姑娘说管不好班级纪律，咋办？
来来来，大家来说说。姑娘回来说，每当中午自修轮到她负责管理班级纪律的时候，总是管不好，总是那么几个人先开始讲话，然后大家都跟着讲话，吵翻天，吵得老师办公室都听见了，因此被老师批评是“最差班级”。说是她也有管，让小朋友们不要讲话了，结果她自己觉得很泄气，嗓子都喊哑了，同学还是该吵吵。可是，轮到XX和XXX值日管纪律的时候，大家纪律就比较好，也不太闹。她自己觉得似乎大家都故意跟她作对啊，很委屈的样子来告诉我。
我也没法子啊！除了猜测是她自己的领导力不够，其余也说不出更多的来了。学渣妈妈我从小就没有当过班干部（当然他们现在也并没有选举出正式的班干部，只是老师指定了几个孩子轮流管管自习纪律），没管过人，总乖乖受人管，一点经验也没有的，说不出个甲乙丙丁来，连给孩子一点建议都难。
大家给分析分析，说说。
我个人感觉哈：
1当好管理 首先要有足的气场， 有些本身就气场弱的小朋友，想管好班级很难。小孩的察言观色不比我们弱。这个东西不好学也不好锻炼，我也在考虑这个问题。。
2自身能做的很好
觉得主要还是前面的作用大。 个人认为：小孩子群体里 能管住人的 要么有权利（奖惩） 要么有武力（块头大），二者都有是最好的。而成人世界更多是靠权利、大局观、讲逻辑、讲道理。
所以孩子必须要有这两点之一，没有就想办法获取。 擒贼先擒王，抓住领头闹的那一两个，告到老师那里去，给他们点颜色。
1. 要有威信。一年级小朋友评价能力差，只要老师公开表示支持和信任她，就能帮她树立起威信。
2. 管理中需要有量化指标。违反纪律的学生在黑板上记名，违反一次就记一次，超过规定的次数就先检查他的作业，再去告诉老师，详细向老师描述违反纪律的孩子的行为，作业写了多少。老师应该会处理。
3. 说到底班干部需要老师的培养。如果没有老师的支持，小朋友自己很难让同学听话。
4. 要学习好。这点你们肯定没问题了。 我也觉得一年级的小朋友获得老师的支持挺重要的，我家的也属于气场比较弱的类型，我们之前会准备个小本子记下不好的同学的名字:L，但从没见他记过谁，这学期老师专门给了本子给值日班长，我看了下，他有记下表现好和不好的都有谁，这个名单老师估计就会看，然后会协助吧 可能因为老师批评过他是最差吧，所以在同学中没有影响力了。楼上说的对，提前和同学讲规矩，可以拿本记录不好的名字，达到次数之后就请老师配合管理
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