该先教哪个呢
我以前听过一堂讲座，说小孩子可以先认字，以后可以自己阅读。所以我家小语现在已经认识不少字了，都会自己看些简单的图画书，我看她大部份还是很理解的，我很欣慰。但是，前几天我在书店里碰见一个妈妈，她家的孩子，都是不教字，都是先给她看画，让她自己讲故事。现在上一年级了，老是会说不会写，也愁着。我也愁了，因为我怕小语只知道读，抑制了她的想像力。
我刚进爸妈网，我看你们都教英语的多，都买英语绘本，我觉得挺好。但是，我的英语不好，怕到时候英语口语纠正不过来，不敢教。所以，现在，我都让她看英语绘本上的画，让她自己讲故事，因为中文的，她老是要去读字。
我本来要教她拼音，现在也不敢教，怕教得不准确，到时候难纠正。那我都不知道该教什么了，好难！
我觉得这其实是涉及提前量的问题。我个人认为：
1、提前量要打，主要是家长打。家长打提前量，就容易成熟，容易掌握教育的分寸。一个成熟的家长，走在婴幼儿孩子前面的家长，才谈得上寓教于乐，家庭教育才能是正常的常态，而不是病态的。所以，不论是中文英文，我觉得家长都要先从父母课堂起步。如果家长的提前量没打好，没打足，直接就容易偏离方向。有一些甚至直接导致孩子被动打提前量，对一个大阶段来说，甚至对一生中，适得其反。这情况还是比较多见的。
2、孩子的提前量可以打。但是首先是家长成熟，家长打足大剂量的提前量，就知道孩子发育各个阶段的特征，知道教育在各个层面上的特点。然后给孩子在不同阶段进行定位，该阶段，什么提前量可以打，什么提前量不要打。甚至成熟的家长，反而能主动认识到除了给孩子提前量以为，还合理安排均衡量以及滞后量的关系。
3、从认字这点来说，两个如果。如果孩子从出生后亲子共读做得好，是不需要再去打认字的提前量的。如果孩子的家庭亲子阅读有障碍，认字的提前量可以打。
我们都知道，语言发育前期0-8个月左右，我们给孩子输入最多的应该是口头语言。口头语言发育期8个月-1岁半左右，我们应该给予大比重的书面语言的输入就是故事书或者绘本，绘本比故事书理想。如果在语言发育前期打绘本的提前量，意义并不大。但是如果在语言发育期还继续熏口头语言，那提前量就打不足。
但是孩子阅读的习惯的培养，是非常关键的。这点太多的阅读指导书可以参考，比如美国的阅读手册，日本的幸福的种子，我国的好妈妈胜过好老师等等。前期没做好阅读的，后面可以提前认字，打认字的提前量，让孩子较早起步自主阅读。当然，亲子共读不能无谓放弃，应该平行给予。
4、拼音这个提前量打不打？我觉得没必要。在孩子发展到5岁半左右的时候，初步掌握幼小衔接的能力已经很强，只需要一个月左右的时间，就能基本完整进行拼音入门。
5、英文的提前量打不打？除非你家庭环境双语从一开始就打双语的提前量。否则，在幼儿语言发育期尽量不要打。理由就是能量守恒，这个时候打，弊大于利，拖延心智成熟的时间，对下一个阶段是不利的。但是如果过了语言发育期，到了语言成熟后期，就是3-6岁这个时期，应该打。 该不该打提前量，打哪方面的提前量，提前量打多大，这其实，就涉及我们个人的认识了。
我个人，只打语言教育的提前量和英文的提前量。语言教育从出生后打起，英文从幼儿园小班打起。数学的提前量，依托生活进行，少打打少，超微具备一定的超龄能力就可以。其他诸如拼音、认字、写字，我是允许打均衡量，甚至是稍微的滞后量。活动能力和动手能力方面，我允许孩子打滞后量，并不是说我不注重这方面，是我孩子个体因素上综合考虑的结果。这个方面打滞后量，是给孩子减压，给大人减压。
其实，不论是打提前量、均衡量、滞后量，只要认识到位，家长和孩子都是很开心很快乐的。这些，保证了整个高质量的快乐童年。
上面这位爸爸说的很好，父母不要看到别的孩子如何就心里发急，自己准备充分，客观分析孩子的特点，因材施教。我自己这方面也做得不好，尤其是自己提前量的准备，都是想到什么是什么，没有计划性。 奶油 发表于 2011-10-12 16:35
上面这位爸爸说的很好，父母不要看到别的孩子如何就心里发急，自己准备充分，客观分析孩子的特点，因材施教 ...
我决定要给自己加油了，弄点书，我先自己学起来，以后可以教宝宝。有些可以现在一起学。
我们幼儿园老师反对教小孩识字，理由就是不利于孩子读图。但是现在好多孩子都识字，她建议我们把绘本上的字挡住，先读图再读字 清风过山岗 发表于 2011-10-13 21:33 static/image/common/back.gif
我们幼儿园老师反对教小孩识字，理由就是不利于孩子读图。但是现在好多孩子都识字，她建议我们把绘本上的字 ...
我以前都没有特地教她识字，也不知道什么时候起，她就认识不少字了，那有这个基础，没有理由浪费啊！好妈妈就是好老师的书作者的女儿也是先识字的，因人而异吧。 我家就是3岁先认字的，中文比英语难多了，现在才学拼读3个多月，英语阅读很快就上来了，中文字可没那么多规律可找。所以在自主阅读上建议先打下中文基础再上英语，不然怕孩子会了容易的就不爱难的了。
英语建议配合音频让孩子看书（这样就不用担心自己的发音），看动画（粉红猪，little bear），前期密集集中的输入到时再上拼读，之后你会看到她输出的（我家花了一年）http://www.ebama.net/thread-33893-1-1.html
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