梦回中国风 发表于 2019-3-25 23:19:31

如何积极配合幼儿园老师的工作,在家做好学习内容的拓展


宝贝在幼儿园里也有开始学习汉字,老师会根据每周课堂上学的绘本里的汉字来教小朋友。每周学的什么内容,英语单词是什么,汉字有哪些,这些汉字出自什么文章,老师都会在班级群里发出来,作为有心的家长,我都一一做好记录,该下载保存的下载保存好,需要做好表格记录的,准确写清楚学习这些内容的具体日期。比如说本周我们学习了《小马驹》这篇文章:

小马驹,四个蹄儿,跑来跑去喜欢人儿。

打个滚,撒个欢儿,一跑一跳一溜烟儿。



老师在文中标注了,跑,打,跳。这些是本周学习的重点汉字。

为了积极配合学校老师的教学工作,孩子在幼儿园里每天接触到的内容,回家以后要好好进行一下扩展,才能进行有效的巩固,首先我把孩子在学校里学习的这个文章自己先熟读,孩子在家自己玩玩具,或者睡前在他面前我再边拍手边说几遍,以此达到和孩子产生共鸣的作用,她肯定会好奇,我怎么也会她在幼儿园和老师同学们一起学的内容,然后重点找一下这几个汉字在我们家里读过的绘本故事书里有没有,有的话,挑选出来,一个汉字,只有在不同的语境下,故事里重复出现才能加深孩子的记忆力,这点和我们以前学习英语记忆单词一个道理。这种方法要求家长要非常用心,首先深刻了解孩子在学校都学习过什么内容,然后有的放矢的结合在家里的陪读内容来再次重复。本周或者之前学过的汉字都需要铭记在心,在以后家庭陪读过程中,遇到了相似的内容马上给孩子进行扩展,这个过程很辛苦,但是效果却出奇的好。这就是为什么同一个班级里,老师教的内容都一样,孩子最后的差距却越来越大的原因,成绩取得,一方面是孩子自身,最重要的还是家长的不同,特别是在孩子学习的早期,当孩子还没有养成各种学习习惯之前,幼儿园小学肯定看不出来不同,但是家长的用心,刻意用自己的学习习惯去影响自己孩子的习惯的时候,初中二年级就会明显的表现出来差距,这个时候再去靠初中三年的时间追赶,肯定是不行的。原生家庭的影响是至关重要的,其次才是学校的氛围,班主任和任课老师的教学能力,当然好的学校也比较重要,但是相比原生家庭的影响,还是次之。



跑,打,跳这些学习内容,先从家庭陪读中比较熟悉的故事中,拓展一下,然后有陪读过英语绘本的,也可以从中挑选出来英语的相关内容再次延伸。

梦回中国风 发表于 2019-3-25 23:20:16

之前我们陪读过海尼曼系列,里面的很多句型和单词都是非常高频的,光陪读完,还只是初级阶段,家长也要用心把之前的陪读内容都铭记在心,在后期才能结合宝贝的日常积累内容,不断的梳理知识点,找到合适的拓展内容,不断的帮助宝贝来加深学习效果。



小孩的世界是只知道好吃的,不停的吃吃吃,也不管吃完了会不会积食生病,有没有好玩的,不睡觉也要玩玩玩。只有家长,只能是家长最开始要担负起引导孩子兴趣和培养好习惯的重任,有意思的是:今天就在我刚刚写着这篇公众号码文章的时候,我刚把宝贝接回家,有意识的在她面前说起这篇《小马驹》,刚刚说了一句:小马驹,四个蹄儿,宝贝就自己接着边跳边唱起来剩下的句子:跑来跑去喜欢人儿。打个滚,撒个欢儿,一跑一跳一溜烟儿。



这样看来从另一个方面来说,宝贝已经完全融入了班集体,而且能够很投入的跟随幼儿园老师的节奏来完成老师每天和大家在一起的陪玩陪读。

我只需要充分了解宝贝在幼儿园的学习内容,自己先熟悉了以后,回家就配合老师的教学工作,在宝贝面前简单提一提今天的学习内容,让宝贝自己先回忆吸收,如果家里有相关联的陪读内容,可以尝试着让宝贝自己来寻找,相关的内容在哪些以前的陪读书本里有,让她自己去回忆去关联去寻找相关的内容和出处,接着我再给宝贝进行更深入的拓展就好了。总之,就是家长要紧跟学校老师的节奏,根据自己孩子的学习特点和基础,进行深度拓展,这样就形成了一个高效的学习闭环,学习高效,积累的更加扎实。想进行好这项配合工作,需要家长在孩子上幼儿园之前就先和孩子进行很多的亲子陪读陪玩,有了这些基础,拓展的效果才能出来,如果之前的亲子陪读陪玩基础不够,无法达到关联学校教学内容和已知知识内容的目的。陪读陪玩习惯不是一天养成的,所以越早开始越好。

xiaoxiaoxiaoxi 发表于 2019-3-26 11:42:28

加油加油加油

梦回中国风 发表于 2019-3-27 09:09:11

xiaoxiaoxiaoxi 发表于 2019-3-26 11:42
加油加油加油

配合好幼儿园老师的工作 真的很重要
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