加藤嘉一：中国学生为何没礼貌？
本帖最后由 家有春夏 于 2012-1-13 18:39 编辑加藤嘉一：中国学生为何没礼貌？小时候，若我做不好人，父母当场就打我屁股，让我在家门外站着反省一个晚上，并“断食”一天
我从2004年开始在人大附中教日语。一天傍晚放学，高中楼一层大厅，我跟另外一位年轻中国籍教师边聊边走。同学们穿着校服，背着书包，有的大声聊天，有的吃零食，有的谈恋爱，纷纷离开校园。我感觉很孤立，几乎没有一个学生理我们。
我问旁边的老师：“他们怎么回事，面对着老师，连‘再见’都不说？”老师回答：“现在的孩子都是这样的，忙他们自己的。”忽然，有个女生边跑边向我们摆摆手，快速说：“拜拜！”打招呼的学生只有这一个，用的是英语。老师说：“那是马来西亚的留学生。”
应该说，这些学生严重缺乏礼仪——不懂得礼仪，或者懂得却不执行。回想一下，如果我在日本这样，一次会被警告，两次以上会被认为“素行不良”并影响学业成绩。多次不改，家长就要被叫到学校，跟班主任、孩子一起“三者面谈”。依然不改，就有可能被开除了。在日本，学生至少要对老师说“再见”，基本规则是带着鞠躬，最好的姿势为45度。我当时是体特生，这方面被要求得很严，不仅对老师，对师兄、师姐也要那样，一次都没有错过。师弟师妹也对我这样。
日本的小学生从一年级必须上“道德课”。记得我那时是每周六上午上两小时。教学方式有两种，一种是老师讲道德、礼仪、做人，把道德对做人如何重要灌输给小孩子。课本素材几乎都是中国古代的诸子百家思想，孔子、孟子、老子、韩非子、孙子等，仁、礼、忠、孝等都有。第一节课往往是“己所不欲，勿施于人”。老师会问：“如果你的朋友偷了你的书包，大家欺负你，你会高兴吗？”我们一起大声喊：“不高兴！”老师接着讲：“那你也不要对朋友那样，明白了吗？”我们回答：“明白了！”我们读中学时，也主要在语文（古文、汉文）课上接触诸子百家，直到占高考语文考试四分之一（50分）的“汉文”。如果说日本人对中国古代史和思想有着比较多或深的了解，起点在这里。
另一种是实践，学校会安排学生到养老院、残疾医院等地接触并照顾弱势群体，尽量沟通，学会相处。比如，周末早上，一个班（30人左右）分两个组，一组去养老院，大概3个人成一小组，陪一个高龄者散步聊天，打牌，帮助他们读书；另一组去残疾者学校，提前学习“手语”，用它跟残疾者沟通，一起吃饭，度过半天时光。
据我的经验，中国的中小学老师似乎不怎么讲道德的意义，学校也没有开设类似的课程。学校的课程安排及背后的体制背景，确实影响着年轻人礼仪道德的相对滞后。
不过，这不是问题的全部。学校教育毕竟有着很大的局限性，尤其是高中，主要目的还是实现升学，让孩子们提高竞争力，最终成为社会人。
教育必须由分工完成。学校教育如前所述。它和包括媒体报道、政府宣传在内的社会教育，主要是使孩子学会“做事”。而培养孩子如何“做人”，则是家庭的责任。
我经常看到中国家长对孩子过于宽松或溺爱。比如，小孩在地铁里吃味道浓厚的汉堡包，大声说话，站在椅子上跳舞等，作为一个社会公民，这是绝不应该的。但家长却一点都不在乎，还以“我孩子真可爱”之类的态度向周围张扬。小孩子不懂事可以理解，这就要由家长主动处理。如果在日本，家长会趁机在公众场合好好教训一顿，让自己的孩子直接体会什么是对、什么是错。若在我家，父母当场就打我屁股，让我在家门外站着反省一个晚上，并“断食”一天。连基本对错都分不清的孩子，其未来走向是相当可怕的。家长们除了关注孩子的学习成绩，也应该多花点时间和精力，教育孩子学会如何做人。因为高考有可能决定一个中国人的职业，而能否做人更有可能影响一个中国人的人生。孩子是看着父母的背影长大的。家长做好人，永远是个前提。（作者为日本旅华作家）
无论哪个国家，言行举止都是在顺应这个国家的道德准则，在国外不礼貌的行为可能让你名誉扫地，甚或无处容身，不论你有多大官多少钱，可是在国内只要钱够多官够大不会有人计较这些的。 久而久之，上上下下都漠然处之 有些教师的行为，也实在不值得尊敬。 孩子不懂礼貌是个大问题. 还是家长对孩子太放松，有些事情真的需要家长重视，孩子才会重视。
现在的孩子真的是太不懂礼貌。 言行真的很重要，礼貌是其中最基本的一项，太多人把孩子成绩看得太重，其他看得很轻 【消息两则】北京电影学院学生会公关部长贡渤涵打死清洁工。该人是“大学生践行慈善，大学生先爱起来很重要”活动的策划人；中华全国学生联合会驻会执行主席、广西大学学生会主席孙某在日前一次考试中作弊，被当场发现。重知识，轻道德，重知识的学习，轻道德的培养，恶果是：当面一套、背后一套！
我们都该想一想，这，会不会是我们培养出来的孩子？ 一根筋思维，按这种论调，天下最优秀的民族在北朝鲜。
这个加藤的观念无非是 放纵出问题所以要提倡惩罚。那么惩罚也出问题呢？转回去放纵吗？
manlian 发表于 2012-1-13 18:55 static/image/common/back.gif
有些教师的行为，也实在不值得尊敬。
是的。我感觉孩子小的时候都很尊重老师，当老师的言行越来越让学生寒心时，学生就会尽量避开老师，久而久之就成习惯了。
是的，值得思考和注意。 我们怎么在这个嘈杂无序的社会教会孩子仁义礼智信而又让孩子在无礼之人面前不受欺负呢?
告诉孩子什么是正确的不难,难的是在错误的行为面前如何坚持正确的而又不以损害自己的利益为代价. 本帖最后由 非常 于 2012-1-29 16:57 编辑
相视而笑811 发表于 2012-1-29 15:30 http://www.ebama.net/static/image/common/back.gif
我们怎么在这个嘈杂无序的社会教会孩子仁义礼智信而又让孩子在无礼之人面前不受欺负呢?
告诉孩子什么是正确 ...
试着回答一下。
一、从一个浅的层次上来讲，即讲五常，又不受气，似乎不太可能。比如说历史上的孔子孟子好象受的气也不小。
二、因为会受气会受欺，因为两者不可得兼，所以可以不学仁义礼智信？似乎这个买卖也不合适。
三、店大欺客，客大欺店。讲仁义礼智信这五常，应该是让自己心之店（或是心之殿）更强大，更紧硬，更广博、更圆融，更智慧。故此，当那个气人的气、或是这个欺人的欺进了店门时，心殿的大老板就可以欺它气它。换句话来讲，当内心足够强大足够坚硬的时候，气也好欺也罢，只是鸡蛋碰石头：人家是鸡飞蛋打，你这是巍然不动。这个买卖比较合适。
四、只有仁义礼智信当罢设的时候，受气是轻的，受鸡窝的囊气是正常的！
五、仁义礼智信充盈内心，受气是必然的，但肯定不会受窝的、囊的----气！
12楼的问题是个不成立的问题，
孩子学国学不等于孩子一定要按照书本本上说的，一成不变的偏执的去做事？
再说了，你家孩子学了点国学也不等于他一定什么都要做到百分百符合标准。
稍微灵活一点呗。
很多人学国学，其实是学国学教，心里老是找个依赖以后可以万事大吉，
真是搞啥都变成车轱辘教。。
值得思考啊{:soso_e164:} 素质教育从娃娃抓起，可现在谁来抓啊？父母是孩子的第一任老师，所以父母自身的言行很重要！ 言之有理，还是先从家长以身作则的 这是一个社会风气的问题，老师中固然有使学生寒心的，但尊重老师是学生的职责，即使有意见也不能以不和老师打招呼的方式来解决。 所謂“知書達禮”，有知識還不夠 要懂禮才算的上是人才。 还是要以身作则 我们现在的教育只看成绩，而道德方面的教育是隐性的，没有分数，所以得不到重视。身为礼仪之邦的中国，在道德礼仪方面的教育已经落在日本，韩国后面了。韩国孩子从小就要上礼仪课，我国有吗？楼主提到的日本孩子从小就学习中国的诸子百家思想，我国有吗？别怪孩子们，看看我们的教育都做了什么。 日本这种变态的礼仪教育出的人，礼仪不是不够，而是过分！！
对中国古代文化不加批判的吸收，就是日本人和中华民族悲哀命运今天的恶果！ 懂礼貌很重要，分数其次 我们希望被人礼貌对待，也应该礼貌待人。 值得反思,但是我觉得日本是一个过于讲究表面礼貌的地方,感觉有点假,像好动是孩子的天性,至少在三四岁以前是不可能受教的,孩子在椅子上跳舞我也觉得没什么不好,当然如果是上学了还是这样家长就该管管了. 日本人没资格谈这个问题 自身民族道德很成问题 小孩没礼貌，是大人在这方面对他教育缺失的原因 值得反思的文章 真可笑，日本不是礼仪之邦么？到中国烧杀掳掠还死不承认，道貌盎然的家伙有什么资格对我们指手画脚？
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