数学课简单，孩子不认真听讲，家长如何处理
收到数学老师的短信：您的孩子最近心情浮躁，自以为都会了，所以上课不认真听讲，在下面搞小动作。请家长和孩子沟通一下。
孩子小学一年级，现在还在教10以内的加减法。孩子对数学比较感兴趣，自己提前学了些，也自学了些奥数。10以内的加减法自然都是会了。
坛子里的孩子数学应该都很棒，小学低年级的课也确实过于简单，是否也遇到过这种情况，如何处理？
最近老师也说我家孩子心浮气燥，不仅数学课，语文课也是如此。
其实学的内容她真的是全会了，但是还是有一些细节的东西，可能上课的时候没听，就不知道。比如看图列算式的题目，可以列加法，也可以列减法，课本和老师的要求是列减法，老师上课讲了，她没听，回家就列成加法，告诉她要列减法，她还就是不理解。
我也不知道该怎么办，其实现在不听倒还行，就是怕把习惯搞坏了，以后再改就难了。 那就拖着呗，除非你转学 提前教育的弊端，慢慢学下去应该会好起来，现在数学可以多做做口算，提高做题速度
养成好的学习习惯是低段重中之重{:soso_e100:} 也接到过老师短信，说孩子上课走神。我问他上课老师讲了什么，他也都能回答出来。也着急过，楼上几位说的办法也都用过，但都收效甚微。 跟老师也交流过，可能孩子觉得上课内容太简单，没有挑战性。孩子的兴趣点又很多，很容易分散，低年级很正常，不要太大惊小怪，反应过激了，给孩子形成负强化，反而不好。 孩子虽然还没有上学，但是每次看贴总感觉学习到不少知识。 是啊，讲了近2个月10以内的加减法，内容实在太简单了。就是大人，天天听这些老就知道的东西，也很无趣。学校教育毕竟是批量的教育，不可能因才施教。小朋友又好动，没有能够吸引她的东西，没法要求她45分坐得好好地听。
回家试试让她上课的时候自己将注意力集中在提高计算速度上，看看是否有效。至少不能再让老师批评了。
真的会了吗？那就做个试验
出100题20以内的加减法，规定时间内做完，看看错了几题。
会和掌握是两码事，在应试环境下，我们要力求掌握。
我们学校每天都有一项作业：练计算。
难道会了就不练了？ 我们家的也是小一，虽然很简单，但我告诉她，现在我们要养成好习惯的时候，虽然都会做，但却经常回为看错符号或是看漏题的情况也有。所以我们力求不要错，并尽量快。 wangyuou 发表于 2011-10-28 14:31 static/image/common/back.gif
真的会了吗？那就做个试验
出100题20以内的加减法，规定时间内做完，看看错了几题。
会和掌握是两码事，在 ...
嗯，是打算回家练习计算速度，让她认识到不足。
妈妈说的是“小学低年级的课也确实过于简单“，可看到老师写的是“心情浮躁，自以为都会了”，感觉老师并不认为孩子都会了呢。做妈的当然更了解自己的孩子，也更偏向自己的孩子，但我个人以为家长还是应该和老师站在同一边，并且在孩子面前避免评论老师，影响孩子对老师的看法，多树立老师的正面形象对孩子的成长是有好处的。
可以和老师交流，问问是不是老师提问他答不上，所以觉得”自以为都会了，其实并没真弄明白“？可以和老师建议时不时地提问下孩子，让孩子保持警惕，如果孩子真的答不上，也好杀杀他的骄傲（如果孩子真有骄傲的话）。然后要批评孩子，上课做小动作，那怎么说都绝对不是好事儿。如果他说他都会了，就激将法激那你敢老师一提问你就抢答不？他如果说”这有啥难“那就中招了，因为他真这么做，恐怕就难以走神了，而老师也可以了解他的真实水平。 也是的，担心哦。 一年级第一学期数学都这样，孩子也不感兴趣。有时让他自己做点课外的，全部自己做，锻炼他读题的能力。 小思妈 发表于 2011-10-28 12:43 static/image/common/back.gif
最近老师也说我家孩子心浮气燥，不仅数学课，语文课也是如此。
其实学的内容她真的是全会了，但是还是有一 ...
看图列式那种题，其实不严密，难怪孩子疑惑，除非是记住类似的题，不是理解，就是背。其实看现在的数学，比我们上学时单纯的加减法，多了很多逻辑推理和实用的东西，可惜老师还是按那种老方法教，并没有真的去引导孩子的逻辑力，这个就靠家长吧，我儿子做作业或者卷子，我都会跟儿子聊聊，还有没有其他的办法什么的。 小小科学家 发表于 2011-10-28 13:37 static/image/common/back.gif
跟老师也交流过，可能孩子觉得上课内容太简单，没有挑战性。孩子的兴趣点又很多，很容易分散，低年级很正常 ...
周末跟班主任交流了。班主任评价她“发言挺积极的”，我告诉她周五数学老师反映的情况，班主任（语文）老师说小棉同学很会一心二用，小话小动作比较多，但发言也很积极。很会抓空档，一有空档就玩尺子，玩铅笔盒，拿尺子和铅笔搭成十字，将橡皮弹出去。她和同桌特别要好，两人下课一起玩在一起，上课有时也会说话。{:soso_e127:}
周末跟孩子聊了聊。这次她主动说“数学课可以做和数学有关的，做别的就不行。上课玩也玩不好，还会被老师批评。“
速算昨天练了一下，基本达到1分钟10题的要求，接下来继续练。昨天晚上回家问她数学课的表现，她说她不记得了。回答问题方面，她说跟以前一样，即举手回答问题还是很积极的。
女儿说上课必须手背后，不准说话，不许动，那我就在心里偷偷玩过家家吧。{:soso_e110:}
教的太早的缘故。三年级是分水岭。 矛盾体，不提前交拍跟不上，教多了怕不听讲。
顺其自然{:soso_e163:} 一定要让孩子养成上课认真听讲的习惯，如果孩子都会了，可以问她，老师上课讲课的形式和内容跟爸爸妈妈讲的有什么不一样？别的小朋友的回答是否正确？他们的答案有哪些是值得你学习的？有哪些是需要改正的？如果老师点到你，你会怎样来回答？ 申申MAMA 发表于 2011-11-1 10:30 static/image/common/back.gif
一定要让孩子养成上课认真听讲的习惯，如果孩子都会了，可以问她，老师上课讲课的形式和内容跟爸爸妈妈讲的 ...
请教一下申申妈：你家申申数学特别好，上课还能专心听讲，你觉得主要原因在于性格差异（我家小朋友是很好动、好玩的那种），还是很大程度上在于家长的刻意引导？ 棉棉妈 发表于 2011-11-1 09:44 static/image/common/back.gif
周末跟班主任交流了。班主任评价她“发言挺积极的”，我告诉她周五数学老师反映的情况，班主任（语文）老 ...
哈哈，小棉同学跟我家这个有得一拼。说道理他都懂，但上课就是管不住自己。别担心，这样的孩子有潜力，现在只要保证不掉队就行~ 一年级的孩子好多东西确实上学前就会了，我家孩子也一样，所以我要求他上课积极举手发言，我想这样也能提高他听讲的注意力！ 棉棉妈 发表于 2011-11-1 14:00 static/image/common/back.gif
请教一下申申妈：你家申申数学特别好，上课还能专心听讲，你觉得主要原因在于性格差异（我家小朋友是很好 ...
申申的数学不行，从最近的几次考试中可以看出，灵活点的没见过的题就不知所措了，很多都是在没弄懂题意的基础上就动手做了，我要求他做之前读两遍，不过，不知他有没有执行。
申申上课也好动的，有几个小朋友都反应过，不过，因为语文拼音我们学前没有教过，数学课上老师讲了许多新鲜的东西，所以应该还算能认真听讲吧。 反正中国的孩子上学了，就是成天和一本语文书数学书较劲，还是枯燥的，男孩子还是比较受约束的，没有发挥创造力想象力的空间和机会， 教育的主导功能，谁也没有办法，你看看足球比赛咱中国孩子0比15输给俄罗斯了，个头都比人家大多了，，，，就是成天关在家里读口算，练字，，，，足球算哪门子学习，语文数学才是王道。 我也特别迷惑孩子学得早会不会上课时没意思了觉得都会了呢,如果不学的话会不会上学的时候跟不上呢,哎这心操的 TeddyAviva 发表于 2011-11-1 15:20 static/image/common/back.gif
一年级的孩子好多东西确实上学前就会了，我家孩子也一样，所以我要求他上课积极举手发言，我想这样也能提高 ...
我家小同学上课发言还是积极的。数学老师以前还发短信表扬过几次。现在不知是不是因为位置调到老师眼皮底下了，一搞小动作老师一清二楚了，而以前在边上，搞点小动作不易发现。还是最近发明了用直尺和铅笔玩平衡的新游戏，上课老想玩这个游戏。 sbysbysby 发表于 2011-11-2 11:03 static/image/common/back.gif
我也特别迷惑孩子学得早会不会上课时没意思了觉得都会了呢,如果不学的话会不会上学的时候跟不上呢,哎这心操 ...
这是无法回避的矛盾，但也没有哪个家长因为这个就不让孩子学了吧，而且大家在家学的也不是小学课本知识。退一步来说，跟不上更麻烦。
国外是小班制，可以根据孩子的进度安排合适的班。咱这50、60人一个班，内容还是完全是根据大纲来的。照顾到孩子的程度还真没法做到，如果老师能在顾及大家水平的基础上每节课有一道、两道拔高的题，或者老师讲得尽量生动、有趣，可能会好些。但老师也未必都能做到这样。一年级的老师当好也不容易啊。
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