[2011亲子日记] 两岁淼淼英语成长日记（2014年3月20日出生，2016年4月开始接触英语）

小楼留脚印，见证你们的成长。

谢谢，多向你们各位前辈学习经验。

2016年4月20日

坐等更新  

2016年4月20日：最近无意中发现了爸妈网，又看了一本书，《从婴语到英语》，书中说每个小宝宝天生就具有语言学习的能力，在宝宝语言敏感期教会他（她）英语会有事半功倍的效果。读罢书，想想淼淼同学都两岁了，不由紧迫感倍增。于是陆陆续续地买了一些绘本，其中有《maisy’s bathtime》、《maisy goes shopping》等小鼠maisy故事系列绘本，《Froggy Gets Dressed》绘本，Where’s spot绘本翻翻书。         刚开始的时候只要一读英语淼淼就要求我把书合上，要求我给她换汉语的巴巴爸爸故事讲。对此我也没有强求，应孩儿的要求马上换书。但是第二天还是会坚持先讲英语绘本，直到淼淼要求换中文的马上换。如此几天之后，宝贝对英文绘本不再那么排斥，开始主动要求我给她讲她感兴趣的英文绘本，并且在我一遍英语一遍中文之后有时候高兴了还会主动把我讲的英语翻译成汉语，目前淼淼比较喜欢的是小鼠maisy故事系列绘本里比较贴近她日常生活的打扫卫生、睡觉、做饼干等几本。只是由于我对教这么小的宝宝准备还不太充足，自信心也不大够，所以这一个月来只是晩上睡前偶尔读读绘本，日常生活中常用的我会的词偶尔跟她说说，并没有一套系统性和持续性的方法。所以淼淼同学也只是偶尔高兴了蹦出一两个单词。目前淼淼会说或能听懂的也仅限于“red”“green”blue"等颜色，“one，two，three"等数字。"small","big",long,short","dry,wet"等这种表示大小多少干湿的词，以及“sit down”，“stand up","who can that be","it’s here","here you are""give me"，“drink water”，“drink milk”，“I’m hungry",I’m full"等这种简单的短语。虽然效果并不明显，但是对于原本就沒抱太大期待，教她教的又三天打鱼两天晒网的我来说已经是相当惊喜了。         最近又读了一本书《口语不好也能教宝宝学好英语》，突然对自己信心大增，同时也认识到了自己这一个月来的一些误区，“听说读写“，可见听是很重要的一环，可是淼淼的听一直沒有跟上，也就是所谓的“磨耳朵”，我这个懒妈妈一直没有给她找到合适的听力资源，而是用自己蹩脚的发音灌输着她的耳朵。这一点以后得改正。最近准备收套分级读物，《机灵狗故事乐园》或《培生英语分级读物》，一套是笑笑妈推荐的，一套是网友热赞的，有些纠结不知道选哪套好。         写下这些只是为了给淼宝贝的英语学习之路做个开始，同时也是为了给自己打打气，嘿嘿。         突然发现自己最近在对待宝宝学习这件事上变化挺大，去年自己还是坚决反对宝贝三岁前学习任何东西的，那时候觉得什么唐诗宋词三字经英语之类的说了她也听不懂，即使会背了也无非是机械记忆，没有任何实际意义。因为学习这些东西扼杀了孩子想象力占用了她们的快乐童年太得不偿失了。特别是当我发现她把我教她的一首诗改的乱七八糟让我哭笑不得时更是坚定了这一观点。她曾把我教的“静夜思”改为“床前明月光，疑是地上霜，举头往上冒，低头香不香。”         现在我依然不鼓励过早学习古诗词，但是却接受了语言学习要趁早的观点。虽然我的英语很low，也无法送宝宝去国外或像有些英语好的妈妈在家里就可以给她一个全英语的环境，但是还是希望尽我所能让她在轻松快乐玩耍中愉快接受英语，不求学的多么出色，只求对英语有个大概的了解。  宝贝，让我们从今天一起开始！

2016年4月23日：今天是正式开始和淼淼亲子英语的第三天，新买的《体验英语少儿阅读文库》预备级 Set AB预备一级二级三级终于到货了，全套六种共59册。我下午大概翻了一下，一级主要是一张图画配一个单词，从首字母A一直到Z,这种简单的看图读单词淼淼应该比较喜欢。到了二级、三级开始有一些简单的短语。比起前两天讲的绘本来，这套预备级读物要简单的多，适合零基础的宝宝。晚上下班后将这套读物拿回家后，淼淼果然表现出了浓厚的兴趣。吃饭前讲完了SetA一级里的第一本（ABC),里面遇到淼淼喜欢的单词她会跟着读。饭后喝酸奶的时候趁机结合喝酸奶讲了这两天常讲的绘本“Maisy Makes
Lemonade”，然后结合情境把里面的lemonate换成了yoghurt",里面有些句子淼淼虽然不会说，倒是能听懂。睡前故事又复习了一遍体验英语SetA一级第一本（ABC),然后简单预习了下体验SetA一级第二本（DEF），淼淼表现不错，（ABC）这本上的单词有的淼已经会在我说之前抢着说了，有的虽然不会说，但是都明白汉语意思。（DEF）只是给她念了一遍，也不知道她记住多少。在淼淼主动要求switch off the light后，又用新学到的“Apple baby ball”等词假装过了会儿家家终于熬到她困了睡了。
这几天从最初两天的踌躇满志到后来的焦燥再到现在的平静，心态终于平和下来。
当第二天发现淼淼视频看不下去，音频不知道有没有在听，而我念英文故事时淼淼总是用汉语打断并问些与故事偏离太远的问题时，我真的有点着急，而且饭后听看的时间淼淼一直在跑来跑去，根本安静不下来，我当时只觉得内心无比的烦躁，总觉的这样下去她还能学到什么。

昨天经过一天的反思，我觉的我实在太心急了，我为什么要急于看到成果呢，为什么非要她按步就班的一步步按我规划的来呢。这违背了我最初想让她快乐阅读的初衷。她只是个那么小的宝宝，她只需慢慢地按她自己的步调来就好。我把她当做一件与宝宝共度的亲子时光就行了，无所谓每天学多久，无所谓学到了什么，一切以引导为主，按照宝宝自己的兴趣来。

今天读到一句话，在小宝宝的教育上要“只问耕耘，不求收获。”好吧，我将牢牢记在心里。

2016年4月30日：
新购买的培生英语到了，打开才发现买成了《培生儿童英语》，对淼淼来说有点难了，应该买培生幼儿英语的。这套暂时收起来当淼淼看动画片的教材吧

之前购买的《体验英语》最近几天是淼淼每晚必读的书。预备一级SetA差不多快读完了，这部分主要是练习识别A到Z 26个英文字母，其中每个开头字母又会对应几个常见的单词。

淼淼比较喜欢里面的字母ABCOP等，见到了也会指着读。每个开头字母对应的单词大概能认识一半左右吧，不过不知道是看图想起来的还是听到发音想起来的。 淼淼目前还是不喜欢动物，看到动物会害怕并且说“妈妈抱着。”不打算强求她了，遇到她害怕的动物我会直接跳过去，可能大一点就好了。

打算这套认的差不多了就进入预备一级SetB的阅读，反正也不着急，慢慢认着吧，只要她感兴趣就好。准备等《牛津阅读树》到了同步学习阅读树。

目前就是这样了，习惯正在渐渐养成，她从一开始的排斥到现在会主动让我读英语，进步还是不小的。现在存在的问题还是淼淼不喜欢看视频听音频，也没法把里面声音和书上对应起来。慢慢想办法吧。

昨晚有个小惊喜是我昨晚做恶梦，惊醒后打开客厅灯平复下情绪，可能是由于光线有点亮，淼淼也翻来覆去的光哼哼，我问她要干什么，她闭着眼睛睡意朦胧的说：“妈妈，switch off the light."第一遍我没听出来，她又说了一遍“switch off the light.”这次听懂了，赶紧去客厅把灯关上，她翻个身继续睡。这是英语思维的节奏吗？

希望和淼淼的亲子英语学习之路她可以一直这样当做一种快乐的游戏，同时希望在给她读英语绘本的过程中给予她的童年更多有趣的陪伴。至于她学到了多少，顺其自然就好。

2016年5月1日：大名鼎鼎的《牛津阅读树》到了，真的是套好读物啊！“拔萝卜，拔萝卜，哎吆哎吆拔不动...”在欢声笑语中讲述着一个个妙趣横生的小故事。和淼淼玩high了。

2016年5月3日：宝贝昨晚给我盖上被子，轻轻拍着我突然唱“一闪闪小星星...”，声音好听，音调准确。看来她喜欢的每晚弹唱时间我这个三天打鱼两天晒网的懒妈要坚持了。
（注：她之所以唱“一闪一闪小星星”而不是“一闪一闪亮晶晶”应该是受了英文版的影响，她曾问我little star是什么意思，我答“小星星”，于是便有了这首她自我翻译中文版的“Twinkle Twinkle Little Star…”：）

2016年5月4日：［弹唱时间］“妈妈，你给我弹个小星星吧。”“好的。”弹唱完毕。“妈妈，我给你弹个“粘糊粥”。模仿小星星音调，“粘糊粘糊粘粘糊，粘粘糊糊粘粘糊。”一大一小两个人儿笑倒在钢琴前。

2016年5月5日：英文输入半个月小结
总结一下4月20日开始至今已有半个月的英文输入。
首先是觉得自己的英文越说越溜啦，当然只能跟我自己比，相对于以前的那个哑巴而言。其次是觉得前面那十几二十几年学的英语真是太不实用了，其中一个重要的原因是本来学得就不怎么样，工作中又不用，所以呢，很多实际生活中要用的简单至极的单词，不知是根本就没有学过还是全还给老师了，我现在都要去翻书才知道。买了跟小小孩说英文，等于一边教淼淼一边自己要从头学。

淼的表现，记录如下：

对我生活中说的英文非常感兴趣，比如我说“喝水”，她可能无动于衷，但是我一说“drink water”，马上拿着杯子喝。对刚听到的，总要问几遍，“你说的什么？”让我用汉语解释给她，对已经听懂的，喜欢模仿着说。对看到的衣服上或商标上的单词，喜欢辨认上面ABC的字母，会主动问：“这写的什么意思？”
相较于我少的可怜的输入，淼的输出是非常惊人的。
每当看到一大一小两样东西时，她会指着说，这个big，这个small。指着自己腿问我long不long，指着自己脖子问，是不是有点short？看到远处山会问，是mountain还是hill？东西掉在地上会喊fell off，突然拍我一下然后问pain不pain？看到电梯或什么东西打开会兴奋的喊open,关上又喊close。感到冷会说cold,热会说hot。
看到物品喜欢说一下颜色，目前熟练掌握的几种英文的颜色都能说准。
最喜欢玩的是每天洗脚时用脚在盆里踩出水花，喊着go,突然会喊stop停下，反反复复乐此不疲。
现在有个问题是遇到类似或相同发音的单词意思又不一样时她会很迷惑。比如，看到白色我说是white，她会马上问湿是什么？我吃饱了说l'm full.她马上问四是什么？纠结中。
淼的所谓输出，仍然是处于单词阶段，不只是听到中文说出单词，现在她更喜欢的是用英文单词来考我，有时是真实的，有时却是她自造的是不存在的，最起码是英国人都沒听见过的，她开口就问：“妈妈，＆＆ ＆  （一个稀希古怪”发音是什么？”“我不知道，你说的什么意思啊？”哈哈，她大笑。
因为自身水平有限，所以并不对淼的英文输出抱什么不切实际的奢望，我觉的自己目前的心态很好。这样一来，每一点收获都能让我喜出望外。
我非常羡慕能够双语养育的妈妈们的英文那么好，同时，我也清醒地知道自己的退缩并不只是因为英文不好。所以，我更加佩服的是双语妈妈们的毅力和坚持。

2016年5月11日：
淼最近学习拾记：
1，昨晚听《机灵狗》s开头的单词，听着听着，淼淼突然问：电脑里怎么不说smelly？”我说，它没放这个词。淼淼：“妈妈说一个。”我拖着长腔：“smelly～”，淼笑，跟着也说“smelly～”。淼在不知不觉中把她会的词跟音频里的开头单词归为一类，这大概就是机灵狗对于Phonics（自然拼读）的魅力吧。
2，在超市，淼拿了一袋豆沙包，我给了她一张卡，她走到收款台，踮起脚把豆沙包和卡都放在收款台上，冲着收款的阿姨大声说：“pay at the check out"。[/偷笑]
3，小区楼下院子，有一熟悉的爷爷故意逗淼，“你爷爷叫什么名字呀？”淼小手一挥：“I don’t know!"[偷笑]
4，吃饭时我喝了口自己的汤说了句有点热，淼随口说“let's blow on it"。端起我的碗吹了吹若无其事的放我面前。[/吓]

2016年5月21日：最近购英语分级读物的一点经验和教训
给宝爸宝妈们做个参考，也对自己这一两个月以来英语购书之路做个小结。

刚开始不懂，一味照着分级读物使劲，买了几套大名鼎鼎的分级读物后才发现，和原版绘本的区别的确蛮大的。首先，分级读物的重点是文字，有的分级读物是根据Phonics规则编写的，有的是规定字数以内的简单文字编写的故事，特别是很多预备级的分集读物，基本上都是一个图画配一个单词或词组。而绘本是Picturebook,是用图画讲故事的书，重点是图，图的画面感很强，寓意也很深刻，直通人的内心深处。但是有时候原版绘本所配的文字并不是非常简单的英语，而且难度也参差不齐，需要妈妈去耐心选择，所以，绘本比较适合亲子共读。爸爸或妈妈搂着宝宝，给宝宝读，共同欣赏精美的图画，地道的英语表达，同时认识世界、认识自己，因此，绘本的营养更丰富一些。

当然，对于像我这种英语不好的妈妈，选择一套合适的分级读物引导孩子循序渐进也是有些必要的。

《机灵狗故事乐园》，是清华大学出版社从国外原版引进的，前身是美国培生教育出版集团出版的分级读物，我买的是最简单的abc级，55本，据说学完可以有200左右的词汇量。基本上就是26个英文字母每个字母配一本书，书里会有这个开头字母的单词，一个单词配一张图片，另外再以这个开头字母的单词配一至两本词组的书，全书通过一个故事来不停地重复这个词组。适合Phonics的学习，但是我感觉对两岁的宝宝来说，有些词有点生僻用汉语解释出来宝宝都不大明白，而且趣味性不强，对于不懂Phonics的小宝宝来说学的有点乏味。最近也是一天一个字母挑她感兴趣生活中常见的词随便读读。

《体验英语少儿阅读文库》，是高等教育出版社引进的分级读物，我购买了最简单的setA、B预备一级、二级，感觉这套书与其他分级读物最大的区别是不是卡通人物形象的，而是真实的照片，刚开始也是26个字母每个字母一本书，每本书有这个开头字母的单词，一个单词配一张照片。到了二级会有简单的词组或句子。这套书是我买的最早的分级读物，女儿的很多字母都是在这本书上学会的，但是我感觉她不是很喜欢这套分级读物上的照片，太真实而缺乏童趣和想象力。同时，这套分级读物和机灵狗太像，都是刚开始强调Phonics的，因此最近这套分级读物暂时给她停了。

《牛津阅读树》，分级读物里女儿和我的最爱，有点读绘本的感觉。不过引进到国内变成了筛选版的《典范英语》。因此还是网购了点读版的《牛津阅读树》1，2级，加上练习册一共150多本书。1和2都是一页一、两句话，围绕两家人和一只狗狗或温馨、或搞笑的生活经历展开的故事情节，有点像中国成人版的电视剧《我爱我家》。虽然里面有些故事情节女儿还不能完全理解，也理解不了好多故事结尾的小幽默，但这并不影响女儿对这套书的喜爱，已经被她列为每晚必读书。

《培生幼儿英语》，培生教育集团出版的，中规中矩的一套分级读物，没有太大的亮点和特色，但是也没有大缺点。买了预备级，35本书，每页一两句话配一张图片，画面干净、漂亮。通过简单的不断重复的单词和句型建立起英语和常见生活用品的联系。目前淼淼一天一本，既没有特别喜爱，也没有排斥，遇到自己感兴趣的句型喜欢跟着说。

另外再加上买错的一套《培生儿童英语》，目前家里一共有五套分级读物了，感觉有点多，既读不完又有些浪费。其实根据宝宝情况选购一至两套分级读物即可，重要的是坚持。

视频、音频方面，购买了《语感启蒙2007新版》，《 欧美经典儿歌:和妈妈一起唱Wee Sing

第一辑》，《洪恩巴迪英文童谣
洪恩巴迪节拍英语》，动画片《洪恩小乌龟学美语》，《小鼠波波系列》，《粉红猪小妹系列》。其中，淼淼最喜欢的是《语感启蒙》，跟着视频唱唱跳跳玩的很开心。
绘本方面，买的比较随意，想起哪套买哪套，既有双语系列的也有纯英文的。淼淼最喜欢的是《小鼠波波系列》的绘本，里面的内容洗澡、睡觉、打扫卫生比较低幼。而好多获奖作品比如“大卫系列”，《我爸爸》，《我妈妈》《猜猜我有多爱你》等淼淼反而不感兴趣。可能大点后又会喜欢上。由于我的英语水平不行，挑选绘本时很难做到难度适宜又符合年龄段。所以买的绘本难度参差不齐，最近想购入

《廖彩杏书单：一年52周100本英文绘本阅读计划》，从最简单的《鹅妈妈经典童谣》开始依次递近，平均每周二到三本。有喜欢的宝爸宝妈一起团哦。还有《汪培珽书单》《吴敏兰书单》据说也不错，但是相对来说，廖的书单更简单些。

此外，我还买了套点读版《跟小小孩说英文》，本来是打算自己看的，结果没想到淼很喜欢，每天嚷着要看小baby。

以上就是我近期购书的一点感想，各位宝爸宝妈有什么好经验大家一起分享下。

在教宝宝学英语的过程中质疑的声音也不少。有人说这么小的孩子就是快快乐乐玩耍的时候，学英语占用了宝宝愉快游戏的时间。还有人说，未来考试中英语分数所占的比例将会越来越低，渐渐成为一门副课，将来上学后按部就班学点就好，这么小就学没必要。

其实我真的没想那么多，也没有太多考试、出国、就业之类功利的想法。我只是不想错过她0～6岁这段语言敏感期。说到底，英语只是一个工具，我希望她可以通过学习英语阅读更多原汁原味的文学著作，和更多的人能够交流，感受更广阔美好的世界。同时，也希望她可以愉快、轻松地掌握一门语言，而不是像我一样上学时痛苦地背单词、学语法，学了十几年到头来说不敢开口，看见大篇幅英语就头疼。

至于有人说占用宝宝游戏时间，其实对于我和女儿来说，学英语也是我们亲子游戏的一种。由于从她很小很小的时候我们就开始了中文亲子阅读，因此，听妈妈读绘本对她来说是一种快乐。一起或开怀大笑、或为故事主人公而悲伤的温馨瞬间，将会长久地留在我们记忆深处。把绘本里的故事情节用来假装和妈妈一起过家家，也是女儿最爱的游戏之一，常常玩的嘻嘻哈哈。

时光不语，静待花开。坚持只问耕耘不问收获的良好心态，愿我们的宝贝英文学习之路都能花开遍野、香气四溢！

2016年5月23日：把英语作为一种工具。
最近看了一些贴子，感觉有些宝爸宝妈在对待宝宝的英语学习上有些矫枉过正了，完全为了学习英语而学习英语。同时，也反思了下自己，觉得自己在刚开始对待宝宝的英语学习上也有点太急迫了。当时觉得自己的宝宝已经2岁了，哎呀，比起人家几个月就学的差太多了，要尽快赶呀。在这种急迫心情下，收了一大堆的分级读物，每天10来本的使劲给宝宝灌。还有时候为了宝宝听不进去心里暗暗着急。

最近结合所看的一些文章，从内心进行了反思，主要是从“why，what，how”方面，教小宝宝学英语是为了什么？学什么、想要达到一个什么目标？怎样达到这个目标。

首先，先问问自己为什么教小宝宝学英语呢？有人是为了提前学习，上学的时候能省点事或者比同龄孩子成绩高一些。有人是为了宝宝将来出国、就业上占优势。还有人是为了让孩子多掌握一项技能，也是为了将来增加点竞争筹码。我想了下自己的目的，刚开时的时候好像这些都有过，但是随着学习的进行，我发现这些对我来说都不是最主要的了。未来的升学趋势肯定是英语逐渐淡化并逐渐退出考试的舞台。但是即使英语完全退出学校教育，我依然愿意坚持从小让宝宝进行英语方面的学习。英语做为一个世界上使用国家最多的语言，有大量的文学著作是用英语编写的，而翻译过来的文字总觉得缺少了些原汁原味的味道和生命力。我希望我的宝宝将来可以像看汉语书籍一样快乐地阅读英语原版著作。她的视野要加开阔，选书更加自由，思想更加思辩。而0-6岁是一个孩子学习一门语言的关键期，这阶段学习语言会有事半功倍的效果，同时，这期间习得的外语口音更加地道，阅读受中式英语思维的影响更小。我想，这应该是我想让小宝宝学习英语的主要原因。

其次，小宝宝英语学习学些什么？想要达到什么目标呢？每个人由于学习的目的不同，因此学习的方式和内容也是不一样的。我反思了下自己学习的方式，是一个随着目的不同，方式逐渐变化的过程。刚开始，为了增加学习效果，釆取了让宝宝系统性学习的方式，先从最简单的分级读物单词开始，每天定时定量读给宝宝听，虽然也考虑了宝宝的兴趣有选择性的选取分级读物里的书，但是总的来说有点填鸭式，而且分级读物的文字有些简单、乏味。后来看有文章说只读分级读物短期来看提高比较快，但是从长远来说，对宝宝的观察力、想象力，分析力都会有不好的影响。幸好改正的比较及时。说到底，英语对我们来说只是一种工具，一种与世界、与书本沟通的工具。因此我觉的英语的快速提高显然不如让宝宝喜欢英语、感受到英语的美好更重要。所以我近期决定，还是要以绘本为主，分级读物为辅。但是我同时也面临很多英语一般的妈妈都面临过的问题，挑选什么样的绘本？如何挑选适合的绘本。我试着买了几本，不是难度太难就是不符合宝宝年龄段认知。我是懒妈一枚，也不想在挑绘本上再浪费大量的时间和精力了，因此，我在网上找了廖彩杏，汪培挺，吴敏兰等几个书单，感觉廖的更简单些，准备从这个开始了。我的目标很简单，上学前她可以达到能简单和老师英语交流，会自己阅读简单的英语读物即可。目标定的低了，心态也平和了，以宝宝兴趣为主，不必赶什么进度，她不喜欢的书就暂时放一遍。她喜欢的书，只要她有要求，我就无限期无限次数的给她读下去。她的兴趣和快乐最重要。

最后，怎样达到这个目标呢？我想，兴趣上来了，达到任何目标就水到渠成了。除了亲子阅读英语原版书，另外还可以给她听读过的书的音频，看她喜欢的英语动画片。同时，不要因为自己英语不好就不敢开口和宝宝说英语，尽量多的和宝宝说，哪怕是临时想起来的几个词。让宝宝感受到英语不是一门学科，而是要拿来用的，是生活中与人、与书沟通的工具。从而喜欢上英语。

总结下淼淼最近英语学习近况，近期给她放给她读过的绘本的音频，大部分都能听的懂。有时候会揪出里面的某些词问我，不是因为她不明白而是想让我印证她心里想的，甚至还有点考我的意思。如果我说错了，她马上会得意地用正确的纠正我。说出来的不再仅仅是单个的单词，有时候也会突然冒出点短语。目前最喜欢用"I'm......","It's......","Are you?"I see......"等句型套上单词乱七八糟用。上周有天晚上她在床上叠她的小衣服玩，玩了挺长时间了，一扭头看到躺在一边百无聊赖的我，突然蹦出一句：“Are you bored?"我当时愣了一下没反应过来，印象中没教过她这句话，后来她又说了一遍，我突然想起来之前好像给她读过牛津树一本书里有一句“I'm bored.",曾跟她说过bored是烦的意思。没想到她换了说法用这儿了，呵呵。
借用朋友的一句话，每个聪明宝宝的背后都有个用心坚持付出的妈妈。希望自己可以做的更好。

2016年5月25日：淼淼学习计划调整之操心闺女
最近停了机灵狗abc级和体验英语预备级，一方面是因为趣味性不强，淼淼不是太感兴趣了。另一方面是因为两套书都是图片配单词，而有些物品淼淼现实中都没见过，汉语也不会说，我沒办法解释，所以学了也记不住。想留着这两套以后等她认知程度高了后扩充词汇用，同时也可以在她有一定英语基础后做为自然拼读的学习。

目前在做的就是反复听牛津树和培生幼儿英语里已经读过的故事的音频。边玩边听，她会听着听着突然揪出里面某个词问我或自言自语。

晚上睡前读一本新的培生幼儿英语或牛津树，今天准备把之前读过的每天拿出两本来再复习一下。同时开始书名字的指读。

不再像之前那么贪多贪快，而是力图通过多种方式把书讲的好玩儿有趣。毕竟是分级读物，在精不在多吧。

昨晚由于时间有点晚了，加上我白天在单位跟着同事下去调研有点累，只讲了培生的一本time for bed.没想到淼淼对于里面的小朋友由于临睡前在床上放了太多东西，导致自己的床上没有地方睡觉了那个结尾特别感兴趣，让我讲了一遍又一遍，同时跟我说：“妈妈，他的bed太small，我的bed非常big,而且我的bed上也没放那么多东西，只放了一个cup."我接着说：“所以淼淼有地方睡觉对不对？淼淼很满足的趴在床上张开两个手臂紧紧抱着床。后来我觉的讲的次数太多时间太晚了，就告诉她必须要关灯了，淼淼央求我：“妈妈，再讲一点点行不行，就一点点。”我说，故事里rose小朋友也困了呀，他也要睡觉了，所以明天等他醒了再讲吧。我正一边嘴里念叨着switch off the light一边爬到床边准备关灯，淼淼突然想起了一个她认为很严重的问题：“妈妈，我再看一下，我看看书里rose睡觉有没有垫隔尿垫？”哎，这操心闺女。

廖彩杏绘本1-7周书单13本，今天上午刚刚到货，准备晚上回家开始读给淼淼听。刚才大概翻了一下，比起初级分级读物来说，这些绘本无论是篇幅还是句子都是略长些的，但是它们画面精美，句子押韵琅琅上口，情节丰富有趣，这些都是分级读物无法比的。

不打算完全按照廖彩杏7周读完这些书的进度来，毕竟淼淼还小，要在尊重她兴趣的基础上同时考虑到她的理解、接受能力。还是最初的理念，在玩耍、游戏中快乐阅读。打算三、四个月能读完并理解就不错了，再长些也没有关系。同时小鼠波波继续平时给她读着玩儿。

听力方面继续每天为她放读过绘本或分级读物的音频，同时引导她从玩儿着听过渡到专心听。

视频方面继续“语感启蒙”，“跟“小小孩说英文”，试着让她看看粉猪视频看是否喜欢。

继续生活中用自己有限的口语多和她说英语。学习单词从生活中她认识的物品着手更容易。

同时，中文的学习也要同步跟上了......

虽然看了好多前辈的贴子以及成功经验，也一度信心百倍地希望自己也可以做到那么好。可是，有时候还是会动摇，会迷惑。这样真的可以教会宝宝英语吗？就这样在不断地充满信心与迷惑中缓缓前行着。用一句话勉励下自己：做，总比什么都不做强。
淼不像刚开始时那样每天都可以看到进步，她似乎找到了自己的步调和节奏，缓慢前行，默默积累着。今晚讲了廖彩杏的1-7周第二本“The wheels on the bus.",很有趣的一本绘本，打算讲一周再换下一本。
目前进度: 1、培生幼儿英语预备级：已学10本。（共35本） 2、牛津阅读树：已学16本。 3、廖彩杏绘本：已学2本。（1-7周共13本）

我还正准备买体验英语的,这么看来,先自己通过实物或者挂图\识字卡片的方式先教宝宝一点基本单词,然后再用牛津阅读树,似乎更好些

和宝妈观点一致的地方是，学习英语不能功利，绘本比分级读物更滋养，慢一点再慢一点。加油~

加油，只要付出肯定有收获，而且我们宝宝都还小，有的是时间啊

加油，像你学习，比扔两万去培训机构，与孩子共同进步更让人欣慰

我家宝跟爽爽差不多大，但是两岁半才启蒙的（真后悔来爸妈网来晚了），目前跟楼主家进程差不多，也是培生幼儿英语和牛津阅读树同时进行，关于培生没什么好说的了，楼主总结的“中规中矩”我认为相当到位。至于牛津阅读结，目前我就纠结了，因为牛津阅读树里基本就是过去式，当然了，对于孩子而言，他们是不分时态的，但是我担心每天听每天听还是会形成习惯

举个例子，我前几天要去购物，结果我自己开口说成“I  went to the shop",说完后马上改现不对了，当然，我相当于英语零基础妈妈，生词都是靠查字典标音标的，但也是每天听宝宝的音频才脱口而出的，我怕宝宝也养成我这样的习惯

所以对于牛津阅读对的过去式，楼主怎么看？看楼主的总结，也觉得楼主是位肯为孩子付出同时也是位善于思考的妈妈，期待楼主的答复！

亲，不好意思，刚看到你的留言。这个贴子是我今年上半年刚开始启蒙时写的，因为刚开始完全沒有头绪，写的很乱，所以没写几篇之后又重新开了个贴子。这是新贴子地址，亲要是有时间时去转悠转悠指点指点吧：）http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=292781&extra=page%3D2&mobile=2
你说的牛津树过去式问题我刚开始时也好纠结，而且不仅仅是过去式问题，由于宝宝年龄小，故事最后一页的小幽默她好多都理解不了。但是后来，我也就释然了，我就直接按照书上原文给宝宝读，生活中同样情境时根据情境说现在时或过去式。生活中过去时态也有好多用到的地方呀。我英语水平也基本上是零基础，时态有时候转换不过来也经常说错，不过我相信宝宝接触多了，就像语音一样，自然会往正确的靠拢。我们目前所能做的是尽量正确，同时让孩子知道英语是可以交流的也就足够了。
最近我在学“美国家庭万用英语8000“句，很不错，亲也可以试一下。
另，感觉分级读物只能做为基本单词和基本句型的补充，不能太依赖这个、还是要绘本、动画、游戏、日常交流多管齐下。望参考：）

谢谢淼淼妈的回复，去看你的新贴去