如何诱导孩子阅读
八点半到九点玩字宝宝，玩拍气球，读了一次《长相思》，里面的字小馨掌握的比较熟练了，每个都能很快的念出来，所以今天想诱导她开始《我们的祖先》的学习，九点到九点半，今天我是有备而来的，特意买了鞭炮还以看杂技为诱饵，所以小馨在看到鞭炮后就很乐意的开始念新课文了，随着文章越来越长，加上看到同事5年级的孩子对阅读的要求，我准备开始跟小馨互动的来熟悉并理解课文及生字，而不是只是让她记住字，引导她在理解的基础上记忆。事实证明这样做是对的。因为念完课文后加上我的解释，26个生字之前认识不认识的一并很快能读出来了。我们开始查猿人的知识，对于里面的几种猿人都有了了解，而且还扩展开来，让小馨自己来解释下猿人的知识，小馨能够说出猿人的几个特点，比如直立行走，像猴子，没有衣服穿等等。还说后来腿变长了，手变短了。说到没有衣服穿的时候我就引导她思考后来人们是怎么学会织布做衣服的，从而让她对人类历史的发展有更多的兴趣去了解。期间小馨还问头骨是什么，是不是他们自己把它留下来的，做成的。我就又跟她解释了考古学家，文物，博物馆的知识。这样互动的学习有益于将知识扩展开来，引导孩子的发散性思维。需要改进的是以后查字典要放手教会孩子查，孩子有这个兴趣学习是个很好的事情要保护。同时可以抓住这个切机，引导孩子对部首和拼音的学习。九点半到十点，边洗脚边出脑筋急转弯给我回答，小馨很喜欢玩脑筋急转弯，这个书很好，即锻炼的阅读能力又锻炼了思维能力。后来念了好几个题都不愿意过去睡觉，她爸爸把她吼过去睡了、 方法不错啊，多大的宝宝？ 上来学习一下。
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