求批判性阅读批判性倾听等种种具体操作之详情。
看来看一段话：美国的基础教育看似宽松、自由，却为孩子的人格发展打下了坚实的基础。在您看来，他们培养孩子的“童子功”有哪些招数值得我们借鉴呢？黄全愈：
美国基础教育，即“童子功”的第一招就是：发展批判性的阅读行为。
在应试教育的教学氛围中，批判性阅读简直无异于自杀。因为当老师按照《教学大纲》要求学生学完一篇文章时，现成的标准答案已经在那里恭候着你了。要想来点批判性阅读，除非你已经活得不耐烦了。当学生的阅读被锁死在《教学大纲》里，根本不可能有任何的批判性阅读。
国内传统的标准的阅读是一种外在、强加的被动积累式学习过程。而美国的批判性阅读是在理解的基础上，先对阅读材料进行质疑、批评，然后再对其有选择地吸收。这是一种主动的吸收、过滤后的吸收，吸收的是精髓、精华，这种批判性阅读的过程，也是对知识进行重构、成为知识的主人、学习的主体的过程。 批判性阅读必须以独立思考为基础。当然，仅仅能表达自己的观点还不够，要能表达言之成理的、有分量的独特观点，那才是真功夫。没有独立思考，没有创新意识，就没有自己独特的观点。因此，从某种意义上说，批判性阅读是培养创造性人才的第一块基石。 美国“童子功”的第二招是：发展批判性的倾听技巧
批判性地聆听，讲究的是不盲从，而把独立分析和理性思考作为思维的“过滤网”，去吸取说话者的精华。批判性聆听的关键是：既不盲目地全盘接受，又虚心地吸取对方的精华，然后再去“悟”出自己的思想。
经过“批判性阅读”和“批判性倾听”，心里有了好主意，还要能“倒”出来，否则，烂在肚里，就前功尽弃了。因此，第三、第四个目标就是培养“写”和 “说”的能力。 虽然，我们没法改变学校的标准化教育，但我们可以借鉴美国的循序渐进、精耕细作的“童子功”招数，在家里，不以考为本、不围绕《教学大纲》填鸭式教学。孩子在家庭的宽松环境中，也许会学到课堂上学不到的东西，收到意想不到的效果。记者：
我们每个家长都不愿自己的孩子落后，为了孩子今后能出人头地，很多家长都加强了自己的管理力度。家长的高强度管理到底会促进孩子的发展、还是会妨碍孩子的发展呢？
看完之后，对“虽然，我们没法改变学校的标准化教育，但我们可以借鉴美国的循序渐进、精耕细作的“童子功”招数，在家里，不以考为本、不围绕《教学大纲》填鸭式教学。孩子在家庭的宽松环境中，也许会学到课堂上学不到的东西，收到意想不到的效果。”这句话很感兴趣。
很希望能知道内里的循序渐进，精耕细作的童子功招数。详情如何。
http://www.ebama.net/xwb/images/bgimg/icon_logo.png 该贴已经同步到 剑胆琴心的微博 很好，同意楼主观点。 倒是觉得国内语文教育精读较多，就是课本了，泛读较少，可能也没时间开展 黄全愈的书后面有一段对于批判性阅读的例子，不知道楼主读到没有，可以借鉴例子里的方法来发散思维。
论坛里有high5的一篇《了解一点Critical Reading》的帖子，可以去学习一下哈
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