[其他] 孩子的阅读习惯

读多了自己会认字，会问你这个怎么念。我们也会造字，一大堆偏旁组成一个字叫你念

我家也5周岁，几个月大抱在手里的时候，就开始给她读书，每天的量不大，最多一小时，现在一般30分钟，她只认识几个字，几个，真的是几个。。。。而我同事家的娃，4周岁，常见字都认识了，都可以自主阅读了。。。。

哈哈~我儿子认字保守估计100个吧,前几个月在图书馆碰到他同学是一小姑娘，同一本绘本我读给他听，那个小姑娘自己指读下来，只有个别字不认识......现在放假了，从日常入手，每天认识几个字，希望小一开学以后至少小朋友在读题方面不会有困扰！

我回复了，都不知道回复哪里去了，不会使用啊

回复“qiqifang”
我给孩子读书的时候指读的，发现他在看图片就听下来，等他看完了，继续读，目的就是想让他通过我的指读认一些生字。

我们家也经常读故事，属于父母给孩子读，目前中班，估计认字量不超过100吧

不知道怎么回事，别人家很多孩子都认很多字

我儿子从一岁半开始亲子阅读，整整四年。每天无间断。字起码认了有一千。还不肯自主阅读。念书时漏字添字是绝对有的。这念书还是要求他才肯念。平时让他自己看本书是想都别想。没办法。只能想看点，至少到了八九岁就会自己看书了吧。现在做父母的反而要享受这段迟早会逝去的亲子阅读时光。

我家识字量应该也有八九百了，可不爱自己阅读，到现在还是人肉播放机。自己看书很快就翻完了，只看图不看字的。不过我倒挺高兴他这么干，我给认字的目的只是为了以后应付学校，现在还是多看图比较好。

我家的从两岁起开始亲子阅读，现在能认识将近三千字，对字很敏感，完全可以自主阅读(每晚的睡前故事必须我读)，但也依然有跳字漏字的现象。我也曾想让他指读，他坚决不肯。现在的做法是：没事儿就让他读一小段故事童谣之类的，速度尽量慢，看准了再读。读好了大大表扬。我觉得会跳字漏字主要还是因为读得少，慢慢大了读得多了会好吧。

在认字敏感期的时候顺梯而上了

我家的5岁半，跟楼主家娃差不多大，说说我家的情况。
目前识字量在1500+，很早开始阅读，喜欢阅读，尤其喜欢我给她读书，不太喜欢听音频。就是喜欢程度：妈妈人肉播放亲子阅读＞自己抱着书看＞手机放音频＞朗读。所以，一般情况下还是我给她读书讲书的比较多，尤其是篇幅较长的故事和科普类。在我没空的时候，或者她兴致好的时候，会自己阅读字量一般的小故事（《卡梅拉》《我爱阅读蓝色系》这种）。但是这种阅读仅仅是阅读，就是能读懂故事内容（会复述出故事情节），不出声，不指读（从小没有指读的习惯，从来没给她指读过）。这是她自主的阅读方式，我不强求，随性就好。偶尔我要求她读一段故事给我听，大部分能读对，小部分会有跳字、漏字、加字现象，特别指出来以后能改正过来。虽然朗读时跳字、漏字、加字，但是不妨碍她理解文章意思，也就是跳漏一些助词。所以，我觉得是正常的现象。我现在会跟她明确，是要求她“阅读”，还是“朗读”。“阅读”的目的在于快速理解文章的意思，重点在“理解”上，那么只要理解了，跳漏一两个字是无关紧要的，没必要为了抠字眼而影响了对整体语义的理解。“朗读”的目的是要准确、清晰、有感情地读出一段话，“朗读”的重点就是不能跳、漏、加字了，一定要准确。这两种能力其实都一样重要。所以，如果只是要求她“阅读”的内容（故事、科普），她理解意思就好，我不会要求她逐字逐句读出来；要求她“朗读”的内容（古诗、数学题目），我会严格要求她的。

我想孩子读中文书，大约可以想象成我们上学时做英语阅读理解。

最好的情况莫过于：一篇文章，所有单词认识会读+文章大意理解弄懂
次一点的情况：一篇文章，有个别单词不认识不会读+文章大意可以理解弄懂
再次一点的情况：一篇文章，单词单看看都认识都会读+可是单词拼起来文章意思没弄懂
最次的情况：一篇文章，单词很多不认识+文意不清楚

所以孩子朗读时偶尔跳字、漏字、加字，应该属于情况2吧？不算是多严重的问题

本帖最后由 幽烟清泉 于 2016-11-22 10:10 编辑

我们每次出门都会教她认路边的广告牌，公交站牌等一些常见的字。走哪认哪。。。后来逐渐给她看一些短篇的小人书，让她自己认，不认识的她就来问我们。
孩子现在6岁，会认很多字。基本上我没有读过故事书给她听，我都让她读给我听，一方面锻炼她的阅读能力，一方面认字，觉得效果还不错。
当然了，那些故事书都是由易到难的，开始篇幅太大的话，孩子会没有兴趣，坚持不下来。