怎样使用摘抄的好词好句呢？——一点经验
有位妈妈打电话询问“孩子为什么在我这里补习时，不学着摘寻好词好句，而是轻飘飘地朗读初三水平的英文小说”。
大概经过7个小时这样的朗读，孩子英文成绩提高了22分。
摘录、抄写好词好句，是小学到高中，乃至如果你是学翻译的话，专业翻译人员都会着手的一件事。它的正确性从未被质疑过，它也确实是提高一个人表达能力的有效途径。
只是，对于还不理解 、不懂怎么欣赏好词好句的学生而言，摘录好词好句会变成无用武之地的抄写。有人说：“不会呀，他们都会在作文里用到，给文章增采。”的确，会有人将它用在作文中。只是，很少会有人能得恰当，用得画龙点睛。更多的情况是，不少初学者摘录后，根本不会去用。
我们不仅在作业班看到，也从身边朋友口里听到抱怨：他整天抄成语、抄名言警句。学校一般要求抄写三遍，抄了也没见他在作文中用啊。有时候，看到作业班的学生在抄写布置的词语时，我都会安排别的老师去协助他们理解并应用这些词语，抄写的任务，我会代劳一会。
抄写字词，并不是一件坏事。它至少可以锻炼孩子工整的写字，提高书写熟练度。不过，我见过许多小朋友并不认真对待它，他们飞快地写完，就算交差了。字迹歪歪扭扭，字间距不够，有些字写得无法辨认。究其原因，我们得知，孩子大多不理解这些字词的意思，更别提造个句子，使用它了。
字词是传递讯息的主要途径，理解了字词就掌握资讯。如果一个人不能把字词和它代表的实际内容联系在一起，这个人即便会认会读这个字词，他也无法根据字词，做出有效的行动，意外就会发生。譬如，有个南方人要去北方旅游，他在阅读旅游资讯时，因为不懂“酷寒”所代表的实际温度（虽然他认得这两字），只带了些普通的御寒衣服。结果，到了旅游目的地，因身体抵抗不住“酷寒”而病倒。愉快的出游变成了奔波医院的养病之旅。
如果孩子在学习的早期，反复背诵或抄写他们不理解其实际意义的字词，孩子们就逐渐会形成一个观念：字词本事是没有什么实际意义的。字词是字词，实际的东西是实际的东西。它们之间的联系很薄弱。字词和自己的生活也联系不强。这也是为什么有人写自己的经历时，用词干巴巴的原因了。
那如何把摘抄的好词好句用上呢？我们要从根上解决它。既然一切原因都归于孩子不理解字词的意思，孩子对字词和自身经历的联系感差，那我们只要去确保孩子是理解它的，并会使用它来描述、思考自己的生活，就可以了。
1、准备一本字典和一切可以参考的资料。每日帮孩子理清三五个他正在抄写的好词好句的意思。
2、让孩子去生活中找找该字词实际的样子。譬如“张灯结彩”这个词，可以让孩子说说他有没有在哪里见过“张灯结彩”？ 张灯结彩时他在做什么呀？尽可能地去挖掘他的生命和张灯结彩有关的内容，找得越多，孩子就越明白“张灯结彩”对他的意义，他最后会说“哦，原来那种事，那样的情形就是张灯结彩呀”。这样一来，他不但明白了这个词的意义，也明确了生命中的某些现象到底是什么。
持续这样做，孩子能理解的词汇量上来了，他也能用该词描绘出、定义出、明晰出生活中的事件、景象，他的作文也就水道渠成了。
言之有理，学用结合。
感谢无私分享 写得真好，学习了。 有道理，谢谢分享 非常感谢楼主分享 多谢分享，学习了！！ 学而不用，就是浪费时间 学习就是学了就要练习 是的，抄是抄了，可是不会用，也不是很理解，确实需要有途径理解了才能用得出来！ 确实好词好句就是完成老师作业，很少看，学习了。 多谢分享，学习了！！
言之有理，学用结合。 谢谢分享
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