太懒……
没有小升初的压力，英语学习一下子可以自由许多，真羡慕啊。
还有没看到天羽英语写作方面的内容，开始写了吗，这方面进行得如何？ 学习来了.谢谢分享. icybai 发表于 2011-8-30 12:11 static/image/common/back.gif
没有小升初的压力，英语学习一下子可以自由许多，真羡慕啊。
还有没看到天羽英语写作方面的内容，开始写 ...
现在天羽学校开始慢慢介入写作，不过是最基础的，写信。前几天外教布置的作业恰恰是给小朋友写封信。所以天羽勉强会写。但是写作还谈不上，我们目前还没到那个程度呢~~~ 我觉得这家教的方法不错，等哪一天，我教不了妞的时候，我也要请家教
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学习来了.谢谢分享. 一样。
我们家也是，人文和社科处于2个台阶，读一阵子难度比较高的人文分级后，会转去读难度较低的社科分级，同时会读一些他感觉有趣的桥梁书。
感觉螺旋上升，孩子接受起来会比较舒服，不会感觉太容易也不会感觉太难。
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