原版童书有必要读那么多吗？
本帖最后由 大京 于 2019-1-3 14:01 编辑刚看了几个帖子，当看到有一些孩子学英语读英文原版读物动辄就读了几百册甚至上千册，还是感到比较吓人的。让孩子读这么多书真的有必要吗？
我的观点是少即是多，慢就是快。书不用读太多，关键要读精。泛读当然也是必要的，但泛读到成百上千册真的觉得没必要，度的把握很重要，过犹不及。我猜想有些孩子读了如此之多的书，其中极可能有不少都是在同一水平区间反复重复阅读的。
英语学习完全可以应用”多快好省“ 的原则。是的，精读和泛读是都需要，但是没有必要用力如此之猛，可能我们真的是太焦虑了。我们只要是调整好精读与泛读之间的比例与平衡就可以了。孩子的时间这么宝贵，能都花在学英语上，都花在阅读上吗？ 当然这仅是我个人观点，一家之言而已。
可能是把分级也算书吧，一套分级下来几百本也比较正常的，换成普通书的字数的话，也没几本吧。 关于二语学习，早已有很多理论。不知您大学英语用的什么教材？我们大学英语就已经分成三门课，分别是精读、泛读、快速阅读；当然还有听力等其他课程。但不同材料的使用方式是不一样的。
视乎家长目标和学校要求而定。
这是当地民办小1A的新数配套教辅内容。离大京老师的学英语应该有点距离了。
有必要在这个坛子，这个版继续纠结这个话题？
逛这个版的父母都会回答：有必要
找找去年上海五岁孩子的简历；读读评论，数数被书单吓死的有多少人
首先，这些书并不是一天看完的，是长期积累的过程。然后，好的作品具有思想性、艺术性和教育意义，并不只是拿来学语言。就比如国际大獎的绘本和小说，就算不看英文版的 ，孩子也会去阅读中文译本，这是一个人的文学素养、人文素养的培养。 本帖最后由 samponer 于 2019-1-4 09:43 编辑
绪论
- 大量研究证实，给孩子朗读是培养阅读习惯最重要的因素，每天朗读15分钟是美国教育的秘诀。给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力。
- 这本书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。
- 由父亲给他们朗读的男生，在阅读成绩上表现突出。父亲把阅读当作休闲活动的家庭，儿子喜欢阅读，比起那些父亲很少阅读或不把阅读当作休闲活动的男生，他们不但读的多，而且阅读分数较高。
第一章 为什么要朗读
- 阅读定律一：人类是喜欢享乐的。如果一个孩子很少体验到阅读的乐趣，只遭遇到无趣，那他的自然反应就会是回避。
- 阅读定律二：阅读是积累渐进的技能。你读得越多，就读得越好。阅读与背景知识互相滋养。词汇量越大，读起书来越容易理解；理解的越多，读得越多，词汇量越大。
- 趁孩子还小的时候朗读给他听，让他想模仿自己的所见所闻。
- 要确保朗读是刺激有趣的，开发孩子的想象力，稳固他们的兴趣。
- 刚开始朗读时，短短即可，以配合孩子注意力不持久的特性，然后再慢慢增加阅读内容，延长集中注意力的时间。
- 孩子接触单个词语的频率，将决定他理解的速度。
- 多跟孩子说鼓励的、肯定的话，对孩子的自尊心树立有很大影响。
- 阅读会带给孩子比日常谈话多得多的书面语（生僻词）。而我们的语文程度往往是由对这些生僻词的理解程度而决定的。
- 儿童心理学家布鲁诺·贝特西姆说，寻找人生的意义对任何年龄的人来说都是最大的需要与最困难的任务。我是谁？为什么我在这里？我可能成为什么样的人？唯有师长与文学能成为孩子的领航员，让孩子相信他能对人生有所贡献，师长给孩子的是人生经验，文学则是表现人生经验的故事。 那天整理书柜，感觉孩子的英语阅读跟牛蛙比，还是有差距的。但仔细一数，也有七八百本，也是吓了一跳。关键是分级读物挺多，这些书薄，真折算起来也没有多少吧。听了曹老师的讲座，每天给孩子读20分钟左右，别的别去纠结了。再说好些英语绘本中的小故事，真的很有意思，已经不仅仅是学英语了。
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