教训之后的调整
本帖最后由 麻麻宝 于 2017-9-5 10:50 编辑之前，写过一个帖子，将孩子学英文一年的经历描述出来，很多爸妈给了非常好的意见和建议，特别是橙汁妈妈，给的建议直击要害，我也作了相应的调整。在此非常感谢！
现在我用的方法是：1、每天听写两课新概念短文，约20分钟。听写之前先对着文档听一遍。
2、听RAZ并做相关练习3课，约半小时。目前读了E，但练习只做到A，正在慢慢梳理练习中，保证一课不落。
3、精听粉猪3集，先对着视频梳理不会的单词，再反复听音频。
4、阅读典范3课（从2A开始），做到精听，就是没有不懂的单词。
需要说明的是：从去年四月份开始，我盲目带孩子早就听完了典范4B，RAZ读到I。粉猪看完了4季。看了多部英文动画片和记录片，但由于没有做到精听，没有梳理不懂的单词，孩子的英文水平根本没有任何提升，课内考100不能说明任何问题。时间是宝贵的，教训是惨痛的，但如今的调整也不知可对，希望爸妈再给出建议，孩子如今十岁多，刚上小学六年级（今年暑假跳级了），明年上初中了。孩子对英文没有兴趣，我们没有时间，焦虑中……希望得到帮助。
忘记说了，每周一个半小时的外教地面课，由当地大学的外教老师上加州语文。
要求真高，孩子都跳级了还焦虑，让我们这种放养型的妈妈惭愧，我觉得你这样安排孩子慢慢的孩子就不会是不喜欢英语了，而是会讨厌英语，不信你试试。 孩子都已经跳级了你还有焦虑，那不如不跳级慢悠悠来啊 我家孩子上3年级，说说我家孩子听粉猪的经历，她喜欢听，一般只是给她放，现在1-4季基本能一边听着一边背下来，没有看书也没有追究某个单词。但是她听着听着就懂了，估计个别单词不懂得不影响她理解吧。她喜欢听故事。
我不太给孩子放动画片，她只是偶尔看过几集，我觉得看的时候会影响听的专注。
学前班老师给他们读了E.B怀特的故事，没读完，我就把3本买来接着给她读了。后来喜马拉雅上有英文mp3，是故事的缩写，她要求听和中文书一样的那种章节MP3。找了给她放，她也能听懂，好多单词不理解，但是她听过中文故事能对应上英文讲的什么。
我的经验就是找些孩子感兴趣的故事，可以上学放学的路上，或者出去玩在车上放给孩子听。我家孩子养成习惯，上了车就听故事。她听力还挺好的，还要精听，这样就能转化成自己的，口语还不错。有时候做选择题通过语感就能把题选出来。
你家孩子肯定是特别聪明，10岁就上初中了，肯定有过人之处。找些男孩子喜欢的故事让他多听是不是更容易下手。初中的孩子时间估计更紧了，英语到培训机构学一学还是有必要的。个人认为{:1_1:}
我想请教您个问题：1.您孩子的新概念是青少版的还是以前那种老板的？我记得老板的是一个人去电影院看电影发生的故事
2.RAZ是分级读物吗？有配套的练习是吗？ {:5_116:}别人家的孩子啊 还是家长的功利心太重了。每个孩子都有他擅长的科目，不擅长的科目更要慢慢来。指望短时间提高水平，可能还有害，因为会搭一个不坚固的基础，越往上走越会出问题。 本帖最后由 月儿妈12 于 2017-9-5 13:45 编辑
我同学的女儿今年上初中，人家一直跟着校内走，四年级开始主动背新概念。现在也上了上海很好的私立，当然人家奥数也入围奖了。初中了孩子不喜欢英语，就不要走什么原版路，直接新概念好了，应付升学就可以了。当然如果准备出国，就忽略吧。 孩子虽然听了很多，不见得听的进去。我家就是个例子，人家恐龙记录片、小马看的兴高采烈，但是根本都是看动画猜剧情。原来有声书放那，都是当噪音的。我家属于听话的那种，现在年龄又小处于依恋妈妈的阶段，所以我能高压让她听有声书，现在已经习惯了，听出感觉了。你家孩子是快到青春期了，没法压迫啦。
我感觉你们家精耕细作的内容太多了，尤其是孩子还不把英文当做享受和娱乐的时候，鉴于要应付未来的中考的话，我建议把新概念作为主要的学习内容精耕细作（听力拼写朗读单词句型语法）；加一个泛读，比如NATE或者MTH；然后再加一门娱乐，比如粉猪或者孩子喜欢的其他动画片。早上起来跟读或者朗读新概念，晚上放学看一集粉猪，睡觉前读10分钟泛读，周末主攻新概念的课后练习。外教课的效果要看看，不太乐观，换不如上口语表达或者写作课程，加州课程基本没什么人能教好，时间和资源都不够。
其实不会没进步，到底还是没达到家长的心理预期 为什么家长会允许孩子跳级？ 可不可以不跳了？ 对英语如此焦虑为什么要跳级？要是我的话不跳级把这一年的时间重心放在英语上。分级读物大量读，动画片跟读加上，外教一对一上起。这么一年我不相信英语还突破不了。
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