在模拟双语环境下成长的1岁9个月宝宝归队
无意间发现爸妈网，看到这么多家长在英语教育上的努力，有归队的感觉，自己这样的方法很难得到大多数家长的认同，被质疑很郁闷，希望和大家多交流。先介绍一下我的方法：我女儿现在1岁9个多月，从1岁起，我基本和她全英文交流，爸爸简单的可以英文交流，但也基本没有中文。宝宝只有晚上一两个小时和我们一起，睡觉跟着姥姥。所以她大部分时间是中文。她1岁3个月才会叫妈妈，爸爸，不属于说话早的。截止上周，我列了一个她知道的单词，420个左右，不算词组。目前，属于开始英文输出阶段，基本都是每天有惊喜，因为她很少主动说英文（中中文环境太强大了），会准确用i don't know, thantk you, sorry, too much, it's your turn, many, by myself..等词，听力的水平仅限在生活中的，我涉及的4-500单词吧。基本自己可以说three little monkeys jumping on the bed, five rabits, twinkle twinkle，hush little baby, 1,2,3,4,5once i caught fish alive, two little black birds, here is a chimney,muffin man, table number...输出的开始多了，而且最近喜欢模仿我说的话了，以前可能是很多音发布出来，现在很长的词她也学着说。我想和大家分享的是，只要家长努力学，全英文的方法最好，中文不会影响，我孩子中文水平比英文好的多，我总是怕她学很多中文，影响英文，毕竟中文发音简单。
目前的困惑是孩子除了和我互动，从我这里学习，就是看点儿卡由了。形式上，讲故事她基本不听，喜欢疯闹或者互动游戏，歌唱。我的水平有限，而且没有教材，她需要大量的输入，怎么办？我带她去贝乐，有2岁的去亲子班，但是孩子去了学不到什么，就是语感启蒙，我孩子已经启蒙过了，那些儿童童谣我都教她了，生活用语也都差不多了。她也不能上3岁的班，太小了自己不能自理。可我需要她接触除了我以外的英语环境，她也许只是适 应我的发音，我的表达方式，孩子很小我和她说的都是选择最简单的，而且单一的表达方式，怕她混淆。不知道有没有我这样假双语的，大家还做了什么？
ps：本人6级水平，语法超烂，老公非英语专业博士生英语水平，口语极烂。
你的宝宝真棒，我是最近才开始跟儿子说英语的，现在3岁3个月，感觉听力进步很多，但说的不多，可能是我要继续努力吧。以前老担心语言环境太复杂，孩子会开口晚，后来才明白，开口晚，但是一旦开口，语言能力就会超过同龄孩子。我单位老板（荷兰人），老婆河南人，生俩儿子，都是会说法语，英语和中文。 你能全英文和她交流已经很棒了，我也6级还是84分呢，可是都觉得怎么都没法开口，唉 还是要培养她读英文绘本的能力呀，想办法引入，你在这过程中英文也能提高，这样孩子和父母间才有更多的英文输入与输出。 超赞的啊，同样期待有好的方法，学习了！ 其实这个阶段中文很重要的。当然英文的输入是好的，但不用太着急。正确的语音输入是最重要的。很佩服你的毅力和勇气。可以看看安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》和汪培珽的书。但我个人认为，在中国，如果不是混血儿，父母不是在国外长期生活或成长过的，全英文的模拟环境真的很难，而且未必准确，不准确的输入不如不输入。
个人观点，仅供参考。 我的宝宝和楼主的差不多大吧，我主要是给她听，用英文交流主要是唱英文歌谣和读绘本的时候，而且确保输入准确，否则宁愿不输入，现在宝贝也有输出，不过输出好像没楼主的多，但是宝宝输出的语音比我的标准，接下来的打算是自己先加强学习，慢慢增加对宝宝的输入，顺其自然不强求，同时中文不能落后了，这个时候是宝宝的语言爆发期，尽量给宝宝多听多说，积累词汇 本帖最后由 双语宝宝wendy 于 2012-1-5 12:27 编辑
ronankt 发表于 2012-1-5 07:46 http://www.ebama.net/static/image/common/back.gif
你能全英文和她交流已经很棒了，我也6级还是84分呢，可是都觉得怎么都没法开口，唉
英文是最容易学，最难用的。因为太灵活。你发现上学学的，人家都不那么说。所以我们这一代的失败说明应该鼓励孩子用英文。很简单的一个例子，拍球，不是beat,hit,pat等等，而是用bounce,反正我开始很难想象。还有比如孩子玩气球呢，我想表达把球托起来，不让球掉下来怎么说，结果是keep the balloon up.所以我们上学学的都没用，生活的一样要重新学习。为了孩子不累，我学了大量的英文使用的东西，还加上做亲子游戏，唱英文歌等等。我们不是native，所以真的很辛苦，一个洗手的过程，我在网上搜索了半天，整理出来才教孩子正确的。我的口语一样有语法错误，但是我培养孩子的目标不是成native，所以也请不要用native的标准要求，比较。我的目标是能交流。
我不认为孩子背单词或者上辅导班能学会，真正学会应有自己会用了才算。至于阅读，语法是上学以后老师要教的。其实我们想想，自己小时候哪个孩子是先学汉语拼音再学汉字，然后才开始说话的？我很不同意很多家长说的要学好中文再学英文，他们孩子的中文是怎么学好的？至少口语不是通过先学拼音才开口的吧？一个3岁的中国孩子，汉语表达能很清楚了，还有文盲，口语很好，也是有语法的，难道他们都是先上学才说话的吗？所以，如果目的是交流，使用，那么语言是说出来的，不是上个外教课，学个apple回家告诉家长，我知道苹果叫apple就算学会了。
还有，很多家长说自己水平不好，你们想过没有，你请一个作家教1个1－2岁小孩子中文，和请文盲的姥姥教带，如果在表达方面，不算阅读，我个人认为3岁前结果差不多，所以我们和小孩子用英文交流都是简单的，即使是老外，也不会给1，2岁的孩子讲，宝宝这是空气，空气的成分是99%的氧气。。。。所以，如果你掌握大量的生活名词，小动词就够了。 你家这个算是双语环境了，至少是我心目中的相对的纯英文环境。你培养双语宝宝应该是能成功的。但是条件是你要这么一直维持下去。因为现在的语言能力，如果中断，后面忘却的既快且干净。
我觉得你后面的困惑应该是，要保持优势，如何保持优势的问题。还是很复杂的。不过你那么有心，应该不是难事。 fairybaby 发表于 2012-1-5 08:56 static/image/common/back.gif
其实这个阶段中文很重要的。当然英文的输入是好的，但不用太着急。正确的语音输入是最重要的。很佩服你的毅 ...
http://blog.sina.com.cn/bilinguist
看看这个孩子，他的水平肯定不如native但是会比同龄中国孩子强很多。我相信父亲付出了很多。
看书什么的，对我家宝宝而言不是为了学英文只是为了看书听故事。包括看英语绘本。另外我好奇的是lz以后怎么办，一直只用英语和宝宝交流吗？还是到日常生活用语就结束了呢。我觉得这个和真正的双语还是有点区别的。我理解的双语是描述事物，教育，讲道理，甚至吵架，全部都是英语。关注一下发展，为我的下一个宝宝的教育做参考。 补充一下，lz说的让一个作家带孩子和让一个文盲带孩子的区别。在我看来，其实还是有区别的。虽然可能孩子在输出是依然是很简单的几句话，但是吸收的却是大大不同的。就比如我儿子，目前也没有真正开口说过长句子，但实际上已经能理解非常长的话了，只是吸收和输出不同步而已。我们在用母语和孩子交流的时候，不会特意选一些简单的中文句子，甚至我家连丫丫口语都很少说，都是用很正常的语言和宝宝交流的。但是勉强用纯英语教育的话，会不会只挑一些孩子容易输出的口语和孩子对白呢？我只是好奇，因为不知道lz是如何纯英语和孩子交流的。但是如果要推荐别的家长用纯英语和孩子交流的话，在我看来，我如果无法用纯英语和一个英语系人士顺畅交流的话，我也不会和孩子用纯英语交流。 lieben 发表于 2012-1-5 12:47 static/image/common/back.gif
看书什么的，对我家宝宝而言不是为了学英文只是为了看书听故事。包括看英语绘本。另外我好奇的是lz以后怎么 ...
双语这样的形式我知道肯定是可行并且一定有效的。我也不会担心宝宝双语混乱。因为那么多的混血儿都是这么长大的。我好奇的就是到底对于中国这个大双语环境不好的情况下。怎样的程度叫做双语，只是完全不用中文就叫英语环境了吗？非常好奇。真的。也看了博客。不过我至少现在这个宝宝只打算靠书和动画片输入英语了。还是希望自己能用母语和孩子交流。
lieben 发表于 2012-1-5 13:02 static/image/common/back.gif
补充一下，lz说的让一个作家带孩子和让一个文盲带孩子的区别。在我看来，其实还是有区别的。虽然可能孩子在 ...
我理解的我是在用和中文一样的表达，比如带她去洗手，我会用英文告诉她，要先打开水龙头，然后把手沾湿，挤出点儿肥皂放在手上，搓搓，再用清水冲洗干净，最后用毛巾把手擦干。以上动作现在我用英文对她说，她都可以做出来。或者我说前面她能接出来，比如我说last, dry your hans with ...她说towel....带她出门，告诉她去按下楼的电梯，电梯来了，进去，按1楼；告诉她注意，有个门槛，要跨过去....总之，就是和中文一样的。如果自己不会说，我就会去网上差，或者问老外啊等等。如果当时说的时候不会，比如名词，我会暂时用this,that,it代替，知道后告诉孩子。网上有个日常生活英语，是针对带小孩用的上的。比如，把胳膊伸到袖子里；不要闹，否则你会打翻碗里汤等等。还有双语养育博客那本书里也整理了很多生活场景的准确表达。现在，我教的主要是名词动词，形容词很少。以上是我的方法。可能其他只学中文的孩子的家长在描述物体的时候比我用英语描述的更优美吧，不知道你怎么给孩子讲解洗手这样的过程的。我是出门看见什么给她用英文讲什么，以后让她学会自己查字典，自己发问。我给她创造环境去自学。
双语宝宝wendy 发表于 2012-1-5 14:25 static/image/common/back.gif
我理解的我是在用和中文一样的表达，比如带她去洗手，我会用英文告诉她，要先打开水龙头，然后把手沾湿， ...
我就是好奇以后怎么办。当然一边说自己也一边学了很多英语，挺好的。可是我这样自养自教的妈妈，如果用纯英语，我担心我儿子真没什么中文环境了。呵呵。要双语环境，还是得家里人多比较好分工啊。 中国这个大环境，你还担心中文吗？爸爸可以说中文啊，去奶奶姥姥家可以说中文，和外面的小朋友玩可以说中文，上幼儿园，上学都会学。我到希望自己可以专职回家教育孩子，那我宝宝的英文时间就多了。网上也有你这样的自己带的，双语养育博客里面的nova的妈妈就不上班，她孩子中文英文都特好。你可以看看她的博客。 非常赞同楼主的做法，事实上我也这么做的，但跟楼主比差的太远了，目前还在也能听懂最基本的交流用语，比如吃饭洗手之类的，输出还仅限于单词，简单的词组，但我的英语水平也是很有限，最近几个月几乎停滞了，没有新的输入了，也在瓶颈期，自己的英文也难以短时间提高。加好友共勉吧{:soso_e121:} 我家孩子20个月，现在英文说句子，疑问句和否定句。52个大小写字母几个月前就全都会读会认了，有几个读不准。数字0到20，大概14个月就认全了。现在会数数。18个月那天开口说出所有的颜色单词，12个月会认形状和一些颜色。写出来好像还挺厉害的？其实没怎么特意教，读书中、玩中学的。
不过我要向你学习，多加强一些语言的深度。我老是捡熟悉的讲。 非常同意楼主的诸多观点，而且你的宝宝真的超棒啊！ 感觉楼主做的还不错，看来我需要加强说内容了，需要付出更多时间和精力了，努力吧！ 看到这个贴很受鼓舞，才知道还有这样模拟双语环境的，太狠了
我上个月才开始给宝宝启蒙，所谓启蒙，也就是和她一起看看英文动画片（她和我都超爱Yo Gabba Gabba)，听听歌什么的
现在可以认识Gabba Gabba中的5个主人公的名字，可以互动High five。
会说 Hi,Bye, one,two,three,four,
认识大概6个大写的英文字母，
特别有意思的是昨天，给她看字母I的卡片，她回答“I know"
我就觉得很喜出望外了
英文儿歌和一些生动的故事我也很喜欢，特别是国外幼儿园老师和孩子们一起circle time的那些，
没想到同时年龄相仿的宝宝，楼主妈妈早已经都教给孩子了
儿歌我目前仅限于Thespider eensy weensy spider和Twinkle，twinkle，little star两首反复当作lullaby睡前哄她唱，
暂时还没有输出。
2岁开始慢慢输出
再来说说目前我宝宝的的情况：目前宝宝2岁零几天，我发现她开始输出句子了。那天下雪，我要带她出去堆雪人，给了她两个硬币，她一手拿一个，然后问我how many coin do i have hands？虽然不是很正确，但是她开始用长句子了，之前也就是let me c, i don't know, what color is this, what is this?where is... i like... i want... i fell off...昨天还说了daddy and mommy went to cinema, wendy wait at home..她说的所有这些都是我和她说过的，她背下来而已，但是她知道在什么场合使用。我要告诉大家的是：我的孩子对英文教材的自学结果几乎是0。
我宝宝也是两岁，输出情况比Wendy家宝宝略少一些，现在基本能听懂我说的英语 父母厉害我英语不行只能研究绘本日常想不起来
我也是自己先学习点英语，我的英语也是很烂的，给她看的动画片尽量是英语或者双语同时说，平时，简单的英语我也重复说给她。但愿 也就是练习练习耳朵。
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