如何引导娃儿开始接受听章节书
看了两年动画,听力词汇应该积累了1500-2000吧.因为一年级时间有限,动画片的调动大脑参与度也小.打算过渡到听章节书.尝试几次(歪歪学校\Frog and Toad\老鼠记者)都不能够长久。感觉她的听力程度没让她觉得轻松搞定，并享受内容。过于勉强。请教有经验家长是如何引导、帮助孩子过渡到听章节书的？谢谢 我家孩子喜欢听海底小纵队，无论是语速还是词汇都不简单，但是不喜欢听书。可能是章节书没有音乐和角色分配的缘故，只有一个人干巴巴的念书，确实对小朋友没有什么吸引力。 有点不明白，怎么判断听力词汇达到了多少？ 会不会不感兴趣？我家的就不喜欢歪歪学校这种故事，frog and toad 倒是很早之前就听得很带劲了。裸听的话，不如配上书。或者挑些孩子喜欢的题材，比如 who was系列孩子喜欢的人物的传记，先从喜欢的入手。MERCY WATSON 很有趣，可以试试。 我觉得听力好了后听章节书好像是水到渠成呢，不需要特别引导什么。我们家之前主要听绘本音频和看过的动画片音频，慢慢地加入一些裸听故事，BBC的伊索寓言，经典童话，后来再加入一些看过电影的read-along storybook，再后来直接听MTH，dinosaur cove等初级章节书，孩子都是一听便入迷，经常一听就是2小时。所以，我认为听力理解能力好了后，提供孩子感兴趣的音频给他，他自己就会迷上。 我也听了一年多的动画了，牛津树的5快读完了，读粉猪的点读书现在一本新书拿在手里，大概有5-10个单词不会读，也想让她听初章，但是孩子很反感，放了FROG AND TOAD 和ONCE UPON A TIME，但是孩子都不喜欢听，说听不懂，这不现在又回到了听动画音频。 动画到裸听章节，还差着好大一截呢，要是肯配合，精听吧，不配合，最好还是找她能听懂的桥梁书，分级书，绘本先裸听，夯实听力基础。 yingfangwei 发表于 2016-5-11 15:50
动画到裸听章节，还差着好大一截呢，要是肯配合，精听吧，不配合，最好还是找她能听懂的桥梁书，分级书，绘 ...
点醒的太对拉!分级\绘本和桥梁书的精听得搞起来.谢谢!
我确实忽略了中间这一步.她每天会朗读一本分级或绘本,但确实我几乎没让她听过配套的音频(偷懒省时间了)
本帖最后由 oranje 于 2016-5-11 09:14 编辑
不需要特别引导吧，我觉得积累到了自然就能听了。我觉得能听初章怎么也得读完，看完牛津9。最低限度了，低于这个听初章没什么意义。高于这个，再听听BBC的伊索寓言之类的，听初章应该是可以的啦 我发现很多家长都把读章节书作为一个终极目标。我的一个朋友甚至计划魔鬼训练她的孩子，从零开始，半年能读神奇树屋。然后觉得英语就大功告成了。
英语原版书，好看的很多，选孩子喜欢的、能捧着津津有味读的，都行。绘本，不是低级读物…… 章节书也说明不了水平。阅读范围广，与人交流能侃侃而谈，写东西能行云流水，那才是学到一定程度了，但没有止境。
我总是劝我的朋友们，家长只是后勤，给孩子提供阅读材料，而挑选的任务在孩子。
别为了章节书而章节书，太无趣了。
我家的对各种荒诞、神幻都不喜欢，我就都不入。不是说，孩子没看过某类章节书水平就不行。每个孩子有自己的喜好。买书的时候听听孩子的意见，书单只是参考的，流行的不一定是最好的…… 我家特别喜欢听粉猪，说就像看动画片一样；估计还是找到适合孩子程度的效果更好 孩子水平到了，不用引导，自然会爱上。 学习了，好多好意见。谢谢啦。 你能引导TA去学初中的知识吗？显然这不能靠引导，要靠积累的 试试神奇树屋，如果还是有难度，就先听桥梁书吧，然后再章节书。 RubyAtCuisine 发表于 2016-5-11 19:37
我发现很多家长都把读章节书作为一个终极目标。我的一个朋友甚至计划魔鬼训练她的孩子，从零开始，半年能读 ...
赞同你的观点。{:1_1:}
小台阶小台阶的上，不会太难了。一次来得太难就成无效输入了 顺便问下哪里有没有英语的连词成句的work sheet 或者小练习? 妞儿点名想做。我记得什么时候在什么材料里看到过又一直想不起来 我当时的做法是把动画转成MP3听。或者找有动画和书的。我家当时喜欢Horrid Henrry. 她喜欢这个系列的动画，我就跟着买了同系列配CD的书，还专门买了Audio Book。她听了几本后，就顺着听下来了，再听别的章节书就不反感了。
后来是看了电影《狮子 女巫与壁橱》（可能顺序不太对），我就试着让她听书，说让她找书与电影的不同，她便开始听纳尼亚了。 如果家里有英语的亲子互动，家长或是外教跟孩子说英语， 家长和孩子每天有亲子共读的话，可以配合泛看动画。
如果家长什么都没有做，仅仅是泛看动画，那是不行的。
我也见过泛看动画成功的例子。
那是我朋友的孩子，在北京长大，一口标准的京腔。到美国后，从4岁开始，每天在家呆着，就喜欢坐在沙发上看动画（家里有cable), 各个台的英文动画看个遍， 然后每天下午出去跟周围的美国孩子疯玩。 一年之后，顺利通过美国小学的ESL考试。
那个泛看的量是超级大的，成天就窝在沙发里看。
外加每天和美国孩子疯玩。
一般国内的孩子，都不可能达到这个量，也没有英语母语孩子陪玩。 所以，仅仅靠泛看动画，无法在短期内达到裸听章节书的程度， 还需要其他方式辅助才行。 幼儿园期间，除了动画,一周3、4本绘本,偶尔有互动,接龙编简单故事.但没请外教，都是家长勉强陪陪--水平吧一般，跟法国人德国人交流打平手，跟英美人就弱爆啦。所以妞儿的输出也不多。
偶尔发现妞儿知道不少单词，因为除了偶尔互动和动画，我确实也没教，大概都是猜的吧。so，入小学前突击了Phonics, "teach your kid to read in 100 lessons"
上小学后，开始慢慢认字、词，读牛津树和Treasure G1（我会捎带讲讲语法，做做配套的练习）。
考虑到上学后可支配时间太少，动画的互动性太小，调动大脑有限，不够高效啊。希望能听音频。当然我来读的话她貌似更容易理解，毕竟速度慢些。比如，她一直喜欢My Weird School/Wayside School，前一段出去玩的路上我读了半本Weird school，回来后居然也会跟我讲xxx怎么了。我猜她对我的发音和速度是能接受的。听音频就吃力了。so,之后尝试让她听Wayside School就failed，然后，大家就看到我来爸妈网求助拉。
大家给到不少提示、经验和好建议，打算继续每天阅读Treasure/分级。听力的话再打算试试Frog and Toad和她曾读过的那些绘本、I Can REad 啥的。 写的很好！！！！ 我家撒也不看，光听了 RubyAtCuisine 发表于 2016-5-11 19:37
我发现很多家长都把读章节书作为一个终极目标。我的一个朋友甚至计划魔鬼训练她的孩子，从零开始，半年能读 ...
说的很对
我是来学习的，感觉自己又荒废了
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