本帖最后由 大京 于 2016-3-9 16:31 编辑
文/大京
我从事英语教学工作有不少年了，也总结了一些英语教与学的经验，其中也包括英语原版绘本的教学经验总结。
我经常帮身边的一些朋友，给他们提供些建议，如何引导孩子进行英文绘本的学习。
原版童书，尤其是绘本的学习，如今越来越流行了。有不少专家，学者，老师都对怎么学习绘本发表过不少很有价值的真知灼见。
今天，我想谈些我在实践中积累的一些心得。或许我谈的有些东西是别人讲过的，也许我讲的是您以前没有听说过的。总之希望对您有些价值。
我知道爸妈网上藏龙卧虎高手如云，也希望你们可以加入讨论。大家都目标都是为了孩子学好英语。
好了，言归正传吧。
很多妈妈爸爸感觉英语绘本一定要配有原版的音频，如果没有配音频那么这本绘本就忽略不用了。
我觉得这个观点在某种情况下是有一定道理的。比如说对于英语程度不是特别好的家长来说，确实如此。
但是，你有了原版音频又如何呢？效果一定就很好了吗？ 我觉得倒不一定。
原版音频是有效的，但是效果又是有限的。
为什么这么说呢？
因为原版音频的语速太快，虽然对于母语是英语的本族人来说已经够慢的了。但是对于我们这些大部分的外国(中国)人和外国(中国)孩子来说还是太快了。
有不少学习绘本的妈妈或爸爸，听了很多原版音频还是听不太清楚，发音和语音语调还是不对。这是因为听不出来老外是如何断句和意群划分的。
汉语和英文在发音系统上有些着很大的差异。老外说英语是洋腔洋调，这种腔调我们很不习惯。因为单词的重音和连读，意群划分这些东西汉语当中是不存在的。
所以指望着单靠原版音频来给孩子听，这个效果到底有多少，到底怎么衡量与反馈，是个值得讨论的问题。(这段是重点)
那解决办法呢？
就是要将音频放慢，需要听慢速的音频，把每个词，句子的连续，关系听听清清楚楚，明明白白。我就用这样的方法教孩子们，效果很好。
打高尔夫球的高手是怎么练就的呢？要将动作分解来开，放慢。然后在串起来，逐渐加快形成一个完整的动作流程。英语学习道理基本上是一样的。
按照某鲜花的观点，慢速跟读没必要。这个我不赞成，因为鲜花是针对自己的孩子，其实她就几个样本，一到两个而已。鲜花没有顾及到国内孩子的总体情况，她低估了母语汉语对英文学习的干扰与影响力。
当然我说的这种情况更适合中童与大童，对于幼儿小童就不一定要慢速跟读什么的了，关于幼儿小童这方面的教学方法应该妈网上很多了。这些细节我们也可以再继续探讨。
按照某鲜花的观点，慢速跟读没必要。这个我不赞成，因为鲜花是针对自己的孩子，其实她就几个样本，一到两个而已。鲜花没有顾及到国内孩子的总体情况，她低估了母语汉语对英文学习的干扰与影响力。
请这位大京老师不要臆想和随意把某个片段概括或者论事。鲜花从没说什么不可以，鲜花强调的是一定是在兴趣，自发的兴趣上，做某事，这样才符合孩子的内在需求。因为只有在孩子高兴放松的状态下，孩子对事物的接受度和理解思考能力才能达到最佳状态。关于案例的问题，这其中涉及的影响执行、学习效果的因素太多。鲜花以自家的孩子学习语言的经历与大家探讨亲子在激发孩子兴趣中的作用，实际上就是主张家长以观察孩子需求激发兴趣为首，至于具体实施细节是要根据孩子需求和客观因素来定。不是一两个问题就能断定理论行还是不行。鲜花只能说她经历过的，至于不一样的案例和手段需要大家分享与补充。
非黑即白的断言不利于思考
我家就没有硬性规定一定要跟读或者背诵或者选择快速还是慢速，而关注孩子是否在接触语言学习上保持兴趣和喜好方向。
如果大京老师真的要分享经验和帮助家长，那么就真诚地说，说自己。以一种补充完善与合作的心态，为广大语言学习爱好者们提供新的思路。
任何一种理论或经验都有其局限，我们要做的就是在接触某种理念的同时也要跳出理念带来的束缚。这样才能走出自己的路。我娃是鲜花理念的受益者，当初接触鲜花时娃五岁半，不知道算什么年龄段的童。