Big muzzy你们都是怎么学的？
我觉得如果big muzzy仅仅用来当动画片看，有点浪费了啊，不知道大家都是怎么操作的？比如一集看多少遍？看到什么程度？或者是听音频啥的？怎么判断娃看懂了没？
我们家娃很喜欢看，但是我估计他也只能看懂第一集，那该如何安排进度？（目前词汇量也就300左右）
有经验的爸妈来指点指点吧。
本帖最后由 cszxc098 于 2017-10-10 22:23 编辑
1、不要陷入muzzy的迷思里，如果走习得路线，启蒙1000词内，坛里资源版有比它好比它合适的资源。
2、如果习得，但非要看muzzy，那么前6集还可以一用，小孩自发跟读、模仿几句都会有的。但是因为片子设计的教学意味太浓，习得方法掌握的东西没多少，所以楼主可能也会觉得有些浪费，没学到什么东西，这是muzzy的设计和功效之一，逼着你走学得线，后6集更是，用学得方法的效果会较明显。
3、启蒙1000词内，习得的一些做法和学得有很多相似的地方，家长要有较厚实的理论，才能在亲子教育中区分两者的细微区别和避开或者改进不符合自己喜欢路线的做法，这个舵手不容易当的。1000-3000，两者区别就开始有点清晰了，3000后，阅读两者差不多，听说区别可能比较明显。如果家长对习得学得不明了，可能会带着在muzzy里用的方法进入下一个级别，当然从学得角度来说，一脉相承，好事。但从习得角度，开始走弯路了。
仔细读读二楼的话。
http://www.ebama.net/forum.php?m ... 3D1&_dsign=f8577846
4、如果用学得来看muzzy，那不妨主攻新概念，更系统更有效，同时以看片为辅，什么诵、背、默写之类的学得手段都用上，效果会杠杠的。
5、楼主现在遇到了一个很重要的契机（疑惑），是借这个契机提升自身二语教育水平还是借这个契机去进一步加强（强加）教育小孩，是习得和学得的区别。
http://infoc2.duba.net/g/v1/?action=1&domain=liebao_www.ebama.net&number=0&version=1&product_no=106&public_index=2&business_index=244&uuid=42d398a1eb4e49432708983c6611481e&duba_uuid=42d398a1eb4e49432708983c6611481e&pid=&spid=&tid1=0&tid2=0&tod1=0&tod2=0&lbver=&tryno=0&iid=0&svrid=&os=0&ie=0&wtod2=&usertype_public=0 我家是用来做听抄，我觉得big muzzy里面的东西很基础，也很实用，单词能够基本掌握最好了，所以让孩子用来做听抄 老掉牙的东西了,还是有更新更好的资源吧.比如,迪斯尼美语世界等. 灿祥07 发表于 2017-9-6 08:59
老掉牙的东西了,还是有更新更好的资源吧.比如,迪斯尼美语世界等.
哎，我们家娃对迪斯尼美语世界不感兴趣啊。没办法，不能强逼着他看。
emmagao 发表于 2017-9-6 08:52
我家是用来做听抄，我觉得big muzzy里面的东西很基础，也很实用，单词能够基本掌握最好了，所以让孩子用来 ...
如何做听抄？请介绍经验。谢谢。 买了点读书，看着书念了一遍，就算学了。 买了点读书，重複看书幾遍，就熟了。 加西卡 发表于 2017-10-10 11:48
如何做听抄？请介绍经验。谢谢。
就和大学听力课一样，听一句，写一句
学习了，谢谢分享 感谢楼主分享，学习中 谢谢楼主分享，学习中 感觉孩子喜欢就好 先看动画 再看单词 cszxc098 发表于 2017-10-10 22:12
1、不要陷入muzzy的迷思里，如果走习得路线，启蒙1000词内，坛里资源版有比它好比它合适的资源。
2、如果 ...
学习了！有启发 本帖最后由 cszxc098 于 2018-9-24 16:45 编辑
ruiruige 发表于 2018-9-10 22:19
前面 1000个 听力用学的 可以吗打点基础
5岁多的中童，H版很有经验的，如果有兴趣的不妨加他们的学习小组。
想想小孩学母语，你指着爷爷说这是爷爷，指着苹果说那是苹果，指着小鱼说这是小鱼，指着红色说这是红色，指着冰箱说这是冰箱，有海尼曼GK，有点读词典，有百词斩建立音义对应，这样累积500个词没问题的吧？如果不行，报个蹦蹦跳班基本上也是这些内容，有了500词就可以看老外0-3岁的资源了，或者教学片，迪士尼、美语烘焙屋、kid abc等等，加上继续亲子互动学词，TPR、绘本、廖本儿歌、做游戏、APP等等资源，蹦蹦跳跳中累积1000词和一些短语不难吧？为什么一定要用学的呢？
有了这个基础，就可以开始看老外5分钟一集的动画片了，5分钟一集的片，记忆中是适合洋娃3-5岁的？片子有容易点的，有难点的，家长只要安排好台阶，对片里面的新词难词难句在看之前或者看的时候，遵循可理解输入这个原则，用TPR或者观看时家长指导一下就行了，看后还可以针对里面的内容做扮演游戏，其中的佼佼者就是小猪佩奇，布偶、书籍、音频、绘本唾手可得，吃透小猪，同时加上上面的亲子互动、绘本、教学片等等多管齐下，还有外教课引导口语，到2000词不难吧？
有了2000词，家长就可以安排10分钟左右的动画片了，5分钟的也行，各年龄段的资源实在太多，度娘找找随便就能装满几T的硬盘，但要靠家长自己去分类、分深浅，安排好进阶路线，小孩就可以在2000词的基础上在片子里自己学会一些单词了，同时增增减减上述的那些多管齐下，零基础开始到3年内累积到3000听力词汇，3岁或者更早开始启蒙，到学龄前突破初步听力，时间是充裕的，然后开始过拼读关、桥梁、初章.......
如果是5岁多，那就要考虑是否有那么多时间去做这些步骤了，个人看法，学得听说落后，但阅读可以很快就能到初章，应试有帮助，有时间去攻数学语文，如果有择校要求，习得很难抽那么时间出来，如果准备走国际线，那么即使是在5岁6岁，配合校内课程，走习得线还是有优势的。
另外不是有听说能力就代表有应试能力，比如拼写一直就是洋娃的难点，几个美国总统都有拼写错误的笑话，特没谱就不用说了。习得娃如果不针对弱项补强，学校应试，习得普娃很可能会落后优秀那批学得娃的，而听说要照顾学得娃的水平来设计，分数不会拉太多的。
转几个坛的回帖你看看就知道了，家长对小孩将来的规划很重要，不同的打算决定了走不同的路线，个人感觉英语除非能在学龄前搞完习得的听力突破，不然不容易和这些对手比，每年211、985的招生人数是差不多的，每个小孩的时间也差不多，等上学后你就会发现没那么多时间搞习得，到时可能有半途而废的可能，那不如当初就选择学得应试，效率更快，省时间。当然H版有她的方法，我见识少，你听听就好。
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某牛蛙：
1.小学一年级寒假之前，三笔四口全部结束
2.小学3年级寒假之前，小学奥数所有知识点全部做完，5年级亚太杯决赛的卷子随便做做一等奖
3.小学毕业之前，初中数学专题基本全部结束
4.初二的时候高中全部课程结束，高联赛获奖
5.初三或高一的时候拿到了高联赛一等奖，北清来offer
这个进度没问题，搞竞赛必须同步这个进度，必须要光赶进度，难度也需要同步的，不然到达高联难度跨步太大跟不上的。小学数学难度1.0系数，那初中联赛应该5.0系数，高联难度系数在15.0.所以难度必须同步保持。不能盲目进度，但是到高一再接触高联，那对于走竞赛道路就非常被动了。
1.初一结束结束初三内容，需要有初一联赛一等奖水平。数论加深内容
2.初二结束初中课程，同步完联赛初三一等奖水平的难度 ，组合加深内容
3,初三结束高中内容，同步能做一试80%正确率。
4,初三暑假和高一上半学期是应该最幸苦的，要全力二试，二试4题能做1-2题就基本成功了。
5,高二刷题，全力二试，争取把不等式和平面几何 ，2题拿下，数论和组合拿下1题。 大牛
进度不是问题，关键在于同步对应内容，非常难的。
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大叔来个实在的.
如果月份中大,妈不算韩,
大升一开始学习1,2,3奥
到了2年级寒假(最晚2升3) 。3年级一年主要弄数论
括号:小奥能不能行,是不是数学苗,主要就是看数论
数论比较抽象,涉及本身对数的感觉
几何穿插弄一点,(效果未必好,弄即可)
到四年级开学基本上精测5的内容能做完,
这样在理论上能解决基本的小奥问题.
这样在5年级可以开始6奥,
小升初结束即开始因式分解,到6年级学校
开学,能读到1元两次方程,
这个进度是能做到的, 前提:月份中大,妈不算韩,
至于4升5开始因分的娃,数量稀少,不要学了
这样的好处是: 初2开学结束初中体系,
然后你有两个选择,有1年时间可以新知---高联一路杀下去
如果数学顶尖不够,则改扑英语,一年投下去重兵，大学英语也砍掉了
如果按常规走,在初2到初3这一年要面对两路凶狠的数英,很难弄
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我给普娃理理思路吧。基础教材：一卷搞定/百分百测试+高思+福外的我们爱数学。。都分上下册的。。1年刷1上下+2上下。。2年级刷3上下+4上下。3年级刷进阶版：学家白皮书思维训练3年级。。四季春夏秋冬3年级。。奥数水平能力测试3年级。。4年级继续基础教材：刷5上下。刷完了跟进进阶版4+5。然后再刷基础教材6上下。（福外那本没有6）。进阶6。。
每天看一集，自己挑要看哪一集，特别喜欢的转换成音频，每天听
感兴趣的内容自己会模仿，发音很标准，所以兴趣真的是最好的老师 知道的太晚， 孩子没兴趣， 觉得太幼稚 ruiruige 发表于 2018-11-29 23:39
通过动画练听力 大家怎么利用动画台词的啊 ？看熟悉后听 音频 。 然后 大家 都还看台词吗?因 ...
先看概念：
“习得”acquisition。习得一般指幼儿在自然的语言环境中，通过言语交际活动，不知不觉地获得第一语言（通常是母语）的过程。-----二语习得字如其意，就是学二语用习得的方法。
“学习"learning。在心理语言学中是指人在习得母语后有意识地学习第二语言的过程。
再想想你学踩单车的时候有没有看书才会踩？有没有按照车身偏右车头打左之类的做才学会？再想想母语是要看书才会学会的说话的？所以习得讲究花时间去沉浸，就像AI黑箱一样，设定目标，具体认知过程在一定程度上是不可知的，家长在一定节点上检查效果和作规划。母语在不知不觉中就学会了，习得在某种程度上模仿这种方法，但存在缺陷，所以家长要在弱项上做补救。
一般找的是没有字幕的动画片看。你这种情况可能是阅读超越听力的进度了，脑里有基础字词的字母形象而欠缺情景形象，把蹦蹦跳的几百个词做做情景对应，小考拉应该能听懂的吧？看着台词做辅助，似乎脑里还是要先找阅读这根拐杖。
谢谢分享！ 我们是先把生词搞清楚，读一遍台词，然后看动画，看完再听音频，觉得效果不错。 我们也是看完台词再看动画。 我们是先自己看一遍，然后陪着看一遍解释下看不懂的地方。然后每天听音频，高兴的话跟读。基本一周换一集，现在还在初级阶段，进度很缓慢。 谢谢楼主分享，学习中
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