二年级乐乐的英语学习
儿子乐乐小二了，从没上过英语课外班。我原来学俄语，以后学过一点英语，但用的不多，现在基本都还给老师了。幼儿园里一周两次英语课，在家里只是有时和我们一起听听英文歌看看原版电影，当时没有想到要培养语感，只是没有中文配音的才看原版，错过了孩子接受英语的最佳时期。那时候几乎课余时间都玩了。
转眼上了小学，学校很重视英语一周五节英语课，五节中两节是外教，我们心里窃喜想把英语扔给学校了事，上学期还好，下学期突然告诉我：“妈妈，外教课我挺不懂！”原来可能也大部分听不懂，能猜出来，现在连问题都听不懂了。看看周围的小朋友都在外面上课外班：有上lily的，有上剑桥的，有上外教口语的，我们一直反对他上课外班，男孩子爱玩，也需要玩。上了学，在学校里活动的时间少了，回来更需要在外面玩，去掉每日固定的一小时户外活动时间，回家后的时间没剩多少了。怎么办呢？
今年3月一个偶然的机会到了儿童教育论坛，在那里读了一些妈妈的帖子，突然觉得还可以这样学英语，和我们当年学的完全不一样。10月跟随high5的博客来到这里，在这里看到了许多在儿童教育轮坛就已熟识的名字，以后就来这里了！
在看了一些帖子后，我们选择了机灵狗，孩子已经上学了，好在一二年级不要求拼写，三年级才开始写单词，正好有时间学习自然拼音。3月28我们开始机灵狗abc的学习，每周5课，每日十五分钟，学的很慢，不过孩子还是很感兴趣，也不耽误玩。假期看了muzzy，乐乐特别喜欢，用了一假期把muzzy I跟读下来，期间还穿插着raz的aa-d级，只看了flash。现在机灵狗2级学完了，三级他不是太喜欢，先放一放，留到假期。男孩子喜欢自然科学，开始学国家地理儿童百科入门级，学到第8课，这学期听了magic marker，黑猫系列的the ugly duck，一直想把书打出来跟读一直没去做。还看过小乌龟学美语，孩子说能看懂，但不能跟读；还玩过reader rabbit和jumpstar，由于眼睛问题这段时间玩得少了。4月找到一家外借原版图书的图书馆，每次可借6本，每周都有亲子共读的时间，开始每句都要翻译，现在好些了，但是还不能自己拼读。儿子学校的英语课上讲典范英语，我们买了一套，他喜欢看，我们把它当小故事读，睡前读1、2个。
上学后，觉得每天的时间都不够用，真后悔没有早点开始，不过还不算太晚，开始半年了，我和儿子都有了些进步，贵在坚持吧！
你们已经实施了一些了， 而且也进行的很好啊。
听的输入还有待加强。 如果孩子已经看懂小乌龟学美语， 能不能将音频抽出来让孩子多听一听。
每周都可以坚持亲子阅读， 这太好了。 孩子才刚开始学phonics， 还需要一段时间的巩固练习才能自主阅读。 妈妈就多下一些功夫， 给孩子多读一些书吧。
给你们加油哈。 期中考试让我们很狼狈，开学后的两个月里没有管他的学习，以为一年级养成的好习惯可以顺其自然的保持，谁知道几次单元考考得一塌煳涂，上课也不认真听讲了，这些日子把与学校考试的一切都停掉了，重新培养专心的习惯，很艰难，但是初见成效。昨天开始恢复听英语了，今天就看到high5的回帖了，还有奖励:lol，以后可以下更多的好东西了，学习的劲头更足了。昨天重新开始听儿百入门级－第十课，看了一集little bear，比小乌龟简单一些，乐乐也喜欢，准备看动画听音频，非常感谢炫辰爸爸，画面非常清楚。晚上睡前读了5个典范英语1a里的小故事，大部分词他都可以拼读出来。
有一个问题一直困扰着我，乐乐开始学英语已经一年级了，一开始就是拼读和听力一起学，听力也只能听简单的，现在读书的时候，儿百或是原来的机灵狗，他都喜欢读，有时候他能拼出来但不知道什么意思，我有时建议他背，他不太愿意，就算当时背下来，过一些日子在复习时就忘了，他一看书能能全部读下来。这种输入有效吗？就像high5建议的，我们每天加入动画r音频，是不是可以缓解上面出现的问题？
希望大家给我出出注意！ 每天的时间很紧张，户外活动1小时，写作业、吃饭后，每天的英语时间也就7：30－8：30一个小时，10分钟学校录音，半小时儿百11课，看十分钟little bear，睡前念10分钟的典范英语，还要看一会中文书。9点就洗洗上床。每天忙忙碌碌。看着坛子里的孩子进步迅速心里真着急，人家怎么有那么多的时间，我们的进度就像蜗牛一样！哎－ 乐乐视力不太好，动画片停下了（治疗的时候不能看电视电脑）。每天仍然还是听那些听了很多遍的little bear。这个月开始听小乌龟了，以前看过动画，只听他有印象的几集。有一天在网上看到了伊索寓言，赶快下来听听，他很喜欢，现在已经听了15个故事了。同时还听了故事城堡一级的三个故事，音乐很美，有时候听音乐忘了听故事。这些故事伴随他吃早饭和睡前的时间。
国家地理儿百读到提高级第5课，体验读完2级。
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