从Storytown谈谈如何进行阅读,尤其是精读
本帖最后由 enyao 于 2016-7-13 12:35 编辑阅读的重要性越来越重要,阅读的引导非常重要,教了很多孩子,周围也有很多中文系和外语系毕业的同学,发现的共同问题是我们的阅读技巧训练非常不够,结果就是导致我们阅读后的深入思考不够,很多孩子读到是读了很多书,但大都是泛读,只追求情节和内容去了,很少进行深入思考,这又导致的后果是表达不行:一是清晰、有逻辑的口头表达不好,二是有想法、有明确逻辑线的写作不好。 一直在研究美国的中小学教育,尤其是小学教育,他们在阅读上的确是下了非常大的功夫。
他们在阅读广度和阅读精度上同时进行,很多家长应该都知道美国从小学开始,每个学期、假期老师都会给一大串的书单,要求阅读,在广度上必须得够,然后课堂上进行精读的训练。
本贴主要是写美国课堂上的精读训练。先来看看他们小学低年级都是从哪些方面进行训练的:
1. 首先,最简单的是拿起一本书的步骤:
Before you read:a. look at the picture
b. think about what you already knew
c. set a purpose
while you read: a. ask questions
b. reread
c. answer questions
after read:a. summerize
b. make connections
c. retell
d. think critcally
2. 然后,在整个阅读过程中会涉及到:
a. Genre Studey(体裁)
b. word work: work dective/ word sort/word scribe......
c. foucus skill: make predictions, characters/setting/plot.......
d. comprehension srategy: monitor comprehension, sumerize, recoginize story sturcture, adjust reading rate.......
……
3. 然后,进行复述,进行写作练习
结下来,会专门用文章来论述如何用这些技巧进行引导,让学生掌握阅读技巧,从而以阅读推动思维的发展,锻炼表达能力、写作能力。
有些点说得很对,值得借鉴。 我家宝还是处于泛读状态 本帖最后由 enyao 于 2016-7-13 16:11 编辑
看一下美国CCSS课程标准下对于听说读写的基本要求:
项目 全美教育标准CCS
读 在记忆、理解、应用的基础上,更要综合、评价、创新。 不单纯“看书”,而要“分析性阅读”,具备广泛和深入阅读理解高质量文章/文学作品的能力,能够阅读广泛的素材。
写 能够完成学术性写作任务即研究性写作。阅读、搜集、评价信息的可信性;使用令人信服的逻辑来安排文章的结构;不断推敲,选择最适合的字眼,准确、简练的表达和传递自己的意思。 作者必须要能够利用各种写作风格,达到不同的写作目的,同时形成自己的文风。
说 建立在对内容的理解、思考和提炼的基础上,认可、总结或者分析对方的说法,并建立自己的观点,先破再立。通过评估演说者的观点、逻辑、以及采用的例证和修辞手法,从而评价演说者的立场,未交代的前提、与其他观点的联系、选词、强调的观点以及采用的语气。 以学术场景为例,学生需要在这些时间之内全神贯注,不仅仅是理解,更要调动自己全部相关的知识、逻辑,进行整理、判断,并形成自己的思路,表述自己的观点,对他人产生影响。
语法 语法的正确使用是基础,3年级后的学生更加注重精准用词,理解和使用词义之间的细微差别。
本帖最后由 enyao 于 2016-7-13 17:06 编辑
好像权限不多呃~ 好文,总算知道应该怎样精读了。 谢谢宝妈分享!谢谢! 要是能有更具体的内容更好了 汗颜,一只再泛读 谢谢分享,先收藏了 多谢解读 多谢楼主的解读 写得很好啊 很不错,家长的引导也很重要 新人,正在努力学习中 谢谢分享经验,学习。 谢谢分享经验,学习了。
提交不成功啊
科普贴,先收藏,感谢分享 感谢分享好资源
谢谢分享 谢谢分享。。。。 谢谢分享经验 谢谢分享经验 好文章, 謝謝分享
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