牛津树的打开方式 - the enormous picture 第二页 - 启蒙理念方法

aihacanada

楼主 2017-7-19 10:26:19 使用道具

当然你可以问很多问题进行互动。比如：
1. Where were they now?
2. What happened to their minibus?
3. How did they get the minibus back?
4. What's that vehicle called?
5. What was the custodian doing?
6. Who was the other man? What was he doing?
7. ...

这一类的问题，我可以问超过二十个，这一页的内容可以讲一节课。然而……

晨晨妈

2017-7-19 10:29:47 使用道具

继续讲讲，想听

aihacanada

楼主 2017-7-19 10:32:20 使用道具

然而这个一页里最重要的是moral，是学生们表现出的一种精神。这种精神有两个部分。

第一部分是empathy。Mrs May说，这次可要花不少钱修车了。Chip跟着说，我们需要很多钱。不仅从语言上，而且从学生的表情上，分明可以看出来一种empathy。也就是感同身受。

第二部分是ownership。也就是说，学校遭遇的问题，我们也有份。We own the problem, and we own the solution. 这种ownership，为孩子们发起筹款活动解决问题打下了伏笔。

相比较起来，当今的很多孩子未必是这样想的。现在的孩子多数会想，学校的车坏了，花多少钱修，关我鸟事？

可是在课文里，你分明可以读到一种主人翁的意识。

Marandaqian

2017-7-19 10:32:47 使用道具

Mark，我就是缺少这样的提问，学习

aihacanada

楼主 2017-7-19 10:33:08 使用道具

本帖最后由 aihacanada 于 2017-7-19 10:47 编辑

说到这里，就有一对非常重要的词。empathy和sympathy。
这一对词，很多母语者有时也分不清楚。sympathy是一种同情，对别人痛苦的理解。可是你未必感同身受。而empathy，则是把自己完全置入别人的痛苦境地，感受同样的痛苦。

比如说，看到了贫困地区的穷孩子上不起学，有的人表示的是empathy，而有的人表示的是sympathy。

比如一个身家好几亿的企业家，他小的时候就是在比这还穷的地方度过的，上不起学，连饭都吃不上。他表示的就是empathy。因为他能够感同身受。

而这个企业家的儿子，生来就是富二代，他能表示的，最多也就是sympathy。

糖宝宝宝

2017-7-19 10:52:38 使用道具

学习了，厉害！

aihacanada

楼主 2017-7-19 10:56:15 使用道具

在故事里，这部minibus是学校的资产，所以坏了只能学校自行解决。

实际上，叫救援车，再另行租车把学生运回学校，这就已经花了一大笔钱了。还要再花一大笔钱修车，这个的确让人头痛。现在不会有这种事情了，因为学生出行，一般用各个校车公司的校车。少数情况可以租车。如果车坏在半路，一个电话，租车公司立刻派一辆新车来，客户不需要操心。

图中的平板拖车，可以叫做flatbed tow truck。它用一个绞盘（winch）把故障车拉上平板，或者从平板上卸下。这种服务，一般叫做road assistance service。开拖车的人，可以叫tow truck driver，也可以叫tow truck operator。

aihacanada

楼主 2017-7-19 11:00:47 使用道具

本帖最后由 aihacanada 于 2017-7-19 12:01 编辑

这一页差不多就这些了。。
在我自己的牛津树教学理念和内容里，有几个组成部分。

第一部分和其他老师没区别，就是读文字，学生词短语表达法之类。
第二部分是读图，介绍图中的事情，如何用英语表达。
第三部分是问答，每一页提出五个到二十个不等的问题，用英语回答。
第四部分是讲述，看着图用自己的语言说一个完整的故事。听故事的人不需要看图，通过听就可以完全了解整个的故事情节。
第五部分是moral，也就是lessons learned。从这一课，你学到了什么人生道理？或者和故事的主人公学到了什么样的精神？

牛津树的每一课都能总结出中心思想。有的moral很明显。有的不那么明显。但是每一课都有。没有例外。

如果你带着孩子读曹冲称象，你读完故事，肯定不希望只听到“曹冲真聪明啊”这样的感慨。你一定希望听到孩子学到了化整为零的解决问题的方法。牛津树也是一样的道理。