英语启蒙失败的罪魁祸首找到了
英语启蒙成功的关键是在不太长的时间内累计足够多的听力词汇。比较理想的状态是小孩在5,6岁的时候累积5000以上的听力词汇。
遍观英语启蒙失败者，追根溯源几乎都逃不掉听力词汇累积的太少，累积听力词汇耗费的时间太长这个诅咒。
为什么大家都在说听力领先，但是实际操作的时候会出现各种影响听力吸收的魔幻操作。
其实这个罪魁祸首就是说。
在英语启蒙一开始，小孩既不能读又不能写，而说成了很多家长检验小孩英语水平的主要手段，成了家长衡量自己操作、判断培训班效果的主要工具。
试问你是怎么衡量一个3,4岁小孩的英语水平的，你邻居家的，你朋友家的？
各种培训班，各种机构几乎都在为了让小孩尽早说，敢说努力。因为这样可以讨好家长，家长是这些机构的衣食父母。讨好家长，家长才能续费。
最终他们做到了，做到了家长认为的效果不错。
而家长理解的效果不错，主要就是从说来衡量。他包括2个关键指标。
1，敢说，能说。
2，口音地道。
而实际上，小孩能够说，发音地道并不需要太多的词汇量。
小孩掌握50个单词，就可以造成一个家长觉得小孩英语不错的假象。
代价是什么？
代价就是小孩花费了好几年时间，敢说了，可以说，口音地道，家长也觉得小孩的英语水平还可以，但是小孩的听力词汇其实很少。
最后导致小孩阅读的时候根本无法进行下去，这种所谓的英语优势基本上到小学三年级就损失殆尽。
其实测试小孩的英语水平有更好的手段。
对于已经读书的小孩，我们找个书让小孩读下，看看理解多少。
对于还没有读书的小孩，我们弄一段他完全没有听过的音频，甚至中文故事也不知道的音频，让小孩听听，看看能够听懂多少。
这比所谓的口音地道，可以跟外教对话更准，更能反馈小孩的英语实力。
有需要测试音频的可以留言，我发给你。
right 这个说的真是非常精准。我邻居对着我儿子就问，黄色怎么说，苹果怎么说，十五英文怎么说。她非要证明，我一天到晚忙，我儿子英语是否是他们认为的那么好。然后他们就去找那种白不白黑不黑的老外，唱歌跳舞的，孩子五岁，反应比我们快，她潜台词就是“我女儿英文更好”。 进来学习 所以就是给孩子多听 多磨耳朵，6岁可不要求说 是吗？ 就是说一开始就从磨耳朵开始就行，不需要非得会说是吧 蓝调小妖 发表于 2021-3-25 19:13
就是说一开始就从磨耳朵开始就行，不需要非得会说是吧
我个人不大喜欢磨耳朵这个词汇。
一开始不强调说，我们主要输入听力。
但是输入听力可能不是安妮鲜花说的那样就是语感启蒙啥的听。
一开始的听力输入主要是输入具象的名词。
我们需要配合画面来让小孩理解这样才效果明显。
嗯，学习了 英语启蒙失败的原因只有一个就是开始听的看的太难了，而且没有保证足够的时间去输入简单的视频 和音频。一是不够简单，二是时间不够。做到这两条的孩子，不可能有不成功的。 看来还是要磨耳朵 symx 发表于 2021-3-25 20:38
我个人不大喜欢磨耳朵这个词汇。
一开始不强调说，我们主要输入听力。
但是输入听力可能不是安妮鲜花说 ...
你补充 的非常准确，谢谢，我可能真的表达有点没这么充分 ，是这个意思，所以我会强调 一个级别的内容尽量看杂，就因为一个级别里的内容其实重复性是非常高的。而且又不会让孩子觉得无聊，就是玩替代学。
symx 发表于 2021-3-25 20:38
我个人不大喜欢磨耳朵这个词汇。
一开始不强调说，我们主要输入听力。
但是输入听力可能不是安妮鲜花说 ...
懂了，感谢
是的，盖兆泉也是说要听说读写的顺序不要搞错 所以到底是怎么做呢 我也在纠结迷茫中，孩子从一开始的兴趣浓浓，到现在的兴趣缺缺，一年了还是感觉进步不大，开口越来越少，读分级、绘本都提不起兴趣，哎 谦仔肥妈 发表于 2021-3-30 12:03
我也在纠结迷茫中，孩子从一开始的兴趣浓浓，到现在的兴趣缺缺，一年了还是感觉进步不大，开口越来越少，读 ...
大孩子不能磨，开始一定要投入大量时间，在一年内快速提升能力到可以让他感兴趣的领域，进入到用英语享受或用英语学他喜欢知识的地步，否则后续非常难。
楼主的观点让我豁然开朗
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