各位爸爸妈妈，你们最希望碰到什么样的班主任呢？
在前两年《课堂内外》杂志的一项大规模学生调查中，有关于“最喜欢”教师的几个选项。该项调查的内容虽然是针对所有教师的，但对于身兼学生日常、全体和全面发展工作的班主任而言，学生的希冀和好恶是十分明显的，其调查数据可供参考。小学生 善于与学生沟通68.9%,讲课生动易懂66.26%，尊重学生、一视同仁66.11%，知识丰富49.77%，严格要求、热情帮助38.93%，长得漂亮、打扮时尚14.5%。
而对“最不喜欢的教师”，则为：讲课满堂灌、作业一大堆66.87%,经常辱骂或体罚学生59.85%，太过严厉、苛刻、让人生畏54.96%，偏心眼、只喜欢成绩好的同学52.52%，讲课循规蹈矩、呆板46.41%，穿着表现邋里邋遢、老土22.44%。
初中生 讲课生动易懂70.74%，尊重学生、一视同仁62.27%，善于与学生沟通60.25%，知识丰富22.71%，严格要求、热情帮助21.56%，长得漂亮、打扮时尚3.08%。
高中生 讲课生动易懂、教学方式新颖51.70%，尊重学生、一视同仁18.89%，善于与学生沟通16.1%，学识渊博、专业水平高6.81%，严格要求、热情帮助3.56%。
从以上的调查数据来看，小学生对于教师的依赖程度较高，比例最高的“善于与学生沟通”“讲课生动易懂”“尊重学生、一视同仁”等，均与班主任的工作相关；而最不喜欢的“讲课满堂灌”“辱骂、体罚学生”“严厉、苛刻、让人生畏”“偏心眼、只喜欢成绩好的学生”等，也多与班主任工作交合。
从初中开始，学生对知识学习的要求提升，但“尊重学生、一视同仁”“善于与学生沟通”等与班主任工作相关的要求与希冀依然很突出，明显地体现了这一阶段的学生正在从不成熟走向初步成熟，对班主任细心的关注仍有期待。
到了高中阶段，学生的独立性、自主性加强，对知识学习的渴望也明显加强，但从希望尊重、被承认等角度看，他们仍在意是否被尊重，希望教师尤其是班主任善于沟通、做事公平公正。
综合以上有限的调研统计和笔者多年做教育工作、教育研究的有限见识，中小学生对教师及班主任的理想要求应可通过以下一些关键词体现：爱、尊重、理解、责任、公心、智慧、倾听、信任、诚信、帮扶，其要求不可谓不高。
我希望遇到认真负责的老师
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