英语启蒙初期，不翻译的话，形容词怎么让孩子明白？
翻旧帖，看到这个问题：启蒙初期，如果不翻译的话，名可以对应画面或是实物， 动词可以做动作，那形容词怎么办？联想到在这个帖子 为什么说一句英文一句中文读给孩子听是低效的方法中也有类似的疑问，那就来看看这个问题怎么解决吧。
首先就是来看看哪些形容词吧：
简单一些的
复杂一些的（其中大部分词启蒙初期应该接触不到，后期接触可以通过英英解释，网上搜索图片来帮助理解）：
1）从第一张图中我们可以看到，颜色，形状是有图片或是实物对应的，无需翻译就很容易理解吧
2）size 大小长短， number 这些也是非常直观的。 看看 Guess how much I love you 这本书中，兔子爸爸是怎么和小兔子比长短的， 比多少的， 非常的形象直观，一下子就理解了吧。
3）再来就是感官了，声音，嗅觉 味觉 感情这几部分的词汇，需要让孩子能感觉到, 再说出相应的词汇，孩子自然就能明白，
比如 声音太大了，家长就可以说，the background music is too loud.
如果蛋糕太甜，就可以说： The cake is far too sweet.
当孩子感受体验到的时候，给孩子相对应的词汇，孩子立刻就能明白。
如果是先有词汇，也可以制造出对应的声音，对应的嗅觉，味觉，找来不同物质的表面，让孩子来感受一下。
当然家长可能会说，太麻烦了，还不如说中文简单痛快。
如果是通过说中文来解决这个问题的话，那就需要让孩子再读出这个英文词，同时将这个词来出来的感受（声音，嗅觉和味觉等）去和这个英文词关联上。 也就是去感受这个英文词， 这个步骤不能缺失。
4） 天气这部分很简单，之间用图片就能搞定。
形容词还有一个最简单的教学方法，就是用正反图片配对, 小孩子也能很容易的理解。
tpr教学 本帖最后由 xuanjiangsara 于 2019-5-25 12:41 编辑
这样的帖子才舒心呢。与其去花力气三明治英语，不如放在扫清全英解释中的障碍。（谁不知道K0G1启蒙能加速理解的话，多增加对英文曝光提高效率啊。）建议有困难的家长把情况记录下来这里求助，或者成功的例子举出来让别人举一反三。
high5这里强调的"感知”很重要。实体动作这些都很直观。但感知对抽象词理解同样很有帮助。
我觉得哑巴家长的问题是：
1）思维卡壳了。大人甚至大一些的孩子都习惯一个简单词表示一串意思了，所以突然反编译不适应。
解决方式：这时候就是要利用感知倒回去想。像列表里的smell：enticing。就用感知啊，厨房里拿十三香肉桂让孩子闻闻。化妆淡香水。用简单句子群描述：the freshly baked bread。the enticing smell。Let’s just sniff sniff。
2）来不及。这个其实是最大问题。如果有时间，勤快大人都能会想到查查，有的时候就没有障碍1了。但是当场孩子在等你，这个就是看你脑洞检索速度+库存了。
解决方式：我只能说，这个可能只有平时把DK/Merriam-Webster图解字典拿出来翻翻启发思路。不是要看图，而是看怎么表述形式。比如：hoof - the hard, nail-like part of the foot of a horse, deer.我知道帖子标题是说形容词，但是你光说the feet of the horse感觉就少了很多。去学学字典用描述材质的方式让孩子定位聚焦到马的脚上。这里nail-like就是一个很好的名词-》形容词的例子
3）中式凑出来的英语。能脑子转到后，就是这个问题了，语料库不够大，不是人人都是牛妈。
同样，那种只写标签名字的图解字典救不了你。词汇量大的，记这种各式各样的词没问题，就跟捡贝壳一样（词汇量越大，词的联系越紧，越能感知词的区别层次），本身就基础低的就少找这样的字典提高（可以救急）
解决方式：依然是观察字典里解释句子的结构：
比如：grateful：feeling thankful to someone because they have done something for you。前面讲感觉，后面讲原因。画面提示是小男孩shares the box of toys with the girl。
家长做出示范很重要，因为这是孩子学会造句的榜样。你老说错可以少说，先练后说。只等孩子觉悟，很有可能娃蹦词（每个人就是有感知力强弱之分）。 samponer 发表于 2019-5-25 10:07
tpr教学
TPR 主要 用于动词教学，动词+名词 可以拓展出据说500多词
这里的表情，就可以用TPR
https://childhood101.com/download/30708/
本帖最后由 大京 于 2019-5-26 09:51 编辑
建议版主这个帖子不妨再加上一个调查。觉得自己可以这样操作的，和操作不了的，看看数据，这样可能会更加直观一些 谢谢分享
本帖最后由 tigerdai 于 2019-5-29 22:53 编辑
说一个我用过的方法：
比如说，陪小孩一起练习跳绳，（或练习拍篮球， 打乒乓球等等），如果跳20个，that's good.25个，rather good, 30, fairly good, 35,pretty good, 40, quite good, 45 very good, 50 really good. 60 really, really good. ........100以上： that's amazing, impressive, wonderful,brillant,unbelivable, incredible, remarkable, marvelous, magnificent ....(不同的成绩用不同的词，让小孩感觉到不同程度）
20以下： 比如18个： that's not too bad. 15个: it's ok. 10个以下：not good,bad,too bad, really bad, awful, terrible,....（只要小孩能接受，别太打击积极性） 谢谢分享
谢谢分享 谢谢分享 新手来学习的～～ 老二启蒙开始，学习~ 稍微解释。 学习了 就用中文解释。
后面很快就会碰到always、often、recently、really等，没必要屏蔽中文解释。 不用中文翻译是不可能的。 受益匪浅
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