幼儿园的数学课，孩子很反感。
宝宝今年中班了，幼儿园开了数学课，用的是蒙氏教材，但教学方法仍是我们传统的一套，现阶段数数量，然后给相应的圈圈图颜色，做不好，老师还要批评，宝贝不喜欢图颜色，因为觉得很无聊，而且有时候数不对，老师还要批评，宝宝是一个心思较重的孩子，几次因为这个都不愿去幼儿园了，我本想在家辅导一下，但看他对数数实在没兴趣，不知道是不是对数字的敏感期还没有到，强制吧又怕伤害了他学数学的积极性，很是矛盾，不知其他的爸爸妈妈们有没有碰到过类似的问题呢，有没有什么好的办法呢。 呵呵，不懂蒙氏教育的老师用蒙氏教具也教不出什么效果 我家宝也读中班了,在外上的珠心算兴趣班,效果挺好的,就是现在上到第二期了,因为作业多,有点不想去,现在能两位数心算了 我们在幼儿园也是刚升的蒙氏实验班，可是感觉老师并没有用蒙氏的理念来教育孩子，就像楼主说的，只用些教材和教具。我到没注意哪个具体科目，只是孩子有时对上课的内容不感兴趣，觉得无聊时老咬袖子，接的时候袖子老是湿的，可在家他基本不咬的。我也正愁这个。本来实验班是大小差一两岁的孩子在一班，开始我想很不错，不受年龄限制交流游戏，可是孩子们却被分了大、小组，还是按年龄活动教学。我们儿子在小组，可是喜欢跟大孩子学习玩耍，这一分组又被限制了。又没法要求老师为我们一个孩子破例，也是想不出好办法啊！ 本帖最后由 524一一 于 2011-11-2 10:56 编辑数数必须对应量，比如1只笔、2只笔......而不能是1、2、3...那是像语文背古诗，这样不对，先有数量对应，然后再抽像出数来研究，很多人弄错了，以为从1背道50就是会数到50，在生活中你可以跟他一起数，一边公园玩一边数几个椅子，几棵树、上楼梯数台阶、吃饭数碗、数水果、数家庭和生活中的东西，开始不强求他，只是你数，不应该逃避，我家宝宝从1岁起我每次给他海苔一个告诉他1，两个海苔我就数1、2，吃饭时数筷子等。数数很关键，蒙氏数学就是结合了数与量，尤其10以内的，以及10以内的加法等，不要贪多，因为进位是10 ，所以一定研究明白10以内的数 一一妈妈的方法不错哦，生活中学数学的机会太多了，关键看我们家长怎么引导。 同感，幼儿园里的教学还基本是老传统的，即使早教中心的蒙氏感觉也是在用教具未真正体验蒙氏的理念。我家宝就处于数和量对不上的状态，让他从1数到10没有问题，让他数一数看有几朵花啊，他会认为一朵花对应一个数字，还不理解量的概念 我家小妹也上中班，终于会数手指头了，而且会了10以内的加法。
不过他们的蒙氏教材有些难。老师强调用实物引导孩子，我用了糖，我家小妹就不停地问“我能吃糖了么？”汗！ 我们也是在生活中学习的，昨天晚上睡觉的时候给她做了十以内的加法，她都能说得上来。数数很早就会了，走楼梯的时候，看书的时候经常会数数，经常和她玩游戏用到骰子，感觉她现在可以一眼就能报出数字了，而不像以前还要再数一遍。幼儿园还在上小班，还在学1，2，3吧，具体女儿也没回来说过，老师的教程好像也没涉及到。估计要中班以后才会开始学吧。 幼儿园的蒙氏一般都很表面化。 蒙氏理念要落实才行 数学来自生活！
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平常我在家里，都是这样同小宝一起玩数学类游戏的，一样一点点的加大难度。她就慢慢喜欢了！ 女儿现在中班也在上据说也是蒙氏数学，具体怎么学的还真不清楚，不知道老师教的怎么样，孩子学的怎么样，只知道他们发了一些图片，从小到大排列，从大到小排列，两个颜色。女儿有时会拿出来摆弄，蒙氏理念虽好就是不知道老师们教的如何。{:soso_e127:} 顺其自然，大了自然就明白了。孩子教育的有些做法个人觉得有点拔苗助长
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