求推荐练习自然拼读的分级读物
一年级女生，学了自然拼读后，没有读配套的巩固拼读的读物，直接读牛津树，现在读到6了，但是发现她拼读不是太熟，尤其是字母组合的，拼得慢，有时没有看到字母组合的意识，把oa分开拼。现在想再看点专门练拼读的分级读物，看了不少帖子，但是像机灵狗什么的好像有点绝版了吧？再就是哈考特decobale books g1什么的，宝上也不全啊？大家都是去绘本馆借的吗？ 各个教材都有配套的decobale books的，直接用就行。我家的wonders读到G3还是一样不太熟悉，尤其是重音什么的，不用着急，慢慢来。另外，没有听力基础，感觉拼读的意义不是特别大的，不用拼读单独的花很多时间。 zhoulh 发表于 2017-3-21 11:06
各个教材都有配套的decobale books的，直接用就行。我家的wonders读到G3还是一样不太熟悉，尤其是重音什么 ...
谢谢！有听力基础啊，听力还不错啊，就是拼读认字还不大好
有听力基础慢慢来就行了，我家的如果是听过知道的就能拼对，而且不难，如果没听过就比较难了。
所以拼读的难点根本不在拼读本身而是听力输入。
不用急，慢慢来，习惯的养成是很漫长的，很正常。 zhoulh 发表于 2017-3-21 12:48
有听力基础慢慢来就行了，我家的如果是听过知道的就能拼对，而且不难，如果没听过就比较难了。
所以拼读的 ...
但是，她现在经常把oa ir ur分开读，就是拼读不熟，其实那个单词的音对她来说很简单，所以我觉得还是得练练 当然得练啦，听力输入更重要不是说拼读练习不重要啊，我家G3一样练习拼读的。
我的意思是：1.加强听力的输入；2.按照decobale books一本一本读下去。关键是不要着急，就算有错误也不要着急，继续听继续读，慢慢的就会好的。
decobale books的话，我家用的storytown打印出来的，wonders，海尼曼，加州等等都有配套的。 楼主说，孩子已经读到牛树6了，想问一下，孩子是拿过书直接读的，还是先听音频，然后才自己读的呢？
如果从开始，一路都是自己读上来的话，那就找一些有针对性的练习即可。
比如 双元音的 oa 孩子不熟， 那就将这个组合的常用单词找来，让孩子练习就可以了。
r 音节元音孩子不熟，也是找同类型的练习。
如果孩子是先听（或是这套书之前已经听熟了），然后孩子来读的话，建议换一套分级（孩子之前从未听过），拿来之后，要孩子自己大声拼读出来， 这时候再看问题在哪里，问题多不多。 如果问题多的话，那就要从decodable books + phonics 拼读 再过一遍了。 high5 发表于 2017-3-22 01:02
楼主说，孩子已经读到牛树6了，想问一下，孩子是拿过书直接读的，还是先听音频，然后才自己读的呢？
如果 ...
谢谢版主的回复！她是牛津1 到4跟的点读笔，后面没再跟了，也不听音频，自己读，不会的我告诉她（日常听的都是动画片，不听分级读物，她对分级的音频不如动画兴趣大）。常用词读得还凑合，但是有时拼不好就磕巴…磕巴…双字母的有时能知道是组合，有时不知道，分开拼，把ar读成俩音，读错了我纠正了，后面有时能想着有时又忘了。也可能和开学后时间投入不足有关，现在每天读英文书也就是二十分钟内 自然拼读不是万能的，只适用于初级、入门级。
我担心自然拼读法误导了孩子，让他以为所有的英文单词都可以这么拼。
用汉语举例就是：洪、哄、烘 都读hong，但“拱”读gong……
不学音标，绝对不能读准英语。
祁爸 发表于 2017-3-25 10:44
自然拼读不是万能的，只适用于初级、入门级。
我担心自然拼读法误导了孩子，让他以为所有的英文单词都可以 ...
我觉得自然拼读不会误导孩子的，学多了他自然就知道了，我家的问题是部分拼读不熟，而不是误导问题 听力积累需要多久呢
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