小小马修的阅读修行
本帖最后由 撒气玛 于 2015-12-1 08:52 编辑11月25日 淘气小鸡系列-《淘气小鸡想啊想》，《淘气小鸡戴面具》，《淘气小鸡睡着了》，《淘气小鸡搭城堡》，《淘气小鸡爱弟弟》
美丽故事绘本系列的《飞车英雄温迪》，《风走过金麦田》。
1. 和宝两个人先把书各自翻看一遍，简单讨论了一下有趣的程度决定看书的顺序。
2. 先看了淘气小鸡系列，注意了孩子的观察和对情节发展的预测。
3. 以角色扮演的方式复述了《淘气小鸡想啊想》，并讨论了“想象”是件非常神奇美妙的事情。
4. 以角色扮演的方式为爸爸表演了《淘气小鸡戴面具》，注意了舞台表演的礼仪，神态和语气。
5. 喝牛奶的时候讨论了一下对于淘气小鸡中人物--乐乐宝和逗逗琳的看法。（尤其是对于想啊想中感冒了他们乖乖在家，那么多的奇思妙想来自于书籍，最后还得到了妈妈的奖励--一篮子新的书--暗示书籍是世界上最好的陪伴，最宝贵的财富）
6. 阅读《风。。。》和《飞车。。。》时，注意了对于封面和封底的阅读讨论，激发孩子对于情节的兴趣，为理解内涵的哲理做好铺垫。在阅读过程中，适当停顿，侧重对于画面人物的心理活动猜测和故事语言的摄入。读后进行了讨论--你喜欢温迪吗？为什么？温迪一次次的追求越来越高的飞跃到底是为了什么？最后一次飞跃的时候他看见了自己的小时候，自己的朋友，他心里到底在乎什么？小狐狸一开始用海螺吹出的曲调是快乐的，第二次吹出的曲调是悲伤的，是同样的海螺为什么能吹出不一样的曲调？为什么一开始他不肯跟风叔叔去南方，而最后他决定去南方？金黄的麦田、茂密的森林、无边的大海到底哪里是最适合小狐狸的家？为什么？注重讨论的过程，宝思维的方式和角度，注意不灌输。
http://www.ebama.net/xwb/images/bgimg/icon_logo.png 该贴已经同步到 撒气玛的微博 11月30日 美丽故事绘本系列的《小怪物〉，《大声喊叫的闹闹》，《浣熊妈妈〉，《爱做梦的小猪》。仍然是先各自阅读，然后让娃决定阅读顺序。能参与一起阅读，并对其中的哲理有所感觉，小怪物的幽默感还是需要引导才能体会一点，但对小猪感觉很好，基本能预测出故事的情节发展！最后开始了睡美人的开篇，比较仓促。 不错不错 好妈妈 我就是延伸不够 ivanlulu 发表于 2015-12-1 10:14
不错不错 好妈妈 我就是延伸不够
妈妈都很辛苦！:handshake 好用心的妈妈，佩服，：）一起加油啊。 12月1晚，坦白午觉没有睡着，外加有咳嗽，只看一本书《小鸡赫那的秘密〉。在他独立阅读的时候，走开了一会，发现他看得安静，偷偷观察了一下，发现除了阅读姿势不对（屁股撅着，脚翘在后面的沙发上），确实是一页一页在翻看，大约10分钟后看完，自己又去找了一本书来翻。
随后在阅读过程中，貌似无意地停下，问他之后发生了什么事情，一开始不愿说，然后说：“你不是看过了么，快告诉我吧，后面到底发生了什么事情啊？” 马修还是很清楚地表达了大致情节。狠狠地表扬之后 ，得瑟得不得了，还说自己在幼儿园也主动为大家讲故事了，并得到了第二天的值日生岗位。于是就顺理成章地问他讲的是什么故事，令人惊讶的是去年看过的《雪姑娘》，情节和语言也大致一样。为娘的当时甚感欣慰，并坚定了信念。
读后讨论中，说到各自的秘密，小子偷偷地说其实我也有秘密，凑到我耳边轻声地说：“我的秘密是想拥有霸王龙的爪子。。。”哎，三句不离恐龙的傻小子。;P 本帖最后由 撒气玛 于 2015-12-2 21:48 编辑
12月2日，《世界童话名著连环画》之《睡美人下篇》及《农夫和金鱼》。《睡》的下篇完全是黑暗童话，也是第一次看到，估计原作就是这样，怕影响 小朋友的心情才停在了“从此幸福的生活在一起”吧。
好故事永远都是好故事，放在任何一个时代都是经典。《农》的情节环环相扣，尤其是老太婆的贪婪丑陋，农夫的老实无辜，金鱼的善良包容和每次天空和大海的景物描写都值得推敲。直接为马修读了故事，一环一环，等到最后一个要求提出来后，忍不住打住问马修：老太婆的愿望实现了吗？马修答：不会。问：为什么呢？马修答：金鱼什么都没有说就摇摇尾巴游到大海深处去了，农夫等了很久都没有回音。问：那说明什么呢？马修答：金鱼伤心了失望了，不会实现愿望了。问：那等农夫回到家，会看到什么呢？马修答：会回到原来的样子:o。问：原来是什么样子？马修答：原来破破烂烂的小泥棚。问：那最初变出来的木盆还在吗？马修想了想，答：也没有了。问：连个木盆也没有留下吗？马修答：这是对老太婆的惩罚。问：为什么要惩罚她？马修答：太坏了，一直要东西。答：她的坏在于贪婪！孩子若有所思。认为点到即可，熄灯睡觉。:hug: 12月4日，《林海音奶奶讲寓言》，自己主动要求要先翻一遍，很明显不是很感兴趣，把书给我的时候说：“好像这本书厚了点”秒懂，回答说，那就看一半吧。这本书的图画很有中国风，可以说很漂亮，语言也很干净，但是两页故事就结束了，对马修来说那个点不是很能get到。一直处于似懂非懂的状态。阅读完《守株待兔》《金石为开》《鹬蚌相争渔翁得利》《截竿入城》。不过在读到《截》的一半的时候，他说明明可以把杆子往前拿么。好吧，有些道理还是让他自己去悟吧。
喝个奶，刷了个牙，说还是要看本薄一点的，就找了一本《天空颜色的种子》。不服不行，自己看了一遍就大致明白里面的道理，总结的蛮好。这是日本绘本，画面相当简洁，但是故事娓娓道来，细腻又温暖。最爱日本绘本的故事结尾，总是那么给人一种化开了，荡开了的悠悠感觉，宁静而温暖。:hug: 12月5日，《林海音奶奶讲寓言》，被吸引的是第三本封面上的“大鱼”。（原来画面确实是有力量的）这是《放长线钓大鱼》，寓言的讲述极易说教，现在试着不说教，就当一个个小故事吧。相信在未来的某个时刻，某个生活画面会激活他的语言储备。另外一些故事是《拔苗助长》，〈叶公好龙〉。〈叶〉倒是激发了他的恐龙情节，在听的时候，很明显地代入了自己的角色。看完之后，我说：“原来叶公并不是真的爱龙啊？！”小子看看我，欲言又止，估计在反思自己是不是真爱恐龙吧。
接下去看了《裕子的卷心菜帽子》，真的真的真的要给孩子看看，结尾自然又温馨，且能轻易地引起孩子的思考：“大家都把卷心菜帽子给吃了，为什么大野狼却像宝贝一样的收起了这个帽子”---平时他没有朋友，这是他开始有朋友的标志。有时候最浅显的道理才是人生的根本。 12月9日一定要给妈妈讲《恐龙百科》，就耐心听他讲了一页又一页，竟然还有问题互动，我也是醉了。不过四处翻书查证的这个学习态度我也是很欣赏，对一个恐龙种类的确认用了三本书进行查证，一一进行说明，这样很好。但是能否看点别的科普类的呢？
接着看了《种子，沙子和小水滴》，这种循环往复的故事内容对于孩子来说是最好的语言训练，自有他的逻辑在，种子为了见到朋友努力成长，变成了大树，沙子为了见到朋友，变成了大山，那如果你是小水滴，会变成什么呢？预设答案是海洋，果然，顺理成章。道理都在故事中啊！ 12月10 继续《恐龙大百科》，自己摸索着通过辨认恐龙种类，也认识了很多字。也一直想把看恐龙的热情传递给我，老娘心里真的是：什么鬼！哎，忍着吧！实在不忍心打击他的积极性。起码看得很投入。
《鳄鱼莱莱》到手，看了第一本。小东西有点没有耐心，随手翻翻。我板了一下脸，走开了一下。再回来的时候，他认真的在看，并且能思考每页的内容，还能看出点趣味。我也调整了一下，总算看完了。满足感不高。 12月11日，《鳄鱼莱莱》第二本，妈妈太累了。读完睡觉。 12月14日，让孩子自己选想看的书，又拿了本大恐龙来，明确地告诉他：“这本书很好，但是不是我喜欢的。如果你想让妈妈也一起看，要照顾到我的喜好。“他想了想，就说那好吧，去找本有怪物的。（庞帝的小鸡系列）于是最后翻了翻，挑中了《贪吃怪吃贪吃怪》看完，我又看了一遍，结合最后的导读。提出问题：为什么一直有只小鸡在睡觉？为什么有只小鸡一直在爬树？果然引起了兴趣，自己又看了一遍，想了想，说：”就像我班上的某某某，一直干自己的事情，不上课不画画不听老师讲话。“是的，这个世界上就是总有人一直对自己身边的事情漠不关心，也一直有人总是只做自己的事情。 12月15日，深受儿童剧《泰坦尼克号》的影响，选择了纪录片《泰坦尼克号：案件终结〉进行观看。继续庞帝的《大风大风吹啊吹》。 12月16日 把小鸡系列全部读完了，最后一本是 《小鸡的一千个秘密》，特别喜欢最后的一句话，小鸡们遇到困难的时候就会放声大笑，笑得越大声就会变得越大，最后变成超极小鸡。每只小鸡都想成为超极小鸡，所以都会放声大笑。感谢庞帝，我也要努力大笑！ 12月22日，《勇敢的小裁缝》，这个童话我也是借儿子的光刚完整的读了一遍，很幽默。鳄鱼莱莱故事系列。小子随手拿出了一本，名字是《莱莱想妈妈》。中间的想字不认识，让小子自己翻书先看看，然后再回过头猜一下这个字，观察他一页一页地往下看，看到中间页面上，莱莱有一个气泡，然后气泡里有一个妈妈样子的鳄鱼，小子突然就翻回页面，说妈妈我知道了，这是想。接着提醒他观察一下这个字，他说，这个字有个心，莱莱把妈妈放在心上就是想。我紧紧地抱了抱他，心里暖成了一片。 12月27日，娃自己挑了两本书。《唐纳德爱敲鼓》，《汤姆是一条鱼》，故意晚一点进房间，发现他自言自语在讲故事，看见我进去还让我坐在旁边，让我听。变化在于现在能注意画面细节，并能结合自己有限的识字构思出一个故事。慢慢来吧。确实最近对于识字要求很强烈。但是在把握故事内涵和主旨方面需要引导。 12月28日，不知不觉做完了一本逻辑狗，看时间不早了就宣布阅读时间取消。但娃心心念念说要看，想想还是随了他了。自己挑选了一本《一点也不害怕》。讲的是什么是真正的勇敢，战胜自己的恐惧。阿布王子不害怕幽灵，怪物，大猫，但看到美丽的悦目公主却背上挂冷汗。那么他到底害怕什么？---他害怕悦目不喜欢自己。不敢和娃深究什么，看到什么就是什么吧。起码，他看的时候蛮乐的。 12月30日，《大英百科全书》检索什么是水，什么是火山，读了差不多40分钟，讨论了一下。妈妈自己也觉得挺长知识的。然后偷懒，让娃最自己讲故事给我听，不出所料又去找了恐龙的书，还有模有样讲了好多，真是够了。终于考虑到我的感受，选了故事绘本，《谁来抱抱我》，有些故事内涵对于孩子来说只是朦胧的感觉，只能意会不能言传，就是这样。所以站在孩子的角度和他一起讨论，让他在讨论中理清思路，这是个学会思辨的过程，不能省略。 12月29日，自己读了松居直的亲子共读书籍，深有感触。晚上搂着娃，享受了阅读。《开心果莱莱》、《真子和围裙》、《马蜂与蜜蜂》。《马蜂》这个故事很棒，读完之后，我们roleplay了一下，开心疯癫的样子惹得爸爸侧目，催促我们去洗澡。我们就一起抱着，想象两个人是马蜂和蜜蜂，用自己仅剩的小翅膀飞到了卧室里。真幸福！ 1月5日，散了几天。有点累，自己拿了书在旁边看，小子也说要自己研究恐龙，于是就各管各了。坐了会，发现他一直在边看边编故事，仔细听了会，发现语言是有进步的。他还是想让我看他的恐龙书，就哄着说你说的精彩点，说的好我自然而然会过来看的，于是就更起劲了。小孩就是靠哄-哄-哄。接着看了，《莱莱的圣诞节》，《女巫温妮与恐龙》，对莱莱开始有了好感。
摘录松居直的话语：讲图画书只管一个劲儿地讲就好了，不要问东问西，因为这些问题只是为了满足大人的需求。如果是自然地互相讨论，当然最理想，但一定要做到不落痕迹。图画书不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐泉源。 1月5日，加班回家，还好有点时间，就读了个童话故事给马修听。《不来梅镇的音乐家》，真是托孩子的福，我也认真地看了一遍。感谢松居直先生的教诲，亲子读书时间重点就是在“亲子”上，虽然这不是图画书，但是这是经典的童话故事，还记得曾看过一段文字：“孩子的耳朵和眼睛是要喂养的，要记得要喂养好东西，这样他们才能知道什么是美。
1月6日，做完游戏书后，还是执着得要看书，问要看哪本？啰里吧嗦地描述了书的形状：胖的，封面是硬硬的，有很多个故事在里面的，有小裁缝，有音乐家。就拉过来，教了书的名字，世界经典童话故事，自己又指着读了几遍，虽然你是个糙汉子，但是为娘的还是知道你是爱故事的人，像我。于是搂在一起，为他读了《莴苣》，你是多么幸运啊，为娘的高水平朗读原来都是为了你啊！ 1月9日，因为自己的乌龙，导致10点钟就在市中心晃荡了，那就去书店吧。也是受到了《种子》的影响，“让孩子自己去看绘本未免早了点”。于是就找了个角落，安静地一本一本地读精装绘本。
《气球小熊》，《小小的蛇大大的梦》，《讨厌黑夜的席奶奶》，《想啊想啊想象力》。
1月10日，尝到了甜头，因为有些精装绘本是塑封的不能拆，所以只能转战到另一个书店。《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，《最好喝的汤》，《和月亮捉迷藏》，《迟到的理由》，《我要把我的帽子找回来》，《有的时候我特别喜欢妈妈》。
书店读书的好处：1、省钱 2、省力 3、氛围好4、消磨时光 5、建立积极正面的休闲导向 6、持续阅读，完全贯彻先生说的“读图画书，那就读个够”。唯一的问题是：开放性的亲子的书店不够多啊
1月11日，《陷入爱河的大怪物》，哎，还说什么我最喜欢怪物，因为我就是恐龙之王！怪物是我的手下，（什么是个头啊！），说的是去求爱的故事，我觉得孩子小的时候，还是要跟他讲什么是爱，什么是幸福，怎么爱别人。有次说到这个，问他什么爱，他说爱么就是喜欢别人，我有点吓了一跳，尤其是对这种脾气倔强的娃，概念一定要清楚，爱就是让喜欢的人感到开始，让爱的人幸福，你要付出，她的微笑就是你的回报。似懂非懂。。。 已经好几天没有记录了，不好，忘了读了点什么了。
主要是1. 女巫温妮的故事
2. 大英儿童百科全书
3. 鳄鱼莱莱的故事
4. 蒲公英科学绘本
1月19日《水珠孩子》 《温妮和小火龙》
对《水珠孩子》一开始是不耐烦的，但翻到最后太有趣了，于是再从头翻了一遍。日本绘本总是淡淡的幸福感。
1月24日
《温妮去海边》
也许是想和为娘的多腻一会，竟然要求把文后的英文版本听一遍，根据语气和人物的名字也大致听出了剧情。松居直先生诚不欺我。 本帖最后由 撒气玛 于 2016-1-27 08:45 编辑
1月25日
《阿拉丁神灯》，章节体的文确实有连贯。
《勇敢的艾琳》，自己也读得超极投入，把爸爸也惊动了。为娘太容易投入了。这个故事可谓是峰回路转，精彩精彩！
1月22日 补记
去了现代书店，嘉里城店。现在的实体书店不得不说一下，这个儿童阅读的元素越来越重视了，就是书确实少了点，而且既然孩子喜欢就地而坐，那地毯起码要考虑到干净，就是希望细节再考虑得多一点，全面一点，当然外行人挑毛病确实容易，能找到一个角落安静自由阅读已经相当不错了吧。
《上厕所》 恶俗的一个话题，但是太形象太有知识了，大开眼界啊！
《爷爷一定有办法》，很经典的绘本，这是第二次阅读了，我们注意了书底部小老鼠一家围绕布料发生的故事，也是相当有趣。
《有些时候我特别喜欢爸爸》，这是娃一进门就看中的，因为上一次的妈妈版本印象很深刻吧。
在看书的时候遇到一对母女，妈妈在为女儿讲故事，马修还书的时候经过，也坐下来听了会，我看着她们三个觉得宁静又美好，但不方便拍照，所以有些情景就是只能放在心头细细回味的。
1月26日
上午浦图少儿图书馆
《生气汤》二刷
《武士与龙》
《一园青菜成了精》
《鱼姑娘》
《在森林里》
《愣头愣脑恐龙救援队》
《耗子大爷在家吗？》
《汤姆爷爷》
《亚历山大糟糕烦人。。。的一天》
怎么说呢，硬件看似不错，但是来阅读的家长真的不得不吐槽一下，还有馆方的不作为也是让人无语的。所以应该可以分得更细一点，既然在少儿阅读这里打特色，那么干嘛不做得更好一点，更细致一点。个人认为，可以把少儿这里根据孩子年龄特点再分，如1到3岁的，可以到门外更开放的地方，提供阅读的书也可以更低龄化更耐看一些。（看那些小娃娃把绘本扔啊撕呀，马修都难受）然后3岁到5岁的孩子还需要父母陪同阅读，那么何不多设置些亲子阅读角落，不互相影响又能很好的享受亲子时光呢。图书馆自然应该亲民，但也更应该把阅读的态度，心中有他人的人文关怀传递给民众。我想下一代或者是下下一代都不仅会为漂亮的图书馆建筑自豪，更会为馆中的人文环境所折服。
午觉醒来 《狐狸列娜的故事》，太长，读到一半
晚上 《又有了一个弟弟》，《邦尼在路上》，小子喜欢搞笑的故事，一看邦尼那种“温馨”的样子就有点不耐烦，不管他，就是读，还是乖乖靠过来安静地看完，哎，先生诚不欺我。不要功利，就是读，确实如此。
1月27日
就是科学绘本的天下
蒲公英科学绘本之
水是从哪里来的
我们神奇的衣服-皮肤
我们身体里的“洞”
未来出版社的“这是怎么回事”之：
雨和雪
恐龙
《温妮又飞起来了》