大童语法（时态）如何同步？
10岁大童，8岁ORT开始自学，目前可以读接近中章的书，RAZ到N.也喜欢用小音箱听故事，口语也可以表达一些，如果不考虑语法的话，输出更多些。问题就在语法（时态）上。仔细去听他的口述或者写下来的东西，发觉没啥时态概念，他只是把知道的词串起来。这样导致我都不敢让他开口，怕他错误地打下错误的语法，以后改正很不容易。
对于这样，听读起步的孩子，该怎么让能力同步呢？背过新概念2前30课，但是效果一般。是按照语法书给孩子讲一遍吗?请大家支招，谢谢 1）应该鼓励他多开口输出，或者写作的输出。在输出的基础上进行提醒，纠正。否则错的永远发现不了
2）输入是否不够，正确的接触多了应该是能够明白时态问题的
3）十岁了，可以适当引入语法，挑选比较好的，一点点来 oranje 发表于 2017-2-3 15:25
1）应该鼓励他多开口输出，或者写作的输出。在输出的基础上进行提醒，纠正。否则错的永远发现不了
2）输入 ...
谢谢。怕孩子有错，我有时都不让他表达，当然自己的水平不够，怕教错。
孩子总是听和看他熟悉的东西，对于新的书，尝试的愿望比较小。 呀，这就是我一直担心的问题，我们现在5岁，读牛津读的，说出来的什么都是过去式，纠正了好久，还一直说我不知道是I didn't konw，哎，真没辙 特权的小乔 发表于 2017-2-3 16:51
呀，这就是我一直担心的问题，我们现在5岁，读牛津读的，说出来的什么都是过去式，纠正了好久，还一直说我 ...
是的，ORT都是一般过去式，我家现在时过去时混用，特别是口语表达上。 1. 10岁这时候可以系统的讲语法了，孩子已经有较好的归纳思维能力了，适当做点语法练习，有这样基础的孩子弄懂语法是非常快的。最多一两个月常用语法就很熟练了。难点是怎样把语法讲得通俗易懂。
2.重复地大声朗读跟读（貌似坛里很多人很怀疑），其实这是在没语言环境下，不得已而为之，通过这种强化方式比较高效率地内化英语。以中文来说，孩子快速阅读完一本书，记住的是一些情节，还有随着故事的情节起伏而引起的情绪波动，就象孩子经历了书中的一切，帮助孩子成长，帮助孩子提升思想（这也是阅读最重要的作用）。但真正的语言表达能力并没有多大提高，而让孩子背（其实读熟就可以了）几十首诗词，散文 ，孩子的写作能力和语言表达能力明显提高很多。 我家也是时态混说。我一般都纠正他，他有点明白。 10岁了，应该系统学习语法。其实，在8岁开始学的时候，就应该同时学教材，接触（初级）语法，10岁应该学第二轮了（中级）。 盖老师亲自上阵答疑啦 盖老师的大作我反反复复读了不下10次了是我们学习英语的行动指南， 不用教，自然就懂语法了 衷心感谢分享优质资源 gaizhaoquan 发表于 2017-5-25 03:44
10岁了，应该系统学习语法。其实，在8岁开始学的时候，就应该同时学教材，接触（初级）语法，10岁应该学第 ...
盖老师的书我反反复复看了无数遍了，孩子基本按照盖老师路线走的。5岁启蒙现在8岁半能裸听魔界这些书没问题。就是有个时态问题，口语输出也有明显的时态问题。她还没有系统学习语法的呢
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