猴年末出生的普娃的英语教育- 这次是爸爸一个人教
家里有普娃一个，猴年末尾出生，从一开始就打定主意要教英语。因为娃妈的英语实在太糟糕，还带地方口音，所以只能爸爸孤军奋战了。一年多下来，效果可以说是不好不坏，算是初步建立了双语思维。培养个双语孩子，对于一个没有native speaker的家庭来讲，那确实是个浩大长久的工程。所以一开始就做好了思想准备，不管怎么样努力过。第一件事，先查资料该怎么干。既然是教英文，那自然是查英文网站。发现其实最有效的方法和教中文一样，无非就是，日常多说，自己干什么就说什么，换尿布就说change diaper, 去商店买东西就说go to grocery store. 其次就是读绘本，而且绘本因为涉及到大量非常用词汇，比日常英语对孩子的大脑发育更有好处，再其次呢，就是歌曲啦。双语教育，最有效的方法之一就是家里分工，有人一直和孩子学英语。既如此，那就开始干吧。 从一个多月开始，每天就给孩子说英文了。干什么就说什么，早上起来就开始读英文书。每天半个小时。当然，这么小的小孩什么也听不懂，那就我爱读什么就是什么了。最开始读的是不一样的卡梅拉， 还有我那些金融市场的英文课本，各种各样。但是他就是躺在那里好奇的看着你，听着你说，十几分钟二十多分钟才开始哭闹喝奶 ，真的很有意思。
每天无论干什么，都会给孩子用英文讲一遍，带到超市，各种商品都会介绍。苹果香蕉柿子火龙果以及各种corn oil, sunflower seed oil之类念叨几十遍总不止。孩子总是那么好奇，静静的看着我。
一连七八个月，没有输出。
读那些复杂的书有用么？ 我不知道。但有意思的一件事，我后来给孩子买了个小帐篷，他喜欢的任何东西都会放在那里。里面各种东西，毛绒玩具，喜欢的汽车，盒子，也有书。各种书进去了又拿出来了，然而有一本，他从来放在里面，那是从两个月大开始给他读的“一个孩子的诗园”，中英文对照的，连续读了三四个月。他一直把那本书放在里面，诗歌的韵律在他的大脑里形成了深刻的印象。虽然只有这一本，我也很高兴很高兴了。 音乐的力量与弯路
四个月大的时候，觉得有必要给孩子点音乐教育了。买了个哈曼的hifi,不到一万元，每天放点古典音乐。按照比较专业的研究，小孩这个阶段应该听巴洛克之类的古典有结构空间感的音乐，可惜，孩子完全没那个基因，放这种音乐的时候，该干啥干啥。这么进行了两三个星期。爸爸我先烦了。干脆，放英语流行歌曲。当年初中学了一二百首英语爱情歌曲之类乱七八糟的，自己也喜欢，那就给孩子唱这个吧，通俗好听。后来，哈曼不要了，买了Sonos,直接放网上的流行歌曲，再后来，买个蓝牙的Bose, 更是手机里找到啥就唱啥。孩子的品味终于被我降级为摇滚和爵士，听着“bikini girl" 会兴奋的随着节凑扭动身体，节奏感还挺强，当然，后来听个Latin, International Ballroom Dancing更加不可收拾。这事吧，非艺术世家就这层次了。
本帖最后由 grasshoper 于 2018-8-25 20:07 编辑
日子就这么一天天过去。孩子十个月大的某一天，早上六点多，孩子把我拍醒了，我看看娃妈还在睡，就恶作剧的对孩子说" turn on the music. Wake up your mom", 孩子诡异的一笑，爬到 Sonos 音响边上，开了音乐。我突然意识到，原来他早就听懂很多英文了。每天三四个小时的英文输入终于有了回报 。 从孩子开始能自己坐开始，就搂着他看绘本，各种各样的，从大红狗Clifford's 到 Little Red Riding Hood之类，当然，也少不了I Can Read系列什么的。我买书看有趣就买，并不按序列，孩子喜欢就反复读。居然发现，孩子开始最喜欢的是Clifford's peekaboo, I am a bunny，以及Scholastic出的那套分级sightwords。 看来孩子开始认识世界的过程很简单，给他读点I have dumplings for lunch之类就高兴的不得了。孩子六个多月到十个月的时候最应该买的是纸版书，没法撕，其他真是不值当。
十个月大的时候一个很有趣的现象，孩子开始无意识的说话了，某一天，他翻到某一页Clifford's peekaboo时，居然很清晰的说了句 ”in a bowl“，让我仿佛做梦一样。当然，这是无意识的，也不会重复。
孩子这时候喜欢假装打电话，仿佛远方有个朋友聊天一样，这时候机会冒出个各种各样的英文词，apple, calculator之类，整句是绝对听不懂的。
本帖最后由 grasshoper 于 2018-8-25 20:55 编辑
转眼孩子一岁四个月了。总放在家里觉得太寂寞，就找个全英文的日托，一来加强个语言环境，而来也有点社交。学会走路没几天就去了（普娃啥都慢别人一拍），去了一个星期，老师的反馈是英文没问题，至少300以上单词量。其实这个单词量早知道，家里什么日常对话英文都懂，早就不止这数了。
这期间，最令人期待的是用英文思考问题。有次发烧，我随口一句” hand me over that thermometer, I want to check your temperature",thermometer 这词从来没听过，看他想了想，把温度计递给了我，确实，他在用英文思考了。
绘本的阅读也有了变化，原来喜欢的都是认知类的，比如今天在公园话题，那些折纸很漂亮之类，现在开始转成爱听故事了，Critter's, Biscuit 之类都喜欢，每页两三句话的也能聚精会神的听，那些where, what 的问题也能用简单的词回答，还喜欢听CD放故事，真的进步不小了。
在一岁八个月的时候，实际上，我已经不知道他的单词量多少，能理解多少了。300多本绘本 ，几百首歌曲，能说个七八十个单词，能听的懂的词要说一千都可能，还能跟着唱twinkle twinkle little star, how I wonder what you are，下一步就该独立阅读了吧。 前几天和幼儿园老师约谈，老师居然问我，是不是家里都在说英文，孩子在幼儿园英文反应比中文快且懂的多，各种单词表达，一岁八个月thanks please不离口，成为欧洲外教的宠儿，要求我加强中文的培训。想当初我和妈妈的协议，我教英文你教中文，不由得心里得意。 本帖最后由 grasshoper 于 2018-8-26 10:04 编辑
一年多下来，最深的感觉是，英语学习一定要用原版的教材，所谓原版，就是母语的小孩学什么，就让自己的孩子学什么。我当年学的新概念，国家统编教材之类就是给外国人学的最简单的英语。比如用词的差别，上学时候学下雨，就是rain, heavy rain, storm这样，儿童读物仅仅掉雨点就是 plink , plop, plunk .再比如手头一本"Fox makes friends", 小狐狸用的树枝越来越大，分别用的词就是stick, twig, branch, 这些细微的词义在儿童读物里又自然又好理解。再比如儿童读物里的各种修辞手法，狐狸妈妈让小狐狸去"make friends", 小狐狸去想，“what can I make a friend out of", 这里的make 实际上可以说是双关语言（pun)。再比如一个很简单的数数，用词也讲究押韵，"Are there more bats, or cats, or mats?", 这里作者就刻意找了押韵的词。其他例子也很多。
英文教育实际上应该找国外的语文课本，哪怕只学到小学四年级五年级，估计也比很多大学生那些英语强 。
继续加油，会一直关注学习 太有毅力了，队友一句话：交给你了……老母亲只能自己上 最好的方法就是跟娃说英语，可惜没有这个能力 看了看楼主的帖子，只有膜拜的份啦！！！ 我英语水平目前算渣渣水平，只能把学习英语的热情传递给孩子了，坚持吧，尽力就好！ 这个厉害的，又是爸爸，加油~~强烈支持。 这个太厉害了！赞！ 其实开这个帖子，一方面是说说自己的经验，也是想和也在这么做的其他父母交流下。
到目前为止，算是进入了语言爆发期的早期阶段，平均一天有一个英文词和一个中文词，但是比较期待的地方，是用两个词组成句子的现象. 按进度，应该会主动说一些语法不完善的两个词的句子，比如drink juice, go bye bye之类，目前会说的也只是 sit down比较清楚。其他大部分名词，动词都很少。当然中文也是不会，到底是普娃。我们这代人，很多都是阅读没问题，听力勉强，说和写差的比较多。我自己过去在英文上花的时间也比较多，托福GRE什么的高分全奖出国也干过，但并不认为自己的英文令人满意，比较希望自己的孩子不要走这条老路，也不希望孩子到头来只学个应试英文。 太厉害了！真的是别人家的爸爸！ 加油，从宝宝的表现就可看出你的英文很棒了，向楼主学习，我也一直学习用英文对话，说实话边学边说好难呀。 歪个楼，“娃诡异的一笑”，改为“娃会心一笑”比较好！！ 分享点别的经验。以前看了一些培养阅读习惯的书，把讲的几点用到了自己的孩子身上，发现有点效果。
1. 看书时建议指读。指读可以帮助孩子建立语音和文字的连接，熟悉文字的规范和感觉，比如文字是从左向右，从上向下写的，标点代表停顿以及可能是对话什么的，慢慢孩子就会对文字感兴趣了。具体到我家孩子的反应，就是现在有时会指某个词，问你怎么读。
2. 每天定点看书。一般都建议是晚上睡觉前，我那个晚上说不定啥时睡，就改早上，坚持了有十几个月。现在每天送去日托，会在外面的院子里先读书，开始是十几分钟，慢慢可以静静的读三四十分钟，少一半中文，多一半英文，书也慢慢有些稍微复杂的情节了。副产品是院子里的人见多了，早上打招呼都是"读书的小孩又来了“。每当这时候，孩子都会得意的和人招手打招呼。感觉，一件事只要坚持个三四个月，低龄的孩子就可以养成一个习惯，估计比孩子大了在着手容易很多。
3. 不要强迫孩子读书，让孩子自己选要读的书。这事我以前也心急，有时候把孩子抓过来读书，发现效果不好。最好的效果反而是孩子不愿意读书就随他去，自己看自己的书。慢慢的孩子就会过来找你，你就给几本书让他挑。
4. 每周带孩子去书店或图书馆。这个真的管用。孩子会到处看看，各种书都摸摸看看，他也会学着保持安静，并不打扰别人。
我的目标是这事坚持到四五岁到能自主阅读，然后估计就不用我管他读书了。前面辛苦为了以后省事;P
我家跟你家差不多大，正要开始启蒙:$，求推荐一些认知类英文书 芳菲 发表于 2018-9-7 14:30
我家跟你家差不多大，正要开始启蒙，求推荐一些认知类英文书
我会推荐Scholastic的Nonfiction Sight Word Readers ，https://www.amazon.com/Nonfiction-Sight-Readers-Parent-Level/dp/0545842816
一共ABCD四套，我家从一岁左右开始读，很感兴趣，里面语言虽然简单，也考虑到了各种修辞韵律（alliteration, assonance, consonance,onomatopoeia之类），挺不错的。其他看的比较杂，最早明显能理解情节的书是Biscuit系列，小本的那种。
厉害，跟楼持续关注，宝宝还未到7个月，计划开始做启蒙了，自己英语水平很薄弱，希望娃不在走我们的老路 太强大了！点赞 孩子是上天给的最好礼物。自从给孩子每天读英文，我自己的英文水平也提高不止一个档次。居然也有那么点母语的小感觉，如果别人说的写的时态第三人称出错会立刻发现而且感觉很别扭。单词量一年下来从17000提高到了23000。很多细微的词义差别也注意了。估计等孩子学好了我英文也过关了。 说点最新进展。英文输出方面还是稍稍落后于中文。中文能说几个短语，但英文大部分还是单词，短语不多。感觉这方面是由于缺乏英文交互环境，孩子很少看到人与人直接用英文交流。看来这方面还要想办法。
不过由于大量的绘本输入，英文的理解力甚至词汇量方面要比中文强。中文绘本还停留在一页一句话两句话的简单绘本，英文已经很喜欢一页四五句话的稍微复杂点情节的绘本了，估计一千左右的单词量肯定有了 。绝大部分能听懂并且能用单词或手势回答what, who , where 之类的问题。而且居然开始可以用英文或中文数数了，虽然只能到三:-) 厉害！别人家的爸爸，赞赞赞！ 顺便说说看的绘本。虽然这版上推荐牛津，海尼曼，RAZ这样的系列，但在我家孩子身上完全行不通， 这些系列似乎每套最多喜欢几本，孩子小也不可能讲什么道理，所以只能摸索孩子的兴趣所在，I can read系列读的最多，从My First 那个级别现在到 I can read 1, 里面很多故事系列都很喜欢，国家地理那套也不错，现在Starting to read 1也喜欢，还有些phonics 的系列书，比如 Care Bear这样的系列故事也喜欢。最近喜欢车，买了几本拖拉机，卡车，交通工具的百科，倒也看的起劲。虽然个人自觉得单词量两万四五也不少了，但讲这些百科还是见到很多没见过的词汇，比如吊车的吊臂(boom)什么的，还有的中文以前都不知道（backhoe)。但这种给孩子讲的时候，孩子接受倒是完全无障碍。国外这种童书做的真是挺好的，还比较有趣，比如Wright Brothers的第一架飞机只能飞三秒这种以前都不知道。 爸爸厉害的。。