提问： 我孩子5岁，想让他学一些简单的英语，但我们的发音不太标准，担心给孩子造成不良影响，因此就想到找一些英语卡通片给他看。坚持了一段时间，由于缺乏引导，孩子就只顾看好看的画面，忘了学英语这个“主要任务”了。请问让孩子看英语卡通片能提高英语水平吗？
回复： 你好!你提到的这种学习英语方法是一种较流行的“灌耳朵”早教法。这种方法有一定的合理性，但操作不慎也可能适得其反。一般家长的“灌耳朵”法操作很简单，就是让孩子一遍遍地看卡通影碟。从理论上讲，学习方式有两种，一种是有意识的外显学习，一种是无意识的内隐学习，“灌耳朵”法实际上就是内隐学习的一种。但是，我们千万不要陷入一个误区，认为内隐学习既然是无意识的，就可以听之任之，不讲科学。非也，内隐学习也有方法和效率的问题。
一、选择适宜的学习内容首先需要选择合适的学习材料，常见的误区有以下几种。
1.材料太难我们的大脑有时就像蜘蛛网，如果信息听得懂、能理解，那么它的个头就比较大，就容易撞上蜘蛛网，被蜘蛛网所捕获、吸收；如果这个信息完全不能理解，那么它的个头就比较小，会从蜘蛛网中间漏出去。所以，我们在给孩子“灌耳朵”时，要尽可能让他懂得较多，这个比例具体是多少尚无定论，个人觉得起码要懂一半以上。因此选择的学习内容不能太难。
2.材料信息量太小有些卡通片看半个小时就只有那么几句对白，孩子大部分时间都在看热闹，学习价值很小。所以最好选择语言比较丰富，对白、旁白比较多的学习内容。
3.内容不够放松有的卡通片情节紧张、刺激，节奏过快，对幼儿也不适宜。内隐学习需要比较放松，如果搞得紧张兮兮、疲惫不堪，学习效果会大打折扣。所以最好选一些语调缓和、情节缓慢的学习内容。
二、进行有效引导美国华盛顿大学研究儿童语言发展的相关专家PatriciaK·KuhI做了一个实验，让9个月大的婴儿看外语录像带，结果显示，婴儿辨别外语语音的能力并没有提高。Kuhl分析产生这种结果的原因是婴儿的外语学习需要情感互动。成人可以通过语义理解的方式学习，而婴幼儿用的脑区与成人不一样，其神经回路可能与情感、动作等结合在一起。所以，婴幼儿需要依赖情感互动才能掌握外语的音素。选择通过卡通片学习，卡通片本身有个缺点就是无法保证可理解性输入，也就是没法保证孩子能“懂”。所以，如果单纯给孩子看卡通片，多数情况是在做无用功，要按照科学的学习步骤，巧妙利用卡通片提供的语言素材。具体应该怎么做?下面的方法可供参考。
1.放一段，给孩子讲一段帮助孩子弄懂卡通人物究竟在说什么，然后再任由孩子自己去看。这个时候有人会担心，解释的时候势必要用到中文，会不会影响孩子英文思维的形成?不必担心，如果不在纯粹的环境条件下学外语，想绕开中文是不可能的，熟练会克服中文思维的问题，有中文思维干扰大多是熟练度不够。
2.检查，确保孩子真的听懂了在孩子看的过程中，可以时不时检验他是不是懂了。卡通人物的一段话说完，暂停，问孩子刚才他说了什么。有人担心这样做会不会破坏孩子的兴趣?要知道，孩子看英文卡通的首要目的是为了学习，不是娱乐，娱乐是服务于学习的。另外一种方法就是把画面关闭，只给孩子听音频，让他做动作，没法做动作的就表达意思。3.模仿音频，练习说在确保孩子能够听懂之后，就可以把卡通片的音频利用起来，让孩子模仿音频。4.让孩子利用卡通片说和演孩子模仿过后，再把卡通片利用起来，关闭卡通片的声音。卡通人物一出现，就问孩子这个卡通人物说了些什么。其实，这个过程就相当于孩子给卡通人物配音，本质上是一种配音表演。利用卡通片的方法还有不少，关键是要抓住儿童学英语的基本原理，在这个基本原理的基础上发挥想像力，设计各种有趣的学习方案。学习不要贪多图快，要少而精，学龄前阶段孩子学英语主要是打好基础，尤其是辨音能力、发音能力。
转载《学前教育》
