新来的家长再来讨论下学习英语的方法
这篇旧文在本坛已经有人发过两次，重读一遍，仍然深有同感。原文太长，估计很多人没有耐心读完，我把它浓缩了一下，贴出来供大家参考。建议自己打算学英语或教孩子学英语的各位同学，特别是还在用phonics、背课文、阅读（无声）读物（特别是双语读物）以及开着中/英文字幕让能看懂字幕的孩子看英语动画片/电影等来教孩子英语的父母们，认真读一下。其原文可搜索本坛。Second Language Acquisition（SLA）基本概念和原理：
1、语言能力应该是下意识自然获得的。
2、语言的本质是以声音为主的思维和交流。掌握任何语言，都应该先掌握其语音，然后再学习文字。
3、语言的掌握不是通过翻译和记忆，而是通过将声音与思维，概念、含义或图像建立直接联系，即建立外语思维。能用一种语言流利交流的前提是会用这种语言思维；
4．获得语言能力的关键是提供可理解的输入”（comprehensible input）i+1，即如果你的现有水平为“i”，那么就要给你提供“i+1”水平的可理解的输入；不可理解的输入（incomprehensible input）只是一种噪音。
具体过程：
第一阶段：
只听，不说不读不写
看图识音
全身肢体反应 （(Total Physical Response， TPR)，包括TPR-B”（TPR with Body）、TPR-O (TPR with Objects)、TPR-P (TPR with Pictures)、TPR-S (TPR with Stories)
第二阶段：
重点仍然是听力，根据（comprehensible input）i+1的原则，把输入材料限制在一个较窄的话题范围内 （Narrow input）,“猜测”着听。
仍然不要急着开始说，也不要开始读和写。
第三阶段：
重点还是听力，但可以进行模仿和重复并开始有针对性地说英文。
可以开始学习和进行阅读，但只是为了加强对听力材料的理解。
看电影学英语：可以提前阅读剧本（目的只是加强电影的可理解性），反复看，看的时候不开任何字幕。
对于最常用的5000单词及衍生的词组，一定要建立“声音的思维”。
第四阶段：
听说读循环配合。
其它观点：
关于说：早期无需进行说的训练，大量可理解输入后，经过短暂的静默期，流利表达的能力可以在短期内轻易获得。
关于识读和拼写: 不需要用Phonics等方法学习识读和拼写，掌握语音后，识字能力可在短期内自然获得，对于中国人而言，尤其容易。
关于阅读和写作：阅读应实现于听说的语言能力掌握之后。语言水平的本质是声音的思维，可以完全不依赖文字阅读。在学习的中后期，可以通过阅读加强对听力输入材料的理解。写作内容跟说话内容本质上是一回事。
关于语法和翻译：语法的掌握是下意识的过程，不应该通过有意识地学习； “翻译”和“语法”不但不能帮助提高交流能力，反而阻碍英文思维。阅读中也应尽量避免翻译。在无法避免的情况下，可使用翻译帮助实现对听力材料的理解。
关于小孩学英语：
儿童的语言获取过程是：猜测——形成条件反射——建立语言区——实现语言思维。
小孩子的耳朵对各种语言有高分辨率，可以听准任何语言的发音而模仿到位。大多数人到十二岁以上就不行了。儿童是掌握语言最快的，比成人快5到10倍。
语言关键期：确实存在生理上的语言关键期，六岁和十二岁是两个重要的分水岭。（学习语言宜早不宜迟）
关于背诵和记忆：背诵在很多领域的学习中，早已经被证明是个效率很低的办法，在语言的掌握中更是如此。语言获得不是靠记忆或“背诵”。
儿童在掌握语言时，是不需要背诵任何句子的。
关于背单词：“背单词”本身并不能提高语言交流水平。但对于低频词汇，可以采用字根法记忆，提高阅读理解力，对听力理解和语言交流影响不大。
赞浓缩总结。 总结得很好啊，看原文是会让人看晕的，呵呵 本帖最后由 Martina 于 2012-1-16 14:14 编辑
关于识读和拼写: 不需要用Phonics等方法学习识读和拼写，掌握语音后，识字能力可在短期内自然获得，对于中国人而言，尤其容易
个人认为这样说还是属于比较理性的，小学以后学PHONICS真的会事半功倍，学前还是注重孩子的听说吧，学前自主阅读令人羡慕，不过属于被动接受，而如果通过图画来理解内容则是主动思考，对孩子有好处。 想讨论什么呢,方法吗?
温暖的心2010于2012-1-16 14:17补充以下内容：
听是最重要的. Martina 发表于 2012-1-16 14:13 static/image/common/back.gif
关于识读和拼写: 不需要用Phonics等方法学习识读和拼写，掌握语音后，识字能力可在短期内自然获得，对于中国 ...
phonics 对于自主阅读的确很有帮助。我儿子在英语方面“知音”多于“识字”。学了 phonics，他自己拼出音来，就知道单词的意思了，可以自己读些简单的绘本。
再来学习学习!一直听,不急着说,不急于PHOINCS?! 一然宝贝2225 发表于 2012-1-16 14:20 static/image/common/back.gif
再来学习学习!一直听,不急着说,不急于PHOINCS?!
4岁都不到，当然不急 phonics 啦。中文识字对大部分孩子也是4岁以后的事情哦。而且中文是象形的，还没英文那么抽象呢。
有些东西的学习并没有确切的时间，比如phonics的学习，有的孩子需要晚点学，有的会开始的早些，就跟识字一样，敏感期来了，挡都挡不住，如果不到时候，硬要强加给孩子，恐怕效果不会太好，反而会使孩子产生反感和逆反。但对于英语的学习，听是第一步，也是最关键的一步。我和好友几乎是同时开始给孩子进行英文阅读的，她家孩子进步很快，几乎可以进行简单的phonics和阅读了，而我家孩子却看不出什么进步，我曾经静下心来想过，觉得我的方法不合适，想放弃每天的亲子阅读，让孩子尽快的说出来，读出来，但后来我发现我错了，我还是应该继续阅读，不管每句话是否明白，只要能听懂故事的大意就行，孩子之间是有差异的，有些孩子可能语言方面天生敏感些，有的孩子接受的就会慢些，但我觉得，只要坚持，输入的足够多，早晚会有质变的一天。不知道说的时候正确，请多指教。 赞下总结，我们也绘本进行中。 xianyun0403 发表于 2012-1-16 23:09 static/image/common/back.gif
你家孩子这个年龄阶段不如先放下绘本，哪怕你丢本图片字典都比绘本强，楼主总结的你可能还是没有领会，听 ...
谢谢您了，您给的链接怎么打不开啊？
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