家有小一男生，如何调动英语学习兴趣和积极性
儿子今年小学一年级，之前在幼儿园每周有三-四次英语课，每次一小时左右，其他的都没有额外补习过。今年上小学了，感觉英语学习要重视起来了。暑假开始给他看迪斯尼神奇英语，当动画片一样再看，要求跟读，一集基本要看一周多，日常生活中也会和他联系课文中的单词和句型。慢慢得我觉得小学的初级阶段已经不能单纯练听力了，阅读也要跟上，所以开始积极买各种原版书籍，有绘本、分级读物、科普之类的。可是，最近儿子英语学习的积极性越来越差，前几天和我说，不喜欢学英语，看神奇英语也不是很积极了，给他买的科普书如果是英语的也不喜欢。真是难办啊，自认为还是比较了解孩子的，知道男孩子对于比较单调的教材式的学习不感兴趣，所以尽量采取他喜欢的方式和内容让他多接触英语，可是才两三个月就还是厌倦了。难道是我对他发音、句型的纠正过多，导致他丧失兴趣了吗？我该怎么办呢？各位高手能否给支点招数呢？相对来说，男孩子对于简单枯燥、单一化的学习是不喜欢的，而且已经小学一年级了，不像小小孩，一点小诱惑就能调动他的兴趣，所以感觉真是有难度。那么，有什么好办法能让男孩子喜欢上学习语言这件事呢？先谢了。
让老师表扬他？有成就感就有动力了
或者找个小伙伴一起学？ 洪恩的英语东西对初学者来说，还是挺好的。
男孩子不见得就不喜欢英语。孩子不喜欢英语，那么中文的书喜欢吗？关键培养孩子看书学习的兴趣，这非常关键。
至于英语，一点点来，开始就给孩子看科普类的英语，孩子当然觉得难了。有些东西，咱大人觉得难的话，没有兴趣的话，孩子也很难有兴趣。当孩子觉得英语没有太大负担时，自然孩子就喜欢读英语了。
家长要跟孩子搞好互动。 慢慢来吧，一开始不要要求太多的。 让他看自己感兴趣的东西，而不是大人认为他感兴趣的东西，适当的鼓励，表扬，会有效果的。 迪斯尼神奇英语既然是当动画片一样在看，为什么还要求他跟读呢？这等于是把迪斯尼神奇英语变成了教材，把看动画片变成了刻板的教学。
如果孩子喜欢看，让他看就是了，不建议跟读。如果他喜欢，他自己会反复看，甚至口中会蹦出里面的句子。看完一遍不想再看了，就换其它能引起他兴趣的，好的英文动画片多着呢。
只要生活中有英语，环境中有英语，孩子有持续的兴趣，英语自然会慢慢提高。 我想是不是选的材料的难度对他来说有点儿大了，孩子有畏难的情绪所以说不喜欢。 yangcaro 发表于 2011-10-20 09:43 static/image/common/back.gif
我想是不是选的材料的难度对他来说有点儿大了，孩子有畏难的情绪所以说不喜欢。
给他看的书都是他喜欢的恐龙啊,科普啊之类的,科普类的书并不要求他读,就是看看图画(因为内容是他喜欢的),希望让他习惯看英文书,对英语从听觉\视觉上都不感到陌生。看迪斯尼英语，我觉得也是最低要求了，就是鹦鹉学舌的跟着读一读，我再给他讲讲对话的意思，也没有要求背诵之类的，也是刚开始所以不想把要求提太高，但是不可能什么要求也没有啊，如果像前面一个爸爸说的，如果就是看看，什么也不要求，就这样看一两年的话我真不知道能有什么效果。关于互动的话，我做的主要是经常在放学路上、做公交、吃饭睡觉前空闲的时候和他说几句听熟了的句型，除此之外大家还有什么好的互动方式吗？
现在孩子的时间真是很宝贵，等到了高年级、升学压力一上来，再着急就怕来不及了。所以就想现在开始一点一点地培养英语的兴趣、听说读的语感，而且也没有在外面读什么补习班，就是在家里听听看看，就这样也算是给孩子压力太大了吗？唉，真是搞不懂啊！
还有一点比较难办的，因为现在看中文书的能力大大提高了，所以英文书的内容太简单的话，他也没有兴趣多看几遍，简单的故事给他讲一遍他就听懂了，就没有兴趣再读第二遍去仔细理解英文的词汇等等了，但是拿故事情节和内容复杂的英文读物给他看的话，对他来说语言难度又大了，读不了。所以这现在是个两难的问题啊。大家有什么好办法吗？ 我很理解楼主。
英语是交流的工具，在汉语很强势的情况下，孩子似乎没有动力去学习另一种交流方式，用汉语足以满足他目前的沟通需求。
我教孩子学英语是在4岁多的时候，起初也是又唱又跳，就像http://www.ebama.net/thread-35132-1-1.html这个帖子写的一样，这种游戏方式持续不了太长的时间，第一孩子习惯了这种方式就不再有新鲜感，其次我没有足够的精力来设计不同的游戏。就算是那些英语培训班也是如此，一年之后学习热情大减。
所以我对孩子是兴趣和压力双管齐下。我的目的很明确，我要孩子能在同龄中保持优势，这样他会有成就感，其次我希望他能看懂比他小1，2岁的原版动画或者书籍（是真的看懂，不是靠看画面猜剧情），这样他才不会因英语材料的幼稚而排斥。
我英语水平有限，不能给孩子在家庭中提供双语环境，即使对话也都是很简单的生活用语。我学习英语的速度永远也赶不上孩子的速度。趁着我还能教的时候，我想尽快提高他的英语水平，缩小英语水平和年龄的差距。让英语真正成为他获取信息的一个渠道。 《谈谈我的十年少儿英语教学路》的楼主更新了，他在106楼写：
“对于学习兴趣的三个层面，我再具体地谈点我的想法，大家看看自己的孩子处在哪个层面吧。
第一层面：被动吸引，不管是动画吸引了孩子，还是歌曲吸引了孩子，绘本的画面吸引了孩子，还是师生互动游戏、电子白板游戏吸引了孩子，这些没上升到孩子对英语的发音或文字的吸引，都还属于被动吸引阶段；
第二层面：浅尝成功，孩子听力上的障碍，阅读上的障碍，理解上的障碍逐渐扫除，用词表达上的基本套用，都算是成功的一种进阶表现，这个层面需要的时间最久，而且会和第三层面有重叠。
第三层面：对英语声音和文字的主动吸引，有些家长说我孩子听了几个绘本就对声音感兴趣了，主动要听，呵呵，那是这个层面的模糊形态，还没定型，是个非常不错的开始。我这里说的吸引可能有点偏向于吸引了、听懂了、读懂了，能用了这个层面吧。”
我的目标就是第三层面，呵呵 清风过山岗 发表于 2011-10-20 13:27 static/image/common/back.gif
《谈谈我的十年少儿英语教学路》的楼主更新了，他在106楼写：
“对于学习兴趣的三个层面，我再具体地谈点我 ...
你们目前在第几层面呢?你打算用什么办法达到第三层面呢? 爸妈上网 发表于 2011-10-20 13:37 static/image/common/back.gif
你们目前在第几层面呢?你打算用什么办法达到第三层面呢?
我觉得他处于用时最久的第二层面，想达到更高一层还是兴趣+压力，这是我的方法
兴趣不用说了，压力就是胡萝卜加大棒，估计很多人会反对的，呵呵
阅读银行其实就是压力的一种，属于胡萝卜式，用奖励来引诱
完不成学习，不许做XXXX，就是大棒式的
我都用过的
我们也很困或，我们是女孩。 自己顶一下 来学习的{:soso_e163:} 来学习的了 看来有同样困惑的童鞋很多啊,还请论坛里的高手们出手指点一下啊. 我的感悟，凡事都要趁早，越晚起步英语学习的宝宝，就越难，但是到了一定年纪，比如三年级，或都以上，学起来就又容易些，前面的原因都清楚，后面的原因说是小朋友了解了英语是一个学科，必须要学好，所以也有动力去学习。最难的就是4岁到三年级这期间，这么大的宝宝想着法的引导或者强硬的要求，都不是很好的一方法，我们也处于这个阶段，昨个儿刚悟出来的。就是不要求，同时强化自己的英文，然后增加日常交流，慢慢陪她成长，不然怎么办，真逼到逆反也不利于后面的学习。 学习了的。 留个印，慢慢看，家里也有这样的宝贝。
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