孩子的交友问题，是我太焦虑了吗？
我女儿是偏内向慢热的性格，因为比较认可蒙氏的教育理念和教学方式，选择幼儿园的时候选了一个比较正规的蒙氏幼儿园，目前她入园一年多了，整体比较平稳。她本身交朋友能力比较弱，对熟悉的小朋友能玩到一起，不认识甚至不熟悉的小朋友就根本不搭理。我在小区内已经尽量给她营造同龄孩子交往的氛围了，可上了幼儿园接回家后晚上时间太少，小朋友之间交流就少了，只能周末一起玩玩。她在幼儿园也是，我问她有哪些好朋友，她总是说一个小朋友的名字，但昨天又说这个小朋友最近要转走了。混龄的幼儿园在目前看一个最大的弊病就是一个班同龄的孩子太少，同龄的这几个孩子能对脾气的就更少了。
我考虑给她转个幼儿园，可周围传统幼儿园没有特别合适的，而且她如果转园，9月份该到大班（或者中班），又有一个融入的问题，而且我们这边幼儿园好多不带学前班，5岁半上完就没有了，又面临上学前班的事，我是本身特别反感到外面上学前班的，所以转到传统园似乎也不是个很好的办法。
我现在想知道上传统园的孩子，性格比较温和不是特别外向的，能交到不少好朋友吗？蒙氏的这种同龄孩子比较少的环境，会不会让孩子社交能力更下降了呢？
我也问过她是否喜欢这个班，她好像非常无所谓，说她想转班，可我觉得转到其它班也还是那几个同龄小朋友，估计她又后悔了。
不了解混龄的幼儿园，我们上的是普通的幼儿园，班级里30多个孩子，基本同龄，孩子们都玩得来，但是也会有小团体，跟某几个特定的小孩比较要好一些。 小孩子都喜欢跟大孩子完啊， 同龄什么的不是特别重要吧。蒙氏教育不就是特意要让不同年龄段的孩子学会如何相处么？ 我不喜欢混龄的~~我觉得孩子小应该是分年龄段的~~要不然大孩喜欢小孩的还好，不然根本玩不到一起啊，万一起冲突，大一岁是一岁~~而且很多育儿书也是按年龄讲游戏讲心里发育特点的，我觉得国家这样建公立也是经过深入研究的~~~毕竟我觉得中国确实有不错的专家，一些忽悠人的专家除外~~~我觉得年龄差不多更容易相处吧~~不过如果是内向的，换园也挺麻烦的，不如周末多约幼儿园的小朋友一起玩吧 我觉得家长有些焦虑了，孩子会适应环境的，找到自己与周围孩子相处得方式 新三八红旗手 发表于 2016-6-15 11:09
我觉得家长有些焦虑了，孩子会适应环境的，找到自己与周围孩子相处得方式
我是很焦虑，可以说一直在焦虑这个问题。因为我和老公本身属于情商不高的深受其害的，非常看重孩子的情商，就非常焦虑这些。但她的确在幼儿园没有什么好朋友，昨天又说她的那个唯一的好朋友要转走了。我就怕她会因为这个影响她的社交能力，用进废退嘛
上传统园的孩子是不是都很容易交到朋友呢？
改变自己和孩子，否则去传统园还游离你去哪里呢？ 我喜欢混龄的，因为毕竟是幼儿园嘛，有差距也没几年。我女儿的朋友就是很内向的孩子，但是我看在幼儿园还是有很多朋友的啊，孩子熟悉了就好 一个严格意义上的蒙氏混龄班，不是很随便地把各个年龄层的小朋友混合在一起，而是需要考虑一定的年龄结构，性别比例之后，通过连续几年的招生进行调整，才形成的一个相对稳定的群体，是需要花费很大精力和很长时间才能形成的，所以说找一个靠谱的混龄班不是那么容易。
另外，如果老师不进行一定程度的干预，确实容易出现孩子按年龄分成“小集团”的情况，这主要还是考验老师水平。
我个人的一个体会，孩子越小父母的操控感越好，越觉得自己的理念正确，但是孩子慢慢大了之后，就会超出我们的直接操控，这时才到了真正考验父母的时候。
说了半天，其实我也没什么具体的建议，因为通篇看下来，从您的描述里我没看出孩子有什么不适或者困扰，我就看出了身为妈妈的您特别烦恼:lol 蒙氏的混龄是有要求的，蒙氏的老师更是要求水平，你说你是选择的正规蒙氏，我不太了解情况，不过如果你选择蒙氏，应该了解她的理念，混龄对孩子的社交更是有帮助，她设计了一种社会群体，你女儿以后大了不可能只接触到同龄孩子，与大孩子一起沟通，与小孩子一起沟通，对一个孩子的社交能力更应该有帮助，所以不知道你的忧虑哪里来，你女儿表达了什么？还是仅仅是你的想法，不是朋友一大堆才是社交好的，蒙氏出来的孩子应该很淡定，朋友离开是很多人必经的，她应该更能应对才是！ 其实我还是认同同龄小朋友一起，毕竟心智发展差不多，老师给予的也是适合他们年龄段的教育，他们出来校门还是很乐意比她大的或小的一起玩，小的她认为自己是姐姐哪怕被欺负了也知道对方小，从不会动手，大的她知道叫哥哥姐姐，一般家教的孩子都知道保护小的弟弟妹妹的，小孩子的社交能力很大一部分取决于家长，随着年龄，家长应该适时的给予她社交能力知识的帮助，我家四岁，老师经常赞许她的，即使遇到不懂事的小孩，她也知道不去计较，理解对方的不懂事，做最好的自己是我一直教她的！ cww_1981_2006 发表于 2016-6-15 19:40
蒙氏的混龄是有要求的，蒙氏的老师更是要求水平，你说你是选择的正规蒙氏，我不太了解情况，不过如果你选择 ...
所谓正规是在我可选范围内的，中部小城市，你懂的，不过这个幼儿园蒙氏班开了快二十年，近十年是全部蒙氏，所以相对正规。不过她们班是有点问题的，人员结构不合理，去年上的时候她是小的，中间各种因素吧，转走了好多大孩子，现在她和另外这个好朋友是女孩子里最大的，比她大的男孩还有6个，可9月新学年就只剩2个了。班里弟弟妹妹倒是非常多，可是可能那些妹妹还小不好沟通吧，她基本不甩她们。她说那个好朋友要转走了，希望我也给她转个班或者转个园，但也不算强烈提出。可她的慢热，让我不敢轻易给她转班或者转园，尤其到了传统园插班也是个问题。也许后两年她没特别好的朋友她也不觉得什么，可妈妈总是想给孩子更好的，我就觉得这样的她是不是太可怜了？ 那你女儿的班结构是不合理了，蒙氏版应该是各年龄层各占三分之一，并且男女比例合理，不过，这样的结构不是一开始就可以形成的，现在，明显是不稳定，你的女儿在班上已是最大的女孩子是吗？她是所有小朋友的榜样哦，如果她被引导的好，应该会模仿之前比她大的孩子来照顾小的朋友，把自己会的工作示范给小朋友，在这样的过程中更好的完善她工作啊，心理上的一些部分，比如你所在意的社交，我不是专业的，因为孩子也是蒙氏，所以就我了解的，说一点，不过她渴望更多同龄的伙伴，妈妈课后可以想办法，朋友家的孩子，甚至课外活动课都是可以的！ 我认为，强制扭曲孩子的性格不是好事。
内向有内向的优势，外向有外向的优势。 频繁转园也不是事啊！你这转完上一年，又该上学前班了。插班对小孩子其实是挺难的一件事。我家姑娘们中班之后班被拆了插到别的班最后一年还是跟原来班上同学玩。 cww_1981_2006 发表于 2016-6-16 12:01
那你女儿的班结构是不合理了，蒙氏版应该是各年龄层各占三分之一，并且男女比例合理，不过，这样的结构不是 ...
就是不合理，到9月份，学前组（就是马上上学的）2个男孩，她们这个组（大组）1个男孩5个女孩，这还是先有孩子完全不转走的情况。但9月份要涨价，是针对老生的，新生已经是涨过之后的价格，我不确定这大点的8个孩子还能剩几个。我现在能做的就是多观察她的状况了。她去年3月入园，基本到9月班里的大女孩都不见了，好像她也没学会怎么照顾小点的孩子，而且她本身也不爱搭理小孩子。能感到老师在努力发展她这方面的能力，去年就让她当姐姐带稍小点的妹妹，可她完全不在状态，自己妹妹是哪个都记不住，要不就说她什么都会，我不知道帮什么。她自己生活能力不是很强的，这可能也导致她不太会带妹妹。 其实这些都不是最关键的，最大的问题是，你是什么样的家长。反正我观察到的现象是：家人能说会道社交能力强的，孩子也一样外向。
今天还有妈妈跟我说他家孩子内向，不爱展示自己，不积极不知道竞争。但是我看到的却是：这个孩子非常懂事，守规则，认真专注。
没有完美的孩子，我家的倒是社交能力不错，但是做事略有点毛躁，个性也有点急，很自我。
我想说的是：首先我们要无条件接受并认可孩子，如果发现他们个性中有需要调整的地方，积极的帮助他们就可以了，不要焦虑，一焦虑就是等于在否定她们，这是最不可取的。孩子很敏感，父母过多的要求会影响他们的自信，从而更加阻碍社交能力的发展。我个人认为，保持自己的个性，然后再向相反的方向改善一点点就可以了，用不着换成另外一个人，除非有一天孩子自己愿意。
认真的雪8187 发表于 2016-6-19 17:10
其实这些都不是最关键的，最大的问题是，你是什么样的家长。反正我观察到的现象是：家人能说会道社交能力强 ...
对呀，我也是觉得家庭的环境对孩子的性格还是会有些影响，所以才着急的。我和她爸爸都不是外向的人，加之工作性质不是对外的那种，年纪又比较大，相对就会沉闷些吧。我自己的情商很低，也深觉情商高的好处，就算努力调整自己，可也只是调整而已。所以对外部的这些事情看的比较重，希望外部的环境好一些。
慢慢来，多引导，没那么严重，也别太焦虑了 我家也是内向的孩子，所以我也在考虑转园的话，估计有点困难。 我家宝贝交友也有点问题，近半年来，我总是喜欢把她的好朋友请到家里来玩，或者让她去同学家玩 （当然需要对方父母许可），感觉效果明显。 当然，每天晚上小区玩一个小时，从从来不跟不认识的人玩，到现在有选择性的玩，我觉得每天都有进步。 孩子交友的问题需要慢慢培养，一口吃不成胖子不是
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