学习英语的最终目标是使用英语
听人说丽丽英语很好，就关心了一下，好像自然拼读并不是丽丽所提倡的。难道五岁开始一切都来得及？区别在哪里？丽丽是开始较为轻松，之后越来越紧张，要求也越来越多。如果孩子从很小就重视英语，目标也是使用英语。迷惑了！
以下摘自丽丽网站的问答：
学习了自然拼读，担心是否会跟lily 的理念发生冲突！
这个问题是家长普遍比较关心的问题。
首先，背单词、学习语法确实会破坏语言思维的建立。但是像学校的这种学习对孩子LILY思维英语的学习基本上还没有什么破坏力。所以家长不必太担心。只要坚持按要求听英语即可。但是如果孩子在学习LILY思维英语的同时又学习其他以词汇和语法为核心的课外辅导班，破坏力比学校要大很多。
其次，完成学校背单词的任务也要讲究一定的方法。不能英语和汉语对照着死记硬背。可以把词放在句子中，让孩子先听，然后再去背，会相对容易一些。另外对在LILY思维英语学习程度比较高的孩子在背单词时可以使用英英词典，也就是用英语解释英语。我们在看书时遇到生词查新华字典，也是用的汉语去解释汉语。这样做冲突会小一些。
当然，最重要的还是要坚持LILY思维英语的教学理念，通过语言环境的熏陶形成英语思维，当孩子真正掌握英语工具上，学习英语就根本不成问题。
http://www.ebama.net/xwb/images/bgimg/icon_logo.png 该贴已经同步到 helensmiling的微博 看不懂究竟要说明什么。 费了很多心思在幼儿英语上，也能看到一点变化。但是在丽丽看来，这些没有什么帮助，好像能不捣乱就不错了。困惑！
我也困惑了
还有一种思路，可能比较乱。可以类比：
一种幼儿教育是给幼儿足够的自由和探索机会，不支持学习知性的东西；充分接触大自然。传统教育比较知识化，丰富化。
从绝对的成就讲，传统知识在发挥着主要作用。而自由、身体、探索，各种儿童区别不明显，不好量化评判。
那么传统教育还没有被广泛抨击，是有其生存理由的。而不同的孩子，不同的学习阶段施以什么样的教育，就要看父母的权衡了。在孩子的教育上，不竞争，不比较，一路走下去，总是有收获的。 题目很好，内容稍差。
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