怎样面对小学生的错别字？
低年级至中年级是学习生字的重头戏，但总看到孩子写粗别字，很无奈，真考验我的耐心啊。昨天的家庭作业“一珠珠枫树”“乐喝喝”“红的像一团团火”、、、、、、我知道的除了跟孩子分析字的部首、字义、编口诀之外就只能是多抄写几遍了。还有其它好办法吗？这真是个头疼的问题，因为这个问题我也问过老师。
老师说除了多写多记生字，在阅读的时候也要引导孩子不只要了解所读材料的内容，对用词、用字也要多加注意。
不过，欣现在也经常错字连篇呢，看样子，必须打持久战了~ 回复 Jean 的帖子
是啊，光知道看书的情节一目三行的，也得理解理解词语意思。大概写错别字是孩子的通病。我家前一阵“飘荡”和“漂荡”错得很顽固。这几天又是“抵抗”和“纸上谈兵”这个纸和抵，下面有一点和没一点要混淆。这个是持久战了，说得对，只能多写多练了，平时多用心记忆吧。 我发现第一次写错了,再次还容易犯,所以感觉第一写很重要 我也很想知道. 我家孩子错别字以前也很多，后来我发现，发现错字后出了抄写几遍外，重要的还是掌握记忆规律，让那些字在孩子的脑海中反复出现，让他搞清楚字的结构，比如左右结构，左边是什么，右边是什么，问了几次一般都能掌握了。最好的方法是要孩子自己写在纸上，放在书桌前，每天在学习前一抬头就看见了，但要求字要写得大，大家可以试一试 把相似字列下来，分别组词造句。日积月累，就分清了。 这真是孩子常常犯的错 我们刚刚才开始写字,我看到作业里有相似字组词,这样也是不让孩子混肴吧.
多写多念是不是就会减少错别字.
楼主也有错别字嘛~"粗别字"呵呵. 回复 千千妈 的帖子
呵呵...眼力好啊~{:100:} 阅读量上去，还是精读？二者都是有利有弊的。 我们在看汉字宫，很好的视频，每天6、7分钟，6、7个字，讲述这些字是如何来的，孩子很爱看，一天一集，传说有700多集。 大型有声字典《汉字宫》全片共720集（每集6分钟，解说5个汉），按照天文、地理、动物、植物、人体、器物、符号和其他等八部分排列，本片分为金、木、水、火、土五部。
第一部 金银遍地 序1－142
第二部 木成龙舟 143－289
第三部 水涨船高 290－433
第四部 火借风势 434－577
第五部 土生万象 578－720 错别字有两种情况吧。一是错字，就是笔划就是错的，字典都找不到这个字，这种情况多写几遍是有必要的；另一种是别字，也就是写成同音或笔划相近的字了，这个可以跟小孩说清它们之间的区别，以理解为主。
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我家的四年级了，也是个错别字大王呢 总之见得多了就不会错了。最起码的重点是错过一次后要想办法不让它错第二次。 错别字常见的有几种，音近字，形近字。当然还有因为不认真所导致的丢三落四，加一画或漏一画的错误。如果不理解字义出错的概率就大了。所以一般来说第一次抄写时就要求要认真仔细，千万不要抄错，不然就容易反复出现。
一旦出现错误就要及时消灭，及时更正，将之与错字分别组词并理解字义词义。一般来说我要求孩子有个错误本子，将出现过的错字错词记录在上面。多抄抄多听听。 正常的，总有个过程的，看书要仔细，写字要认真 我觉得理解最重要，汉字很多是形声字，比如那个乐喝喝，是心情好，怎么和喝水有关呢？“一珠珠枫树”，珠是王字旁，是珠宝有关，枫树是树木，肯定不能是这个旁，我平时是这么和儿子说的，不知道这样说对不对？ 来学习了,我家也是个错别字大王呢 我家的近段时间错别字也是多起来了，而且还是错了一次又一次，不会改，让人火大。
我们也很关注这个问题！ 不管是什么错误，第一时间消灭在萌芽阶段是最好的。让孩子养成归总错误状况，及时纠正错误的好习惯，第一次碰到错字，就马上总结下次怎么样才能不错，并且记入错题簿，定期复习检查，巩固正确的思维方式，那么提笔就不容易错了。 本帖最后由 drunkgirl 于 2012-5-21 09:56 编辑
这个.............
是的，错别字也是我家头疼的一件事，而且一而再，再而三的错。郁闷中。 同样的烦恼中，楼上各位的意见都准备回去试试。 我家四年级，老师说是个错字大王。她爸说好歹也是个大王。我家作文阅读可以一分不扣。但是错字扣10分。没办法暑假我只能天天抓默写了。我们从没有报过听写。 错字对字一起比对，要孩子讲出其中的区别，效果还不错 我们是准备一个错字本，把听写中写错的字挑出来，写在错字本上，包括正确的写法、错误的写法和错误的次数，定期听写，尤其是错误频度高的字，更是多听写。听写错误的字，要求孩子抄写三遍。目前看效果不错，以前一些错字已经不会再错了。
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