精读与泛读
说实话，读课本并不算真正意义上的阅读，顶多是学习阅读技术。真正要把这些技术变为自己的技能，需要多年的课外阅读才行。但是，我们对书籍并不是很感兴趣。近年的统计显示，中国人年均读书0.7本，而韩国人是7本，日本人40本，俄罗斯人55本。相比之下，我们的阅读量少得可怜。我想，是因为我们不重视阅读，没有从小培养阅读的习惯吧。美国小学的语文课，几乎就是阅读课，老师经常布置一些问题，让学生去图书馆查阅资料，写成专题小论文。图书馆为了鼓励学生读书，为每本书设计了一些问题，学生答对了会有小奖励。而在中国，课余时间都被作业、练习占领了，哪有时间再去阅读呢？上语文课、做作业真的是浪费时间，等孩子识了字后，扔给他几本书去读就是了。我儿子前些日子刚学过一篇《小摄影师》的课文，于是配套的人教版练习册上出现了一道加标点的题，原文如下：
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
这段话的标点比较复杂，不过明眼人一眼就能看出来，这种引语和标点带有欧化的特点，不符合中国式引语和标点习惯。《小摄影师》很明显是根据译文改编的，中国人自己写文章没有这样写的。孩子掌握不掌握没有多大关系，况且一时半会儿说不清，如果以后读西方的书多了，自然而然就明白了，现在做这个纯属浪费时间。
这个小例子说明了语文课的尴尬地位，语文课不仅没有鼓励孩子去阅读，反而拉了阅读的后腿。研究显示，如果每年的阅读输入达到100万字以上，基本就可以告别语文课了。100万字看着挺唬人，其实也不过5本20万字的小说罢了。可是学校并不这样想，他们还希望多做作业和习题，把成绩搞上去，为学校争光添彩呢！古往今来的名人说了很多开卷有益的道理，学校也教给你阅读的技术，可是你却有十几年的大好光阴与好书擦肩而过，这是不是天底下最滑稽的事？
不过，时间挤一挤总还是有的，如果能够见缝插针地阅读，慢慢积累，往长远看还是会有效果的。朱光潜先生说：“读是读不尽的，就读尽也是无用，许多书没有一读的价值。”读一本没有价值的书，也就失去了读一本好书的时间，尤其是对“一寸光阴一寸金”的孩子来说更是如此。因此，选择好书读是阅读的第一步。培根说：“有些书可浅尝辄止，有些书可囫囵吞枣，但有少量书则须细细咀嚼，慢慢消化；换言之，有些书可只读章节，有些书可大致浏览，有少量书则须通篇细读并认真领悟。”要得到一本好书，除了看别人的推荐外，还要自己尝试读一读，以确定是否适合自己。
自古以来的读书人都把阅读分为两大类：精读和泛读。泛读就是泛泛而读，掌握书籍的大意。精读就是一字一句地读，揣摩字里行间的思想、旨趣，尽力去理解、吸收。什么样的书要精读呢？人人皆知、对历史产生重大影响的经典作品，以及你自己泛读之后筛选出来的、读了又读、欲罢不能的书。泛读有两个作用：一是博览群书，开阔眼界，二是沙里淘金，慧眼识宝。读第一遍的时候，是鸟瞰式的粗读，对书籍做大体上的了解，看是否值得一读。如果没有价值则直接淘汰。如果值得参考，那就放在一旁待用。如果值得精读那再读第二遍、甚至第三遍。清代的唐彪将书分五等：当读、当熟读、当看、当熟看、当备考究。“学者苟不分别当读者何书，当熟读者何书，当熟看者何书，则工夫缓急先后俱误矣。至于当备考究之书，苟不备之，则无以查考，学问知识，何从而长哉？”（《读书作文谱》）这种读书分类法相当有效，读书要分清轻重缓急，知道哪些书是要精读的，哪些书是只要翻翻的，哪些书是要放在书架上，以备将来有用时去查考的。这样读书才不会盲目。
泛观博览有助于汲取新知，活跃思想，防止眼光闭塞。鲁迅说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”知识是联系在一起的，为了研究方便，我们才把它们划分成独立的学科。以前常说文史哲不分家，要懂一门，必须兼顾其他门类，如果知识面太窄，很多问题会搞不清。其他学科何尝不是如此？尤其在今天，知识越来越发达，越来越庞杂，不掌握大量的知识，我们很难生存下去。因此读书要先“博”，在“博”的基础上再求“精”。
“好书不厌百回读。”最有价值的书需要慢慢消化，每读一次都会有思想的震撼、灵魂的触动。有些书，当我们读过之后可以与之比肩，这样的书无需再读。而有些书，读过之后还是感觉可望而不可即，总是在远处召唤着我们，引导着我们。“这种作品不管重读多少遍，都会带来新的收获，新的想法，新的感触。每次重读都绝对似乎有惊喜，所以，真正的好书是值得读一辈子的。”（格吕宁《快速阅读》）一本好书给予我们的不仅仅是知识，更是智慧，反复地读它，就好像与我们融为一体，成为我们灵魂的一部分。
泛读和精读都是孩子需要的，在他们身边，这两种书都要常备。一年读不了两本书，或者七天看完《红楼梦》，都是不可取的。读书要认真，一天天读下去，总能等到收获的季节。
谢谢分享，学习了！ 谢谢分享！！ 多谢分享！！ 受教了，学习中。 好好读书，天天向上 不好说，不苟同。 谢谢楼主分享 说的不错，哪些是适合小学低年级精读的呢？ 学习
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