我家孩子现在英文阅读水平要超过中文阅读水平，但是其实中文阅读水平赶上来会很快，因为他的中文听力词汇积 ...
是的，中文小孩学习了拼音，认识字越来越多之后，阅读会很快深入化。毕竟就算我们家里中文什么都不教，在学校他一天都可以算是在学习中文。不管是语文还是数学，甚至英语老师也很多时候在说中文。
小意 发表于 2020-5-22 11:29
我家孩子现在英文阅读水平要超过中文阅读水平，但是其实中文阅读水平赶上来会很快，因为他的中文听力词汇积 ...
中文学习和英文学习差异非常大，很多学习理论是不通用的。中文汉字作为世界上仅存的象形文字，发展了几千年，其语法和表述的抽象程度可不是听力能弥补的。如果孩子不是从小学就开始上国际学校的话，还是建议加强中文学习。
Sjjessica 发表于 2020-5-22 12:52
中文学习和英文学习差异非常大，很多学习理论是不通用的。中文汉字作为世界上仅存的象形文字，发展了几千 ...
现代汉字象形文字的数量非常少。
实际上可以比较明显的看出来象形的汉字已经不足300个了。
就算在2000多年前，汉字的构造也是依靠的六书（象形、指事、会意、形声、转注、假借），现代汉字中数量最多的是形声字。
另外，中国古代是车同轨，书同文。
对书写的要求是一致的，但是对读，特别是日常的口语无法做到统一。
所以我们一直比较重视写，不怎么重视听。
但是随着说唱小说的流行，这个路线已经被激活。三国演戏，包公案、拍案惊奇这些都是这个路子。
新中国快速发展起来是在一代人的时间内，以前我们有非常高的文盲率。
我们有非常高的文盲率，基础教育普及也就是最近30多年的事情。
在大多数人都是文盲的时代，甚至大多数人都吃不饱的时代，我们没有太多的精力去关注儿童文学。
没有太多的多余精力去关注让小孩的学习变的更愉快，更轻松。
所以我们非常缺乏儿童书籍，有声童书也在发展中，可以选择的好的还是比较少。
所以中文听书还不是很流行，相当多的书籍出版的时候也没有带音频。可能以后会慢慢改善。
另外还有一个问题是中文的形声字非常多，这导致一个结果就是同音词很多，也给听的时候造成一定的干扰。
当然整体来讲在中文这个环境下，小孩的中文输入是非常大的，整个学校的学习某种程度都是在输入中文。
symx 发表于 2020-5-22 13:30
现代汉字象形文字的数量非常少。
实际上可以比较明显的看出来象形的汉字已经不足300个了。
就算在200 ...
楼主真是具有求索精神。关于象形文字和中文的抽象性，我是听几个中文系的博士讲的，当时的情境是跨部门合作，休息时大家闲聊，他们分享自己语文学习中的困惑，我感觉这些信息和建议应该是中肯的。
另外，中文和英语在语言学上相距是如此之遥远，以至于有时我拿到德语文章（我在大学时通过德语六级考试），别人请我说明文章内容时，我的第一反应是用英语讲明白这篇文章，而不是中文。
因为正在上班偷偷上论坛的缘故，理论方面不再赘述，但中文学习和英语学习其实是两码事。
Sjjessica 发表于 2020-5-22 14:20
楼主真是具有求索精神。关于象形文字和中文的抽象性，我是听几个中文系的博士讲的，当时的情境是跨部门合 ...
我不觉得英文的学习和中文的学习有很大的差异。象形字和中文的抽象的，我不知道这句话具体指什么。
一种语言足够多的人用，而且这个国家也进入了现代化，那这种语言的词汇量就会和其他发达国家（比如说英语的英美）的词汇量基本一致。
因为大家要交流，你语言有这个词汇，我语言如果没有，我们就会需要创造一个，否则交流就会出现障碍。
比如很多元素的中文写法，这些字基本都是我们自己造的，普遍属于形声字。
但是中文也有一个严重的问题，就是因为造字的难度比较大且汉字的数量有限，汉字的组合也就比较有限。
为了翻译英语新出现的词汇，就会导致2个结果。
1，用已经存在的词汇来翻译新出现的外来词，这就导致一词多意，在需要精确表述的地方，比如法律、合同、科学这些方面词义模糊，不够精确。
2，不用2个字的词，增加词的长度。比如DNA，我们要表述就成了“脱氧核糖核酸”，不但绕口，也很长。
所以很多人建议，这种词汇我们直接用英语（实际上大多数地方也是这样），但是这样就会导致汉语的纯净性被破坏。
早先不是国家出过一个文件，传媒在表述NBA的时候，不能用英语缩写，应该写成"美国职业篮球联赛"。
中国要想在科技方面进一步发展，甚至日后成为世界的领头羊，语言层面这些问题可能需要做一些大手术。
为什么在医学、科技上大家普遍直接使用英语词汇，就是因为很多词汇中文翻译过来往往非常绕口，而且很长，可辨识性、检索性都非常差。当然还有一个原因是，这些方向最先进的研究发布的杂志基本都是英文。
symx 发表于 2020-5-22 16:45
我不觉得英文的学习和中文的学习有很大的差异。象形字和中文的抽象的，我不知道这句话具体指什么。
一种 ...
汉语的构成，在看得见摸得着的物理层面上，至少包括字词句段篇等多个维度，在逻辑层面上，元素就更多了。仅仅讨论单词、发音，难免以偏概全，我自己是理科生，对汉语的理解也不够深刻。英语是我多年以来的工作语言，而且我也是中国翻译协会的成员，我倒是更有把握发表点意见。 楼主，看图片上给你标注的：以上均是注音版。
symx 发表于 2020-5-22 09:19
可以读，有人读和适合读，和适合你家小孩读是2个事情。随便谷歌的，很容易找到这些信息。
另外一本书 ...
LZ,这人很困惑呀！
感谢分享资源 我们家现在自己读草原小木屋和哈利波特，小屁孩都是一天一本，现在加上一些经济学方面的启蒙小说，怕她读不懂，就问她一本书里面有几个单词不认识，她说5-10个，然后问她一些我自己不会的单词，她的解释就是按照文中上下文来解释这个单词的意思，知道的单词都是用动作语言解释给我听，我查字典发现，意思基本正确，而且一些单词比较偏僻的意思，她也知道，但是细微的情感因素什么的估计没有体会出来，所以我就很好奇，这个对单词认识的方式和积累方式是不是有问题，毕竟美国也要学英文的，他们老师课堂应该有比较细致的解释。 jessbei 发表于 2020-8-29 01:03
我们家现在自己读草原小木屋和哈利波特，小屁孩都是一天一本，现在加上一些经济学方面的启蒙小说，怕她读不 ...
谢谢，我们现在也在弄raz.
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