求大家分享“如何处理中文和英文的关系”
一直关注爸妈网，大家对英文学习的资源、学习心得分享的颇多。现在家有小儿2周岁多，目前一直有看绘本（中文），尽管对完整的故事情节说不上来，对单独的一页上画了什么（讲了什么）只能略说一二。现在有个疑问，对于3岁的小孩子，在中文还未完全掌握的情况下，如何教其说英文，讲英文？例如是否可以学习系统的牛津树这类的分级读物呢？还是应该先将常用汉字学会了再进行这种系统的英语学习？
我觉得这种烦恼根本就不必要。我家孩子在5岁多中文没啥问题之后才开始英语学习，一点儿不耽误阅读跟美国同龄孩子同步，我们在英国时很多人称赞她们英语好 这么小还是先学中文。 我家宝贝2岁3个月，中文可以与我们正常交流了，英语方面我现在就给她听儿歌，她很喜欢真人表演的那种，我就给她演，现在她能唱一些英文儿歌，偶尔蹦出几个单词，书还没有开始英文原版书。我觉得用中文解释英文也没什么不可以的
3岁后再启蒙英语会比较好吧:lol 本帖最后由 amstel-river 于 2016-6-21 08:27 编辑
我一直不理解这种全民低龄学外语的浪潮，不理解身为中国人汉语还没学好就学英语，汉语上下的功夫可能还没英文多，孩子还在牙牙学语，中文还不利索就学英语；不是一方英语母语却非要OPOL从生下来就跟孩子讲英语。
对汉语态度很多人就是：反正在中国有环境迟早能学会。可是，各位持有这种想法的家长们，乞丐说的汉语和大学教授说的一样？餐馆服务员和老师说的一样？你想让你家孩子母语在什么高度？
我家孩子启蒙不早，因为要用到了开始启蒙的。我一直认为大孩子，大人一样学好外语。我承认英语很重要，我自己英语很好，我家孩子英语很好，但是真的觉得没必要这么全民低龄学个非母语。
怎么也等孩子5-6岁母语没大问题了再开始。另外，别以为小孩子启蒙能说点儿能看点儿就兴奋不已，真的挑战在readto learn ，不在learn to read。说白了，真正要严肃应对的语言问题，母语，非母语，都是在read to learn之后。
本帖最后由 leochenj 于 2016-6-20 21:38 编辑
我家老大是中英从小同时开始的，冲突，混淆到4，5岁之后就会没了，现在中文能和中国孩子同步，英语也差不多和加拿大孩子同步。不到六岁启蒙法语，我的法语不行，所以法语学成哑巴法语了。准备对老二实行3语同时进行，个人感觉是越早越省劲。 英语听听儿歌、童谣就可以了呀。
在中国，中文背景太强大了，不可能存在说不好中国话的情况，当然，如果阅读量少，言之无物的可能性还是挺高的。
至于怎么处理英语和中文的关系，这个要具体问题具体分析吧？只是小孩子看绘本，为什么非要限定中文的？就不能中文英文混着来？我家因为是少数民族，所以是三语一起，韩语是第一母语，中文第二母语，英语第一外语。小时候英语最强，现在大了，早就已经是中文最强了，反倒是第一母语韩语，因为资源少，阅读水平什么的都是最差的。我们班主任都无奈了，规定只要有她在教室，不准孩子们说中文，但还是屡禁不止的。
所以，不需要纠结孩子会不会不会说中国话这种问题，就顺其自然吧，至于资源的选择，我家中英文阅读是基本持平的，韩文最少，大概不到三分之一的样子。我们选的只是书的内容，而不是语言本身，如果是双语的，比如小侦探内特双语版，她看中文还是英文，我没干涉，但她都是看的英文，因为英文里有很多只有英语才能表达清楚的谜语、脑筋急转弯之类的东西。
刚看了一下阅读记录，中英韩分别是635,650,187本。 本帖最后由 cp165 于 2016-6-21 11:23 编辑
楼主，其实关键词就是“隔断”
有人要我解释，就是英语归英语，中文归中文，不要互译。
真想知道外国人是怎么学中文的，中文学习的时候是不是也完全不能说英文。感觉会说中文的老外都学得挺快挺好的
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