成绩下滑，求点拨
孩子小二了。一年级时，次次考试100分，低于100分出现在一下期末考试，两个99。一年级时，除了学校作业，从没额外刷过题，补过课，我也从没管过，只是负责签字。今年二年了，考100的次数越来越少了，最低考过93，期中两个99分。数学错题全是小题，大题不错，语文就是写错字。感觉孩子不像一年级那样认真了，各种粗心，敷衍。但是课外还可以，英语竞赛区第一，学校读后感获一等奖，各种活动都能拿奖。这次月考，老师给排名次了，99分排13名。我忽然不镇定了，想给他刷题，让他每天都抄写字词，可这样做，又感觉效果不大。平时作业半小时完成，一小时弹琴，半小时运动，剩下的时间看书，要是抄写课文字词，太浪费时间了。怎么破？求指点！不用破！转自己觉得很赞的一句话，不要为了考100分在细枝末节上浪费时间 !不要为了这一二十分，摧残了孩子的创新能力，浪费聪明才智，让人格、品德扭曲僵化，让他们沦为考试的机器! 这不算下滑吧，难道每次都考100才算不下滑？我们这儿考5、6十分的都有，家长也没有焦虑。再说年级越高分数会慢慢下来得，小学的成绩说明不了什么，主要是非智力方面的因素。到了初中、高中，才能知道什么叫下滑。 一年级只考过一次100分的飘过。。。
俺家娃能30分钟主动写完作业，我就知足了 这有啥好担心的，以后的路长着呢，二年级的99和100有啥区别，家长自己摆正心态，是不是自己太看中那个名次了。0 孩子已经被你搞到想弃学了
从自己身上找原因吧
想想自己小时候呢 越往高年级，考100分的概率是逐渐降低的。楼主不能只看绝对值，要看相对值。 这都算下滑，吓死我了 唯分数论，这个家长不合格呀 我觉得这个家长就是来炫耀的。 要求孩子之前，先想想小时候自己的成绩。如果自己每次都100，当然可以要求孩子。不然，只能怪基因。 从100分到99分，就算是下滑了？...好奇怪的想法！ 同样二年级的娃。。两年一共考了一次100分，也忘记是哪次单元测验了;P没啥焦虑的，不求拔尖，把拔尖的精力用来拓展了，因为拓展耗时间，所以。。也没办法拔尖哈哈，排名什么的不焦虑，日子长着呐，马拉松刚开跑，把劲攒着使 一年级，没考过100，我挺满意，觉得每次错得都不多啊:D;P 这样的成绩还焦虑？ 随着年级上升考100分的几率下降很正常啦
当然数学保持满分还是几率很大，语文到后期基本不可能了 公正的说，孩子已经很棒了，100分能代表什么，错一个题和错两道题，差别并不大啊，主要是家长自己的心态，排名13名和第一名能差多少，小学不要太看重这些名词之类的，主要是查看孩子出错的题目在哪里，搞个错题本，避免再次犯错。课后利用宝贵的时间学点课外的东西很好。 “一年级时，次次考试100分，低于100分出现在一下期末考试，两个99。”“今年二年了，考100的次数越来越少了，最低考过93，期中两个99分。”－－这么详细的成绩记录，就证明你很在在乎孩子的成绩。你的在乎，孩子是很清楚的，倒是你自己不清楚了。
我，根本没在乎过孩子的成绩，只在乎他的态度。态度决定高度。
比如，做得晚了，我赶他去睡觉，因为身体比成绩重要！
一不留神，语文倒成了期中考试的全级的“状元”了。
还有许多许多的不是技巧的技巧，比如，学校邀请家长参加的活动，我全都参加了，并且给他们拍了许多好照片。
还有还有，才二年级而已，后面的路途还很远呢。
在乎他的思想、行为、习惯、性格，远比在乎成绩重要１００倍！
没有了这４个基础，到了７年级，小学再好的成绩，也会大滑坡；反之，会逆流而上！！！ 教育，身教大于言教，用行动代替说教。 0一年级只考过一次100分的飘过。。。 我觉得这样的成绩不差啊，差个一两分何必这么在乎呢，又不是考试机器，次次一百的，那样的一百不要也罢，还是孩子活络点好 过分焦虑了吧，满分是可遇不可求的事情，我觉得没必要过分追求满分吧，以后满分越来越难是很正常的 楼主你发这贴只会让咱们这种学渣加重焦虑，不说了，我会看成拉仇恨贴，学渣渣要到一边哭会去:'(:'(:'( 为什么要追求次次100 分？ 别着急，三四年级才能让你见识到什么是成绩下滑{:100:} 小学低年纪看不出来的，高年级会拉开点差距，真正的差距是高中拉开的吧，我以前那个高中，能考上来的都是区前几十，说明初中都是很拔尖的，到了高中不及格的都有，楼主过度关注分数了 我家儿子也遇到了楼主同样的问题。我也在思考，管还是不管。我儿子最近也被老师说不认真。我也很清楚怎么才能让他变认真。但是这么小的孩子就让他“认真”对待学习和考试，究竟好不好？
其实认真和不认真的区别的是有没有重复思考，做完的题还看不看。认真就是反复看看，反复思考。一个小一学生就这样会不会影响他以后的思维拓展。我很纠结。所以没刻意教他认真。
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