初上园的烦恼事与共同成长
初上园的烦恼事与共同成长 大宝贝今年8.1终于上园了，到今天已经第四周了，在这四周我和孩子苦恼过，生气过，厌烦过，但更重要的是我们开心过，幸福过，惊喜过，成长了。 一、2016.8.1-2016.8.5上园第1周 入园准备：清洗了被褥，缝好了名字贴，准备了小书包，湿巾，体温计 事件记录：1. 陪园：之前通知陪园1周，去年呢是陪园2周，就是每名孩子可以带一个家长来适应幼儿园，但是第二天就被通知这是最后一天陪园，园方的说法是预防手足口病，但小道消息原因是有家长投诉到教委，说有些大人不自觉，吃孩子的饭，用孩子的厕所！！2.趴栏杆围观：如果提前知道只能陪园两天也许我也就只请两天假，其他时间不停刷手机等图片，但我庆幸请假一周，我陪他上学，为了第一个接他拿出上学跑百米的速度，却忘记带接送卡，体验坐过山车的心情，趴围栏只为看他一眼，我感谢我的孩子让我体验养育的快乐。他适应的很好，只是妈妈的心现在是高兴的哭了，再次感谢我的孩子。3. 孩子状态：他很好奇与新鲜，很兴奋的要去上园！这周没有哭闹过。 二、2016.8.8-2016.8.12第二周事件记录：1. 不想上园：表现：这周不想上园的问题突出，表现在睡觉的时候说“妈妈，我不想上园”，早上不起床，发脾气，大吼大叫有半个小时，伤心的哭泣，不出门等等我最初的解决办法：早上我和爷爷奶奶一起送园，然后去上班，所以其实我比较着急，起床：再不起床妈妈送不了你了，孩子就委委屈屈的起床了，送园路上：上园是法律规定的，小朋友到了年龄段都得去上园，妈妈去上班，晚上：各种我爱幼儿园的绘本感想：简单粗暴，爷爷奶奶还不停的催促，早上由于我要赶着上班，表现出来的是焦急与催促现在解决办法：[*]Ÿ 不停的对他说幼儿园开心的事情，多说幼儿园老师和妈妈联系了，表扬宝贝了
[*]Ÿ 早上起床多让孩子睡5分钟，疏导一下情绪，毕竟上园是需要勇气的事情
[*]Ÿ 制止了爷爷奶奶不停的催促声音，什么再不起床就赶不上早饭了，你快点快点都能等
[*]Ÿ 我放松情绪，在他说不想去上园的时候，问问他，你是穿哪件衣服呢，带袖子还是不带袖子？骑哪一个车子上幼儿园呢？平衡车还是自行车？
[*]Ÿ 和两位家长互相带孩子串门，给孩子引导两位朋友，让幼儿园有他熟悉的伙伴
2. 频繁眨眼睛表现：由于不想上园的焦虑导致了频繁的开始眨眼睛解决办法：眼药水，安抚作用感想：其实我不想点眼药水的，但爷爷是医生提出，没有多大副作用，我也就同意了，就起到安抚作用，连续三天，由于后期上园疏导比较好，缓解了上园的焦虑，眼睛自己好了。3.分享幼儿园的生活最初办法：刚开始比较生硬，虽然看了很多书，但是真遇上孩子上园了还是不一样的，回来我会问，今天开心不开心啊，孩子直接说，不开心，我说今天幼儿园怎么样啊，他说不怎么样？我问今天幼儿园吃什么了，他说想不起来了改进办法：每天读书后准备睡觉的时候，我先开始分享我一天的生活，引导他分享，我按时间点说的，他接受了，一点点慢慢说，我心里别提多开心了，虽然细节描写不那么全面，但是开始描述自己一天的生活了。三、2016.8.15-2016.8.19第三周事件记录：孩子的事无小事！这周只有一天我着急开会，所以早上表现出来了，导致上园路上一直不开心，见到好朋友也发脾气。由于每天分享做的不错，坚持下来了，即使是周末每天晚上我们也坚持分享，期间每天都会说到有个小朋友打他，我并没有关注到，因为那是个小女孩，我没有过多的在意，也没有给出解决办法，因为我的忽略，没有及时解决这个问题，直接导致了第四周的对打事件爆发，以及孩子的转变，真是孩子的事无小事。 四、2016.8.22-2016.8.26第四周事件记录：对打事件表现：奶奶接孩子上园的时候，老师说今天打架了，问他也不说话。我给老师发微信，询问事件经过，说吃饭的时候和一个小朋友动手了，老师过去制止了，但原因他不说话，我问是某某小朋友吗？老师回答，是的，这个小姑娘比较有攻击性，不是针对谁，是见谁打谁。老师也一直强调不要动手的。我说，孩子回来说了一周了这个小姑娘打他了，我没有引起注意，我会疏导他的。解决办法：《手不是用来打的》这套绘本，加上幼儿园事件给编进去，分享的时候也稍微强调侧重下手不是用来打的，孩子自己说，他明白了。我呢也是无奈，曾想过让老师把他两分开，可是才爆发一次矛盾就分开又过于小题大做？感想： 由于上周说了一周的小姑娘打他我却没有共情，他知道妈妈帮不了他了，他找过老师，老师也说过小姑娘，但不管用，所以他觉得家长和老师都没有办法帮助他，他只能自己出手了，发现很有效果。以前他只有挨打的份，胆子比较小，不敢还手，才上三周幼儿园就彻底变了，我没有高兴，而是很无奈，气自己当时忽略这个问题了，没有解决导致他颠覆的转变。 我家话还说不清楚，焦心啊 谢谢分享经验。谢谢楼主。 五、2016.8.29-
事件记录
1.家长会：老师重点匿名说了几个孩子，一个小孩来了先把所有小朋友打一遍，另一个小朋友也是霸王，比较暴力，特别喜欢一个小女孩，但是表达方法就是使劲抱住打一顿，啪啪啪的打头，家长纷纷要求换桌，后来就剩三个家长的时候，有个家长过来投诉说霸王之一的小朋友，就是特别喜欢那个小女孩的那个小朋友，不仅打人，还摸小女孩咪咪！！要求换桌！我听了简直震惊了！但是毁三观的是孩子家长完全不管，因为他家孩子不吃亏，老师和家长说了这些情况，家长只是笑，说我们家采取的就是放养！！！！老师也说父母性格有些古怪，
现在解决办法：老师时刻领着两个霸王，但是其中一个家里呢除了妈妈其他人都非常的娇惯，但是妈妈努力，所以现在好点了，另一个由于放养，完全不管，所以呢老师只能时刻盯着。
2. 回家话里话外离不开两个霸王
表现：这周回家后每天孩子分享的时候不停的说霸王之一，打他了，推他了，我说你怎么解决的呢，说他自己也上手了，孩子很生气，不要和他做朋友，对于另一个霸王则是打我就跑，然后赵老师。今天我和几个妈妈碰头问了问，孩子回家有没有说那两个小孩，一问都在说那个小孩，有一个吓得晚上天天做噩梦，另一个小姑娘说他两天天打她。
准备解决办法：下午还是需要找老师和老师沟通一下，我也知道老师们特别难，但是这个不是个别现象，还是需要家长正面引导，你家的孩子是孩子，不吃亏，可是别人的孩子也是孩子啊。
页:
[1]