因为发布了一张正面管教工具卡，大家希望能得到一个介绍。
下面我就正面管教工具卡进行说明：
内含52张卡片，每张卡片介绍一个正面管教工具。
（1）供家长系统学习用
（2）当遇到孩子的挑战不知所措时，也可拿出来看看，或许会找到灵感
（3）可以跟孩子玩抽卡游戏：当遇到问题时，可以让孩子抽张卡片，看看可以用什么方法解决
正面管教理念是简.尼尔森博士的作品，是一种不惩罚，不骄纵的管理孩子的方法。后面我们继续学习。
有朋友问我：正面管教是不是一个教父母怎么管理孩子的项目。我回答：“不，这是一个教父母怎样授权，引导孩子进行自我管理的项目。”
也许你会强烈的意识到，大多数我们是多么熟练地用干涉来回应孩子，多么不擅长用授权的回应。习惯于控制和援救的父母很难有机会看到授权的益处。
对于授权的定义是：“尽快的将控制移交给年轻人，这样他们才能掌控自己的生活。”不管你面临的是遗忘的家庭作业还是其他可能遇到的挑战，以下所有的授权回应都是可用方法之一：
1.给予信任：“我信任你，我相信你能弄明白自己的需要。我知道当这件事对你非常重要，你将知道要做什么。”
2.尊重隐私：“我尊重你的隐私，而且想让你知道如果你想和我讨论这些，我随时有空。”
3.表达你的界限：“我不想去学校解救你出来。当你的老师打电话过来，我会把电话交给你来接，或者告诉老师他需要和你讨论。”在这里，尊重的态度和语气是必不可少的。
4.不带评判和纠正的倾听：“我很愿意听听这对你意味着什么？”
5.控制好你自己的行为：“在方便的时间，当我们事先达成一致，我愿意带你去图书馆。如果你临时让我带你去图书馆，我就答应不了了。”“如果你做家庭作业需要我的帮助，请提前让我知道。”
6.尊重并有尊严的决定你将做什么：“在星期二、星期四的7点到8点，我有空为你的家庭作业提供帮助。我没空帮助那些最后时刻的项目。”
7.和善与坚定并行的跟进：“我能看出来，等到最后一分钟让你很紧张。我相信你能找到好办法，我在周二和周四的7点到8点有空。”
8.对他们的问题放手：“我希望你能上大学，但我不确定这对你来说很重要。”
9.协商而不是规定：“关于家庭作业，我们能不能坐下来谈谈，看看我们能否协商出一个我们都能接受的方案？”
10.爱和鼓励：“我爱你只是因为你是你。我尊重你做出的认为正确的决定。”
11.请求帮助：“我需要你的帮助。你能告诉我为什么对你来说做作业不重要吗？”
12.分享感受：用以下句式来分享你真实的感受“我感到______是因为______，我希望______”，在这个过程中不要期待有人和你有相同的感受或者会满足你的愿望。这是一个重要模式，能让孩子们学会认知自己的感受和愿望，而不被父母的期望所影响。“当你不做作业时，我感到很沮丧，因为我非常重视教育并且认为这对你的生活益处多多，我真的希望你能完成它。”
13．联合解决问题：“你是怎样看待你的家庭作业的？你愿不愿意听听我担心什么？我们能不能一起来动脑筋想办法呢？”
14.尊重的沟通：“我感觉太沮丧没办法现在谈论这个问题。让我们把它放在家庭会议日程表里吧，这样我们就能在我不是如此情绪化的状态下谈论此事了。”
15.描述VS命令：“我注意到你花费很多时间在看电视和打电话上，在这期间，你已经把家庭作业放在一边了。”“我注意到你总是到最后时刻才做作业，然后对于完成作业感觉很灰心。”
16．鼓励从错误中学习：“我能明白你感觉很糟糕因为测试分数很差。我相信你能从这件事从学习，并且知道自己需要怎样做才能获得你希望的分数。”
如果你习惯于使用控制和援救这类短期方法的话，你可能没法意识到这些赋权陈述是多么有力量。赋权陈述句和行动非常重要，是因为他们将控制权移交给了孩子，这样他们才对自己的生活感觉有力量。这种力量经常导致错误和失败。当你理解并相信从错误和失败中学习是成功生活进程中重要部分，也许你会发现使用这些赋权陈述会更容易。如果你现在所用的方法不奏效，换一种方法，对你的孩子使用赋权陈述吧！
