说说精读的意义及如何精读绘本？
本帖最后由 大京 于 2018-4-13 17:38 编辑文/大京
英文绘本，现在比较普及了，它有很多用法。其实绘本是个载体，它也承载了很多东西，比如语言，绘画，文学，故事等等。我们可以用绘本让孩子学习绘画，也可以用绘本的题材来做手工，当然还有我个人最看重的，那就是用英文绘本来精学英语。
所以，这篇主要讲的是用原版绘本来精学英文这个话题。根据我自身的一些教学实践经验，总结了一点心得。有的可能别人已经讲过，有的可能别人没有讲过，仅供参考。
一，怎么选绘本
1 趣味性强，故事性强
这个一定是放在第一位的。趣味性强和故事性强的绘本一般会吸引孩子，容易激发起孩子的兴趣。
有些绘本意思也很好，比如讲亲情的，讲友谊的，但有些孩子不喜欢看，为什么？因为这类绘本主要是讲价值观的，这个价值观比较显性，而故事性和趣味性相对来讲比较弱。这样的绘本我一般不选来用作精读。不选不是说不好，而是不在我的选择范围而已，其实平时我们也可以自己给孩子讲一讲这一类的绘本。这样的绘本也很优美，很有意境，但是如果孩子没有兴趣，我一般就放弃不用了
2 语言地道优美，简单绘本有重复，复杂绘本有变化
简单绘本有重复，这个大家都比较熟悉，什么是复杂绘本有变化呢？
比如有一本英文绘本《Ready for anything》，这本书就很精彩。平时我们总是说绘本是用来欣赏的，那到底怎么欣赏呢？你得能说出其中的道理来，它到底好在哪儿了。
举个语言的例子，比如“喊叫“这类的动词，如果我们仔细数一下，会发现这些词在这册绘本中用地非常丰富。
分别用了 cry , yell, shout, scream, 那么这些近义词表达的程度是不一样的。这几个词，一个比一个情感更强烈。
开始针对小鸭子用的词是cry, 这种“喊”带有一种不认同的情绪，所以前边用了一个no; 到第二次用的是yell, 而这个词比第一个cry在情绪上就要更强烈一些，前面有两个no。
然后小浣熊想象他们外出野餐后遇到了恶龙，用的是shout, 这个词情绪上就特别强烈，一般表示比较愤怒或恐惧的情绪，在这里是表达了小浣熊的一种强烈的恐惧感。而后又用了scream，这个词的意思是尖叫 ，受到了惊吓才会用sceam，这个词表达了情绪强度达到了顶点。
在这册绘本当中，这些不同的近义词非常生动和准确地描绘出小浣熊和小鸭子的情绪和反应。如果每次都用 cry，读起来就没意思了。不仅不够生动，而且也不够准确到位。
用词变化非常地丰富多彩，这就为孩子今后阅读上乘的精彩章节书做了很好的铺垫。
在经典的作品中，比如在原版章节书中，这种同类词或近义词的娴熟运用和变化多端，如哈利波特，是一部作品是否上乘的一个很重要的标志之一。
3 价值观正能量，有深意
英语绘本圈子里有一种观点，就是反对讲道理，什么意思呢？ 就是说，绘本当中即使存在一个道理但是你不能说出来并告诉孩子，你不应该把道理给孩子讲出来。
我不明白这这何道理？
我对这种观点持保留态度，我个人认为这属于虚无主义。反对单纯说教是对的。但是道理不能讲就比较奇怪了。
孩子的认知是根据孩子的年龄来决定的。有的孩子知道，有的孩子不知道，你不告诉他就要靠他去悟。那悟不出来呢？有人说可以让孩子自己思考。那思考过后还是不知道呢？这时就需要告诉他了。
问题的关键是你不能仅仅只讲道理，而且讲道理要看用什么样的方式，在什么场景下讲给孩子听比较合适，而不是说道理不能讲。
言传身教，是真理。只有言传，仅仅单纯讲道理是不够的也是不对的。而只有身教也是不够的，身教只能解决比较浅显的道理和规律，而比较深刻的规律和道理需要用最嘴巴讲出来。所以言传身教是都应该有的，能合二为一是最好的。
后面还会再提到涉及问题。
4语言难度并不是很重要的，难度是相对而言的
内容的难度是相对的，对于学龄前的孩子认知能力还不足，相对来说就难。对于一些认知力好些的孩子，即使语言稍微有些难度，问题也不大。因为他认知力和理解力能够处理和消化稍微有难度的内容。所以，主要还是看孩子兴趣和认知能力。
二，如何学
这里有个前提，就是我是针对小中童的英语学习来讲的，幼童不在讨论之列。
我以前的文章谈到过，英语学习一定要要追求效果，要讲究效率的。最有效果和效率的学习方法就是精学。
什么是精学？就是要像对待苹果或者柚子一样，把它打碎细磨，只有这样它的营养才能充分吸收和消化，价值才能最大化。不然还真对不起经典，我们要知道经典的原版书背后凝聚了作者多少心血啊。当然经典的中文书也是同样的道理。
这类经典的作品都是原创作者的才华，阅历，经验，精力，时间，乃至生命的高度精华浓缩。如果我们草草了事，蜻蜓点水式地看一下就完事儿了，很可能根本就没有学到多少东西，那就太遗憾太可惜了。
那么怎么”榨“呢，肯定不能用榨汁机去榨了，而要用分解与拆分的办法才行。过去有的学问家说读书就应该“拆书”，也是同样的意思。
下面就简单讲讲如何精读一册绘本书，当然不仅限于绘本，对于其他的精品书也是一样的。
1 语言
把意思搞懂，弄清楚，单词，句子这是最起码的标准。能背更好，但是不必勉强。如果孩子真的很喜欢，他会不断重复，自然基本上就能背了。
① 听
听单词
听整句
听全文
② 看
看图画
看文字
看整体
看细节
③ 读
跟读单词
跟读句子
朗读段落
朗读全文
④ 演
把文字变为台词，让孩子参与进来，扮演角色。妈妈或者爸爸也可以配合孩子来扮演绘本中的角色，这样就有互动，不仅停留在语言输入上，而且可以有输出，对孩子的口语能力的提高就会有很大的帮助。
2 寓意
刚才说了每一本经典的绘本都凝聚了作者及画家的心血和心思。寓意也就是价值观。没有价值观的作品就没有灵魂。不论你讲还不讲，它都在那儿呢。我们上语文课，每篇课文都会谈到中心思想，其实就是价值观。
3 拓展延伸
① 语言的拓展
② 知识的拓展
③ 想象力的拓展
可以让孩子来编故事，来设计故事的结局。也可以帮孩子一起来做手工，让感官全面立体地参与进来。
4深刻体验
用对话或表演的方式，让孩子参与进入，让孩子能够融入场景，把角色”别人“变成了自己，是最深刻的体验，也是最好的学习。而且体验过后的存留于脑海中的印象，一定是深刻甚至终身难忘的。比如可以排演绘本短剧，把对话变成台词。
国外很重视孩子的Drama（戏剧）的表演，他们有很多剧团，不仅大学有，就算在k12阶段也非常普及。现在在内地的一线城市，有机构引入了国外戏剧的形式教学英语，也算是个亮点。
当然所有这一切，有时候不是孩子自己能够独立完成的，都需要父母或老师来帮助孩子，引导孩子来完成。只有通过这样的方式方法才能带来真正意义上的”欣赏“。
也才能够真正吃透一本书，最大限度地吸收一本书的价值。只有采用这样精学的方法，才能让孩子从小就养成良好的观察能力，思维能力，想象能力，还有深入细致的良好习惯。
讲道理要看用什么样的方式，在什么场景下讲给孩子听比较合适，而不是说道理不能讲。
这一点非常认同，感谢楼主的无私分享！ 说的很有道理，回去根据这个思路给孩子读绘本 jibuti88 发表于 2018-4-14 09:17
讲道理要看用什么样的方式，在什么场景下讲给孩子听比较合适，而不是说道理不能讲。
这一点非常认同，感谢 ...
道理该讲还得讲的
我的小窝love 发表于 2018-4-14 10:53
说的很有道理，回去根据这个思路给孩子读绘本
好的，欢迎多反馈读后体验
受益了，非常感谢！
页:
[1]