从小指读学英文的孩子，裸听时脑子里出现的是单词还是情境？
一直都有这个困惑的，求解惑！ 没有给孩子指读，不知道，不过如果你给孩子学认字是指读的话，你可以问问孩子当时是出现的什么 小时候识字指读过一个月绘本，担心近视就停了。中文有语言环境，这点和英文很不同。 没指读过。孩子自然会认识字的。中文老师能认，英文认字方面不用太担心。我担心中文认字比较多。 kittywang1983 发表于 2016-12-13 02:42没指读过。孩子自然会认识字的。中文老师能认，英文认字方面不用太担心。我担心中文认字比较多。
中文认字多为啥要担心呢？
指读图片不就行了？ 还没想我这个问题，看看大家都怎么说！ 要问问孩子 您裸听英文的时候，是出画面还是出文字呀？ 本帖最后由 Sunshine82 于 2016-12-22 10:25 编辑
high5 发表于 2016-12-20 10:14
您裸听英文的时候，是出画面还是出文字呀？
悲催啊！我经常出现文字，尤其是听起来费劲的材料，有时候那单词都是历历在目。只有非常熟悉或听起来毫不费力的才会出现画面感。比如说夏天听Frog and Toad时，因为材料简单，脑子里直接出现青蛙和蟾蜍的搞笑场景。
一些不熟悉的材料会先在脑子里出现整个句子的单词，然后出现场景，场景是滞后的。
不过，版主大人，这不是重点。我想知道的是，小孩子在听力基础不深厚的时候，通过指读文本学习，会不会对文字产生敏感和依赖。
敲完了这些字，我决定继续做好听说，做好声音与场景的对应，毕竟英语是音表语言。
本帖最后由 sun01759 于 2019-5-12 20:26 编辑
我们也是怕不小于300本了吧，指读。独立测单词几乎都不会写，DEFINE也含混不清。可读书时发音出错的比例远远低于写，整体上也能够了解文章或者段落的内容。所以我认为，指读也不能够直接导致会拼写，特别是写。这个问题版版，好像开过贴讨论过，拼读不能导致直接会写。所以单词还是需要训练，这和HI版对学习词汇部分的建议是一致的，靠指读就能在听的过程中，满脑子单词，那是更高级的能力了（音形意三者对应），听力初步过关了，脑子里应该会是情景或者是某种逻辑，SPELLING过关了，才有能力冒出词。个人看法除指读，要计划开始听写。{:77:}
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