本帖最后由 sera1 于 2017-1-4 17:25 编辑
我们跟外教混了2-3年，每天听1-3小时原版音频快5年了，讲起英语来，一口纯中式口音，哈哈，酸爽。基本可以用来证明国内环境下孩子不跟读很难做到发音标准好听。
新年开始，在家正式加入跟读项目。先选择迪士尼的有声词典，500个单词，都是学过的，每天跟读40个单词，先练起来。我跟孩子说，这是模仿游戏。希望搞定500个单词后再加入句子的跟读。
孩子的最近的语音音频我不太会贴，但有个7个月前的小视频，是他听希腊神话the minotaur后自己玩迷宫游戏时我拍的。我自己也是中式口音，估计我读书口音给他的影响也多。最近半年已经停止看动画片了，主要是时间不够。主要的听力输入还是在车上和起床时睡前时间。平时公立幼儿园，母语强势。最近对听看过的动画片兴趣不大，半年来主要集中循环泛听magic school bus 10本chapter book，magic tree house 40多本，dinosaur cove 6本，希腊神话，伊索寓言，其他的一些绘本和经典童话。我也不确定这些听力材料是否是最合适的，我只能说他喜欢听，一个故事不听完是绝对不让关音频的。平时在家说英语很少，因为谈论学校和日常生活交流时他拒绝英语对话，只有谈论他读过的英语书，听过的故事或看过的电影时才会主动切换为英语。
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关于跟读单词的想法，主要是我发现孩子有时候会吞音，或者有时心里知道某个词，但嘴巴不能流利说出，我判断是平时开口太少的缘故。考虑到我自己当初普通话等级考试时，也是必须一个字一个词认真训练，所以才有了让孩子跟读500个单词的想法。500个单词有500张图片和卡片，虽然跟读枯燥，孩子似乎也能接受。可能是我家孩子听话，告诉他认真模仿老师发音就可以说比妈妈更标准的英语，他就很认真地跟读。
