双语教育的困惑？TAKE IT EASY! 坚持自己认为是对的就好,让孩子快乐成长！
本帖最后由 伶俐之小天使 于 2012-1-31 20:42 编辑这几天看到论坛里帖子关于"双语教育的困惑“！确实，这个问题挺复杂的！啥事儿一旦和教育扯上关系，就没那么轻松了！ 本人从事高中英语教学8年，算是和所谓专业人士“沾一点儿边吧。曾看到班上的孩子有不费吹灰之力就能在高考中拿130的，也看到卯足了劲地功英语，但是成绩没有多大提高的孩子！自己也在反思，为什么会有那么大的差别呢？当然，大部分的学生通过恰当的考试技能训练，英语成绩都会有起色的！我注意到一个问题，就是孩子们在初中甚至小学时候的英语基础很是关键的。如果进高中时英语基础太差，真的是上课没办法听懂，跟不上，造成了恶性循环！个人认为目前的初中和高中教材的衔接还不是很完美，所以从初中的知识一下子拔高到高中的高度，基础太差的学生根本没有机会来弥补！(本地区现在的教材是人教版）举个例子：初中课本一篇阅读文章的字数大概150左右；但是高中课本的阅读基本上在450左右！（如果有戏剧类的课文会更长，或者有些比较生僻的话题：比如考古之类的）中等以上的学生还能勉强跟上，但是基础差的同学就很惨了！（在此说明一点，以上所讨论的问题是指学生的英语考试成绩，不包括其他的诸如英语口语，或者语言能力的问题）因为大多数家长说我的小孩英语好还是不好，指的一般都是英语考试成绩吧！ 自己也在思索，为什么有些同学的英语基础不行呢？想想还是英语的启蒙没弄好！爸妈网的家长都是很关心孩子的英语教育问题的！刚才说了，啥事儿一旦和教育扯上关系，就没那么轻松了！所以，希望各位家长take it easy, 在上小学老师正式教授英语课之前的，与其说是英语教育，我还是更愿意把它定义为语言输入（language input）。不需要过分强求孩子能识记多少个单词，会说多少句子，重要的是要让孩子在接触这门语言时，感到一种快乐和放松！其实学一门语言，往大了说就是学习这门语言背后的文化。一件事儿，中国人是这样看，英语国家的人会从另外的角度。由于职业的关系，经常能感受到文化的碰撞和差异。举个我亲身碰到的例子，有一次在街上偶遇学校里的美国外教，他平时是个穿着正装来学校上课的gentleman,但是那天却穿着T-Shirt和沙滩裤,非常休闲的说！我就说他：“你今天显得更帅，更年轻呢！”如果是我们也许会谦逊地说：没有啦，哪里哪里！“你猜他怎么回答：”oh, I love you! Thank you!”说实在的，听他这么一说，我还挺不好意思了！所以，让孩子接触英语，是让孩子能从英语的角度去看问题，锻炼他们的思维能力。 实话实说，组里英语老师大部分都有一种顾虑：英语老师的小孩英语都学不好，很丢脸的！我也不例外！我自己的小孩现在2岁2个月呢！但是随着时间的推移，这种顾虑正慢慢减退。因为渐渐能体会到让孩子在快乐中学习和成长的重要性。2岁的小孩喜欢就是喜欢，不喜欢怎么逼都没用。到目前为止，宝宝学英语我称之为：英语输入，而不是英语学习！常用的方法就是听听歌，看看英文绘本，看看英文动画之类的。平时生活中随意的讲些英语单词给她！（工作忙，带高三时，一天从早上7点到晚上下自习10点，回到家小宝贝都睡着了）所以我能亲自给的输入少之又少，只能是尽量！注意前提是不要太过勉强，慢慢激发小孩的兴趣，经常让她在两种思维间游走！前些天，带她到办公室玩，看到同事桌上有一个橘子，宝宝就说：“Orange!”同事没反应过来，问：“什么？”宝宝回答：“桌子上有一个orange!" 哈哈！大家都开怀大笑了！有时候在家还对外婆说：“婆婆，我想喝milk!"哈哈！现在26个字母识记了大半！词汇量可能有30个左右吧！ 外婆和爸爸主要负责语文部分。也就是念念唐诗，三字经，看看画报之类的！主要是养成看书的习惯。不一定要求一定得学会多少。（这一点在教学过程中发现，有些孩子是挺聪明的，可是没有良好的学习习惯，挺可惜的。）可是突然有一天，吃饭的时候，我拿勺子给宝宝时，她很高兴地指着勺子叫呢：”蜜蜂的蜂！“我就奇怪了？原来这个勺子是买”*氏蜂蜜“时送的，上面印着”*氏蜜蜂园“几个字。外婆在一旁说道：”宝宝经常念的一首诗，题目就是--蜂。我就顺口说是蜜蜂的蜂！因为还有一首的题目是“风”，好让她区分开来！没想到她都记住了！”这时宝宝又开始念诗起来了--蜜蜂的蜂，不论平地与山尖，无限风光尽被占，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！哈哈！妈妈也可以背下来啦。原来以为她是看图来记东西呢！也许每个宝宝的具体的情况不同吧！我也就意识到宝宝对认字一点儿都不排斥。前段就买了些字卡给她，宝宝也看得不亦乐乎！汉字大概识记了40个左右。上面两个例子说明宝宝有了知识的迁移能力，在新的环境中能够识别和运用旧知识，这就是一种基本的学习能力了。 在此，我只是想分享一些自己的育儿和教学经验。尤其是在小孩的启蒙阶段，怎样做到自然的语言输入，到后来的水到渠成，浑然天成不是一件容易的事情，也不是一年或者两年时间就能完成的。教无定法，每个宝宝都有自己的个性，父母是最了解的。可以根据具体情况来制定方案。并且随时调整！有时候我们太过于强调和关注到底小朋友学会了多少？能记住几个字，或者单词之类的？这样一来孩子也会无形中感到来自于家长的压力，这么天真烂漫的年纪，咋扛得住呢？！ 我的宝宝也许只是比同龄的一些孩子早或晚识记几个英文单词，或者汉字，这也没啥大不了的，对她以后的人生也许也不会有啥太大的帮助。但是作为家长，在和孩子的亲子阅读中，难道不是很快乐的吗？而且孩子也能体会到掌握知识之后那种成就感呢！ 再过半年，宝宝就要去上幼儿园了！在论坛里看到有些家长讨论的幼儿园里就开始的各种严格和苛刻！确实，有时候我们身处的世界让我们很无奈！但是无论如何，保持一颗乐观和积极的的心，与孩子一同成长，一起去经受风吹雨打吧！ --------------MELODY 2012年1月 用心的妈妈呀！能够言传身教当然最好，在日常中接触。不过，对于不少家庭而言，何种随意而为也不见得能够完成的。 英语输入－－语言输入
英语输出－－ 语言输出
快乐学习看得见！！
好羡慕老师哦。将来孩子上学不成问题了，真好 感谢分享！我家一岁多的时候，LG说同事的小孩一岁半就认识26个字母了，于是我们也开始教，心想，即使一天只教一个，一个月也教完了，可是娃没兴趣，现在已经一岁半多了，也只认识几个，算了，慢慢来吧，数字倒有兴趣的，13个月1-9全认识能讲出来了 羡慕老师有寒暑假 misxy328 发表于 2012-1-31 22:04 static/image/common/back.gif
感谢分享！我家一岁多的时候，LG说同事的小孩一岁半就认识26个字母了，于是我们也开始教，心想，即使一天只 ...
都好厉害，我女儿快3岁了，9个数字，6和9都经常搞混，呵呵。
stkwn于2012-2-1 09:14补充以下内容：
坚持输入…… 本帖最后由 gxvvv 于 2012-2-1 23:20 编辑
以前泡爸妈网常会使我感到焦虑，在新的一年看到楼主这样的帖子，会让人感到很欣慰，
重要的是要让孩子在接触这门语言时，感到一种快乐和放松！
我会记住的
对于识字，我以前实施过杜曼，但我现在不想教太早，怕他认字了就不会去欣赏图画书的图画之美了，可是外公喜欢教，我也不管了，现在全国的省会名称都认识了，字也识了几十个吧，顺其自然
风和蜂的诗，我们也教过，但不是同时教的，相隔有半年吧，我还真没发现会误解这个问题呢，呵呵
恩恩，有道理。让孩子快乐的成长，快乐的学习。 我家老大对学习书本知识很开窍，但老二就不行，爱玩爱动。没有关系，只要孩子快乐就行。
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