转载 通过阅读学习各种语言最好的方法－－SSS式学习法
本帖最后由 小土豆大王 于 2012-2-24 20:38 编辑通过阅读学习各种语言最好的方法－－SSS式学习法（１）我的外语一直很差，这几年为了学好外语，我曾经看过差过１００本以上外语学习的书籍，包括英语、日语和一些其他语言。虽然现在的外语水平还是强不到哪去，但已经比以前强上很多。近几个月终于有时间把自己阅读过的语言学习书籍和资料进行一下整理。我会在以后的文章陆续的把自己整理的心得体会发表出来。我从今天开始介绍如何通过阅读来学习外语，这其中最有效的方法就是SSS式学习法。 通过阅读学习各种语言，虽然每个人都知道大量的阅读对于学习语言来说，是件必不可少的事情。但很多人都坚持不下去。我拿英语为例，英语和中文是多对单的关系，一个英文单词有很多种意思，在不同的词态和句子中都有不同的意思，有很多的时候，几个意思是完全不同，一点联系都没有。相比之下一个中文字或词也有多种意思，但大多数词组的意思都比较单一，非常明确。如果你的阅读量比较少，很多时候会出来全部单词都认识，但就是不知道这个句子说得是什么。就是单词量很大２万、３万或者更多，但阅读的少，也是一样不行。可能看一遍文章，大致的意思明白一下，但不敢叫真。如果在正常的商务活动中就会出现很多的问题。在学习语言时遇到阅读这个关口，会非常的痛苦。无数的人都只能硬着头皮，强迫自己不断的看书，翻字典。只有二十分之一或更少的人才能坚持下来，经过几年时间才能阅读原版的书籍。不要怀疑我写错的，是几年时间。我曾经看过一个调查结果，对几千个可以熟练阅读外文书籍（这里指的是第二语言，不包括母语）的人，花了多长时间才能看明白外文报纸和小说，70%的人都回答超过４年时间，２０%多的人是在２－４之内，只有５%或更少的人在学习第二语言一年之内就可以阅读小说和主流报纸。通过阅读学习外语的过程是痛苦而漫长的，只有很少很少的人能坚持下来。更多的人都是看着看着就对外语产生抵触心理，以后开始讨厌外语了。通过阅读学习外语的关口是１００万－２００万字左右。如果要换成小说，也就是１０－２０本左右。一本《红楼梦》１２０回大概７４万字左右。一本席娟的小说大概１０万字左右。我知道一个方法只要１年时间就能阅读过１００万－２００万字左右，这就是“SSS式学习法”。用“SSS式学习法”来学习任何语言，一般只需要１年时间就能通过阅读上的关口。而且这个方法是以“快乐”为重心的学习方法。 “SSS式学习法”的基本理念就是： （１）、以快乐为中心；
（２）、不必要的事情暂且先往后放一放；
（３）、不拘泥于１００%；这种方法也适用于语言学习以外的任何事情。如果把它套入利用多读法的外语学习中，就是：（１）、自己选择自己觉得有趣的书籍阅读；
（２）、为了阅读英语书籍，把不必要的事情暂且先往后放一放；
（３）、能理解７０%左右即可。
“SSS式学习法”是一个日本人酒井邦秀提出来的，他是日本电气通信大学的副教授。我今年才知道这个方法，花了很长时间才找到需要的资料，现在正在学习中，感觉这个方法非常不错。::SSS表示Start with Simple Stories。与原来的多读法不同，SSS式学习法的特点是初学者也能阅读的简单易懂的图书开始。
SSS式学习法（2）我们学习母语时，一般按照“简单而短”－>“简单而长”－>“难而长”这样的顺序学习。按这样的顺序学习的方法才能符合人的语言学习本能的学习方法，才是能使人们感到快乐并能坚持下去的学习方法。 而现在的英语教育是从幼儿水平的英语阶段，不经过小学、初中的阶段，而一下子就直接跳到高中、大学的水平。由于未能充分接触到小学、初中水平的英语，只好依靠语法和单词本来弥补其不足，把过去学到的知识全部调到起来进行阅读训练。 不仅阅读时如此，写作时也是依靠在学校和预备学校学到的英语语法知识以及靠查辞典上的单词来应付。这样写出来的英语文章，有时欧美人根本看不懂。在用英语会话时，是不是也很有很多人是从母语转成英语，常常说着说着就说不下去了？ 这也是因为说话者并不充分具备小学生水平的英语基础，只不过是仅仅依赖自己当作规则背诵的语法和单词类的知识，当然说不出来自己的英语。 结果，通过大量阅读简单而长的英语文章来强化英语基础，然后学习用于书写、会话的英语语法的做法，乍一看似乎绕远了，但它是达到能阅读难而长的句子、会用实用性英语的最短的途径。 详细分析、阅读难而短的句子的阅读方法叫做“精读”，对长句子不进行详细的分析而只把握大意的阅读方法叫“多读”。 迄今为止，许多英语老师都强调要提高英语阅读能就必须多读。可是，虽说是多读，也只不过是一年阅读５万个单词左右。一年５万个单词左右的词汇量的“多读”，要达到能完全按地道的英语方法理解英语，简直就是“杯水车薪”。 要打下能按地道的英语方法理解英语的基础，必须阅读总词汇量１００万个左右的图书才行。这相当于大人阅读的平装书的２５００页，即大约为６－１０本左右的阅读量。如果使用SSS式学习法，建议大家用半年到一年半左右的时间读完。 在阅读１００万个英语单词，能最大量地吸收英语单词的就是下面的“SSS多读３原则”: （１）、不要查辞典，不要翻成母语； （２）、阅读不查辞典也能完全理解的图书，个别不懂的地方就跳过去； （３）、越读越没趣的书就暂时停下去，先往后放一放。 酒井邦秀通过实际的讲课证明了如果在初期阶段预备一些非常简单易懂的图书，那么大多数学习就能遵照上述的３原则，在一年里阅读１００多万个单词。
战隼摘抄自《今日就读，百万英语》一书。
通过阅读学习各种语言最好的方法－－SSS式学习法（3） 使用SSS式学习法，要从大量阅读连初中２年级的学生才能读懂的那种简单的图书开始，然后慢慢提 高等级。 在入门或开始阶段，主要使用以英国为根据的郎文（Longman）、牛津（Oxford）、麦克米兰（Macmillan）、剑桥（Cambridge）等各家出版社出版的Graded Readers（以下简称GR）一类的图书。这些图书都是为外国学习者编写的，所以有各种不同的等级，书中的文章都分析按照不同的等级限制使用与其相符的词汇和语法。 所谓GR的“基本单词２００个、总词汇１０００个的书”，是指“把２００个基本单词（与其变化形）按照各种形态组合起来而创作的总词汇１０００个的书”。一般来说，基本单词数量越多，并且总词汇越 多，就越难。
另外，不仅是GR，在英国和美国都出版了许多面向本国儿童的儿童图书，其中有许多适合我们通过 阅读来学习英语。 SSS式学习法，通过实际阅读比较各家出版社出版的图书并听取在进行多读的中学生和社会人士的意见后，以0.0-0.9的数值自我评论“难易程序的等级”，简称为YL。 图书的难易程度由各种要素决定，如：
１、词汇的难易程序。
２、句子构造的难易程序。
３、字的大小和行距。
４、插图和版面设计。
５、读者对书的内容的感受等。
首先，把各家出版社的GR按照阅读的难易程度分别加以整理，然后按顺序排列，以郞文的GR等级划分的数值作为一个基准，来确定YL的数值。然后，确定其他出版社的GR及儿童书、一般图书的阅读难易 程度的等级（YL）。通过阅读学习各种语言最好的方法－－SSS式学习法（４） 例如，YL0。0的图书，是指即使不懂英语的人也能阅读的图画书，只是书名有一个单词，在正文中没有任何单词。 YL0。1的图书，只要在初中学习了一个月左右的英语就能阅读。这个等级的图画书，一页上只有几个单词，一册上只出现２０－５０个单词，阅读牛津３－１的图书即相当于此。 YL0。2的图书，是指一页上只出现几个非常简单的句子的图书，牛津阅读３－２的图书即相当于此。 YL0。3的图书，只要在初中学习完一个学期的英语就能阅读。它们是一些一册只有１５０个左右简单的单词的图画书，牛津阅读３－３、我会读的My Fisrt等图书即相当于此。 由于单位很细，所以大致可把YL0。0-0。9的图书叫做“等级０的图书”，把YL1。0-1。9的图书叫做“等级１的图书” 越是等级高的图书，易读、难读的个人感觉之差越大，所以考虑到这一点，YL2。0以上的图 书，评价的幅度加大。 利用SSS式学习法，原则是从YL低的丛书开始，按顺序阅读下去。可是，GR图书即使是同一丛书的同一等级，其阅读的难易程度也有很大的差别。所以，不要拘泥于数值，而要相信自己的感觉，看自己现在阅读的图书是否令自己感到愉快，据此来决定是否继续下去。 利用SSS式学习法，从基本单词２００个左右的YL0。8的GR开始阅读，逐渐地提高阅读图书的等级。如果YL0。8的图书也觉得难读的话，就从YL0。3这样更简单的图书开始阅读。 也许有人会想：“那么简单的图书不会有什么趣味吧？”可是，实际上即使是YL0。8-1。2的图书中也有很多惹人心扉的作品。并且，“能愉快地读完一册英语图书”这件事本身也很有成就感。 到了YL1。4左右的图书，内容就变得相当有趣了。 也许有人会认为“怎么能阅读那种儿童图书呢？”可是，像这样的儿童古典文学，积累了某种程度的人生经验的大人阅读后，能体会到比孩提时代阅读时更深的感动。 －－战隼摘抄自《今日就读，百万英语》
通过阅读学习各种语言最好的方法－－SSS式学习法（5）SSS式学习法是对学习各种外语都非常有帮助，我全面的介绍这种方法。 从简单易读的图画书开始大量阅读英语，逐渐一点一点地提高阅读的英语读物的等级，这种方法追踪了儿童学习母语的自然过程。因此，任何人都可毫不费力地开始。而且，能实际感觉到无论从哪个等级开始，阅读的效果都与阅读量成正比。 吸收量越多，英语能力就越能提高。就是说，英语学习不感到厌倦、痛苦，能长时间快乐地坚持下去是非常重要的。SSS式学习法的特点就是“快乐”最重要。有许多已经尝试过的人都感想连篇：“没想到能这么快乐。”“不知不觉就阅读了１００万个单词”。 SSS式学习法三原则： （１）、不要查字典； （２）、遇到不懂的地方就跳过去不读； （３）、如果感到无聊，就行暂且往后放一放 写成文字，这３项原则都很简单。想一下阅读母语图书时的情景，大概很多人都会认为“那是当然的”。可是，当打开英语图书开始阅读时，最初哪一项都很难做到。 因为这三项原则也过去学校所教授的英语阅读方法正好相反。 （１）为什么不要查字典那是因为“能不受阻碍地顺畅地阅读才是读书”。 当我们为了欣赏而读书时，如果反复查字典，就会破坏读书的节奏。另外，阅读的故事一旦中断，再返回故事的情节必须花费时间。那样的话，就无法欣赏书的内容。 因此，最好不要在阅读的中途查字典。阅读母语图书时，很少有人边查字典边读。 如果实在想查字典。就在不读书时查。不过，那也公限于遇到“非常想了解的单词”时而已， 而不是遇到“不懂的单词时”。 非常想了解的单词，在反复出现后，其使用的条件和拼写方法会自然地留存在记忆里。在读书时，遇到不懂的单词，尽管你会“总觉得是这种意思”，但不要去管它，只管随着故事情节走即可。如果合上书后非常想弄明白单词的意思，再查字典。 在阅读时，不懂的单词即使查了字典，也很难找到它在文章中使用的意思中哪一个。像在GR 的Level 0和1中使用的这种简单单词，全是些查了字典也很难找到完全吻合意思的单词。 另外，普通图书为了避免反复使用相同的词汇或使表现丰富会使用大量副词。可是，这类副词往往对故事情节的展开并不重要，查了词典也只不过是当时获得些满足感，过后就忘了。在读故事书时，不必为了只出现一次的单词去查字典，因为随着时间被这类单词所消耗，我们对阅读英语图书的兴趣也会逐渐减退。 （２）关于跳过不懂之处那么，阅读时不查字典，遇到了不懂的单词时应该怎么办才好呢？ 答案很简单，跳过那个单词就行了。那些从未接受过精读训练的孩子，在阅读英语书时自然就会像阅读母语图书一样，遇到不懂的地方就跳过去。因此，这对孩子来说，是极其自然的事。可是，为什么对成年来说就那么难呢？那是因为成年人担心如果遇到不懂的地方就跳过去，会（１）是不是永远也不懂这些单词的意思；（２）是不是跟不上故事的情节；首先，关于（１），如果即使有不懂的单词也不影响你欣赏故事本身，那么不懂那个单词也无妨。 在故事中具有重要意义的单词，会在不同的场面频繁出现。于是，根据文章的前后关系，就能逐渐理解它的语感。就是说，不懂的单词不会永远都是不懂，总有懂的时候。 下面关于不安的理由（２）“如果跳过去，是不是跟不上故事情节？”可以选择即使跳过去也能跟上故事情节的图书来阅读，这样就解决了。可以选择几乎没有不懂的单词、自己觉得水平简 单的图书来阅读。 如果一开始就挑战水平高的图书，尽是些不懂的单词，就会感到故事情节如隐雾中，无从抓住语感。无法跟上故事情节的阅读，即让人感到痛苦又毫无意义。如果理解不了故事情节，就会想是不是只是明白了单词的意思就能弄懂整个故事，于是就想查字典。这样一样，就会又回到一个词一个词抠的精读式的阅读方法。 如果因为最先选择的图书而觉得“英语还是会很难”，就会在起点便受挫折。所以，在最初时 尤其应该选择几乎没有不懂的单词、能让自己轻松阅读水平的图书开始英语多读。 （３）关于“如果感到无聊，就先暂且往后放一放” 这一条说的是如果感到正在阅读图书的内容很无聊，就应该马上放弃阅读它。 这所以在阅读会感到无聊，有两种情况。一种是对书的内容不感兴趣，另一种是书中使用的英语太难了。如果勉强读下去，阅读速度会越来越慢，花费同样的时间，而大脑的英语摄取量却越来越少。而且，一旦中断阅读，便懒得再拿起来这本书，以致几天都不想再看英语书。总之，只要执著于这样的图书不放，英语的摄取量便很难增加。 如果是很难读懂的图书，读者就会想：“要是查一下字典，也许就能看懂了。”这时很难抵挡查字典的诱惑。还有的人会觉得“学习时吃点苦是在所难免的，要有耐力”，于是一旦开始阅读某本书，便不断鞭策、激励自己的读完它。可是，这些做法无论是哪一个，都只会让人对读书的兴趣越来越小。 因为难读而被放回书架上的书，总有一天你能读懂它。所有，不必现在勉强拼力去读。要让它在书架上放一段时间，耐心等待瓜熟蒂落之时。 慢慢地习惯以后，就会明白“按现在的状况来看，这是一本读不懂的书”。那些初次在阅读的中途停止下来的人，往往会有一种大松一口气的感觉，并且意识到过去自己勉强阅读了好多本 该先放一放的图书。 被故事情节所吸引，甚至忘记了时间，那种爽快劲才是读书的真正乐趣。与其强忍着读一本，不如快乐地读两本。
SSS式学习法（6）再一次继续SSS式学习法，这个方法不只英语有用，可以用这个方法学习所有的语言。 当我们还没有习惯阅读完整的一段英语时，往往把眼睛停留在一个一个的单词上，边阅读边将其译成国语。另外，有时在旁人的眼里看上去似乎是在和常人一样的阅读，但实际上大脑却在飞速运转，边读边快速翻译成母语。可是，这样很快便累得筋疲力尽，根本不再想读什么长篇小说了。 SSS式学习法对大家都要从等级０的图书开始阅读。等级０的图书一般是用３００个以下的基本单词书写的，但绝不会因为过于简单而让人觉得白读。由于这样的图书不会在阅读时为难以理解的单词分心，所以阅读的速度能通到很大的提高。另外，因为是从简单的英语开始阅读的，能使人觉得“仅仅看到单词就会得到一种印象”。 而且推荐大家从等级０开始阅读，还有以下几个原因： （１）等级０的图书所使用的基本单词都是重要的单词。 （２）能获得一种读完一本完整的故事本的成就感。 （３）可以不必为从哪个水平开始阅读而迷惑。 关于（１）。我们作为阅读起点的GR的２００－３００个基本单词，都是有助于今后坚持阅读的重要单词。 同一词汇在一本书中反复出现多次。通过大量体验那个单词在不同的场合的用法，便可以理解它的意思和微妙的语感，并且记忆深刻。这些基本单词在更高水平的图书中使用的频率也很高，所以能首先体会到它们的语感，有利于今后继续坚持阅读。 关于（２）。在上课时主要进行精读的学习里，我们几乎体验不到能阅读一个完整的读物的乐趣。在课堂上我们读的一般都是一些教科书上刊载故事的摘录或极其矮小的故事，以及考试题里的长句子，并且大多是一些难以理解的句子，而且还要求１００%地理解，所以阅读时根本无法体会到故事的趣味性。 那些过去认为自己不可能会英语而放弃的人，在读完等级０的英语图书后，会体会到自己也能读懂英语的喜悦和能把一本书全部读完的成就感，自卑感便随着消失殆尽。它给人以极大的自信，那种成就感让人渴望再多读一些英语图书。它会变成对读完１００万个单词的期待和动力。 关于（３）。最初阅读的书非常重要。它是否简单易懂、是否有趣，决定了自己以后能否坚持读完１００万单词量的图书。这么说毫不夸张。 从比自己的英语实力低一些的图书开始阅读确实是个好方法。关于这一点，不仅是SSS，推荐多读法的人都是这么说。因此只要我们清楚地认识到在学校接受的教育没能使我们达到可以阅读英文图书的水平，那么开始阅读的起点定在等级０就可以说是理所当然的了。 利用SSS式学习法，无论是英语较好的人，还是英语等级考试达到１级的人。TOELC得高的人，任何人都要从２００个基本单词的等级０的图书开始。 理由之一是，即使是那些在资格考试中获得优秀成绩、在社会上被公认会英语的人，也不可能什么的英语书都能轻松地阅读。 那些以某种形式大量地接触过英语的人，如果抓住一点阅读方法的窍门，就能在极短的时间内流利地阅读英语图书。所以，无论是英语考试达到１级的人，还是TOEIC得高分的人，只要是觉得自己还没有习惯阅读英语图书，就应该从等级０的图书重新读，体验一下流利阅读的感觉。 由于任何人都要从等级０的图书开始阅读，所以不必做什么测试来决定起点的程序。以后可以根据阅读等级０的图书时的阅读方法和阅读的速度来考虑下一步的做法。 通过阅读学习各种语言最好的方法－－SSS式学习法（7）
SSS式学习法是日本电报通信大学的洒井邦秀提出来的，而且在２００１年成立了一个叫SSS英语学习法研究会的组织，这个组织建立了一个网站 http：//www。seg。co。jp/sss/ ，这个网站推荐了很多SSS式学习法所需要的图书和这方面的书评，网站是日文的，阅读起来有些麻烦。０６年国内出版了两本书专门的介绍了这种学习方法，《今日就读，百万英语》和《亲子共读，百万英语》。我这里介绍的SSS式学习法主要是从《今日就读，百万英语》这本书上摘抄下来。这本书介绍和推荐阅读的很多图书，国内基本上买不到。这一点导致这本书的实用性比较差，如果对这本书有兴趣，可以去书店看看，然后在决定是否购买。但不管怎么说，这本书中的SSS式学习法非常有用，可以用这个方法来学习任何。唯一一个麻烦的地方，就是在学习之前，需要花一定的时候，来寻找符合需要的图书。今天继续介绍SSS式学习法。
请测算时间并做好记录
如果能以可见的形式看到自己的英语阅读能力提高，是件令人可喜的事。因此，如果测算一下阅读一册图书的时间并把它记录下来，就能用阅读速度这一数字来表现出英语理解程序的变化。不必所有的图书都测算时间，最初时可以测算一下阅读０级的时间。
另外，也可以参考它制订自己的读书速度的目录。
一般，欣赏性读书的标准速度是每分钟１００－１５０个单词。要是一册９００个单词的０级图书，所以可以用６－９分钟左右的速度阅读。要有意识地快速阅读，能理解大约７０%的内容即可。
测算阅读速度是为了检验一下自己是不是一边阅读一边翻译成母语。
例如，每分钟阅读７０个左右的单词时，就有可能在脑子里把一个一个的单词换成母语。而且，如果按照在学校学习英语的精读方法阅读，每分钟的速度就会降到５０个单词以下。
读完一句话，但不明白其意思时，要从那句话的开头部分再重读一遍。另外，如果每分钟的阅读速度在８０个单词以下或不重复阅读就抓不住故事情节时，就说明你现在阅读的图书对你来说过难了，所以要找个比较简单些的图书来阅读。
在这里要提醒大家，测算阅读速度不是为了同别人相比，而是完全为了自己。如果因为测算阅读时间崦使自己无法享受到读书的乐趣，或者过于拘泥读书的速度，或者由于速度比别人慢而情绪低落，那就不要再测算了。
另外，不需要每次都测算。图书的级别提高后，阅读速度会暂时变慢，而且即使同一级别的图书，也会由于书的内容不同，而使阅读的速度很大的差异。如果每本书都测算，搞得自己一喜一忧的，毫无意义。当自己不知是否应该提高阅读等级时，或读完１０万个单词时，或经过一个月时，如果测算一下阅读的速度，有助于确认一下自己的阅读方法和找到适合自己水平的图书等级。
如果阅读的速度变快，大家一定很高兴吧。如果变慢了，也不要太在意。通过大量阅读，一定能找到适合自己的阅读速度，能否看懂书的内容，是否有时会让自己着迷，这些都是确认读书的速度是否适合自己的标准。
当你明白什么样的是适合自己的阅读速度后，就可以凭自己的感觉来决定要阅读的图书等级是否适合自己，以及何时提高等级才好。
SSS式学习法（8）
在《今日就读，百万英语》这本书推荐阅读的图书，主要是要求自己进行购买，但它推荐的很多图书，在国内根本无法买到。我自己对SSS式学习法做了一些修改，就是利用网络的优势，通过网络寻找合适的图书，下载之后，进行分类，并阅读。现在比较麻烦的一点就是我无法准确给图书按SSS式学习法的要求进行分级，而且经常找不到合适的图书。在日本有专门针对SSS式学习法而建立的站点，其中最大的优势就是有海量的读者对不同等级的图书进行评论，这里很容易就能找到合适的图书进行阅读。过几月我如果有时间，会建立一个推广SSS式学习法的网站，希望能汇合网友的力量进行收集图书，并能按要求分级，就是不知道我能不能有时间来做这件事情
。继续今天的SSS式学习法。
不要翻译，要用大脑阅读
知道许多单词和能流利地阅读用自己知道的单词写作的英语图书是两码事。
迄今为止，大概有许多人在阅读英语文章时，先把知道的英语单词一个个代入英语句子中，再从后边倒回来翻译成母语。可是，要想能够像阅读母语图书那样阅读英语图书，就要从句子的开头按照单词的排列顺序来理解。
看到单词时，脑子里不是浮现出母语的译文，而是浮现出那篇文章所表现的形象和情景，这样的阅读方法才是最理想的。掌握了这种阅读方法，阅读的速度就会快速提高。不翻译成母语和能够快速阅读的关系密不可分。
要在脑子里形成印象，最初时插图会起到参考作用。逐渐地，不靠插图的帮助也能明白整个故事的情节。如果不把着眼点放在能在脑子里完成一篇完整的翻译成母语的文章上，而是重在欣赏整个故事，脑子里就会不断浮现出故事情节的画面，阅读速度自然会加快。这样，就完成成了SSS所倡导的“用英语读书”。通过大量阅读，谁都会形成这样的阅读方法。
只读有趣的图书
自己觉得读起来有趣的图书，会使阅读速度加快。有时，想要知道故事的结局，会读得着了迷，甚至忘记时间。这样的时候，理解能力也会得到提高。就是说，阅读有趣的图书效率高。
大家一定要想起最初我们所讲的SSS式多读法３原则之三：“如果感到无聊，就先暂且往后放一放”。“也许读着读着就会觉得它很有趣”，怀着这样的期待，有时就会硬撑着好歹把它读完。作为判断的标准，如果读了开始部分的1/4左右还觉得无聊，就要干脆地停止阅读那本书。
如果阅读速度下降，有时间 就会感到正在阅读的图书没意思。并且，反过来，如果感到没意思，阅读的速度自然就会下降。如果坚持读下去，除了自我满足自己的“吃苦耐劳”精神以外，没有任何好处。要是感到厌倦、疲劳，就要立刻停止阅读该书，把它往后放一放。
SSS式学习法（9）
今天的“SSS式学习法”要说的部分是：要慢慢提高阅读的等级
就像我们学习游泳、毛笔字，打算盘一样，在需要一个阶段地提高等级时，问题希望快一点进入高一级的等级。可是，利用SSS式学习法绝不能急于提高等级。因为阅读１００万个英语单词才是我们现在的目标，提高等级并不是我们的目的。
坚持多读，英语能力就一定会慢慢地提高，尽管水平会忽高忽低。无论哪个等级的图书，越读大脑对英语的吸收量就越在增加，绝对不会因为阅读了大量低等级的图书而受到损失。所以，尽管大量阅读低等级的图书，直至厌倦为止。
水平不是刻意提高的，而是自然提高的。为了提高水平而读书，会使自己陷入痛苦，就像痛苦的学习似的。虽然可以给自己加点压，以使自己能接近预定的阅读速度，但如果持续加压，就只能给自己带来不必要的疲惫。即使速度缓慢，但只要按照适合自己的速度持之以恒地读下去，自然会提高自己的英语能力。以下几点很重要。
（１）不要与别人竞争而过早地提高阅读等级；
（２）要阅读能适合自己的速度，并且能看懂等级的图书；
（３）要时不时地混杂一些较低等级的图书阅读；
在读完１００万个英语单词之前，不需要读到GR的Level6。如果能很流畅地看懂GR的Level3的程序，就能看懂面向小学高年级学生的故事书。也许大家会以为低等级的图书没有意思，但实际上在这些图书中，有很多大人也会感到有趣，仅仅是孩子阅读就有点浪费了。最近，有很多人就是通过阅读等级３之前的一些高质量的儿童书达到了１００万个单词的目标。
据说，要能达到自己地进行日常会话，有１０００个单词就足够了。利用等级３之前的英语图书阅读１００万个单词，不仅能提高英语水平，还能充实自己的英语会话能力，因此很有意义。
SSS式学习法（10）
今天的“SSS式学习法”要说的部分是：提高等级时的注意事项
提高等级时，要从那个等级中单词数量少的图书开始阅读。从自己爱好开始阅读也很重要。有时，在刚提高等级后最好避开古典、电影的改写版图书。另外，也最好避开出场人物较多的故事书。
但是，如果是著名的故事，早已知道故事的大概，或者是读过中文译本，或者是非常希望能阅读自己喜欢的作家的作品，或者有书评评论该书很容易读懂，那么即使是古典读物也可以尽情地去欣赏。
另外，侦探系列的古典小说，如《福尔摩斯》那样的真正的侦探小说，如果不能理解书中作为伏笔的单词，就有很可以无法欣赏，所以先避开为好。也许以解谜为主要故事情节的小说，是那些如果不能深刻地理解英语单词的含义就根本无法欣赏图书的代表。
关于电影的改写版小说，也是同样对待。著名的故事，以及曾经看过电影的小说，因为有些预备知识，所以还容易读懂，但那些没看过电影的小说，往往很难读懂。在电影里，眼睛可以看到周围的景色和人物的表情等信息，但改写成GR后，只是把故事情节改写成了文字，所以信息不足。结果，有时只是把每个场面的独立的叙述集合到一直，前后场面的连接不流畅，使得故事情节很难理解。
提高等级时，阅读速度会暂时变慢，但如果不影响自己以适合的速度阅读，就可以先试着读几本。如果试着读了一些后，中途觉得没有意思，或者不能进入故事情节，就说明提高等级有些过早了。
SSS式学习法是日本电报通信大学的洒井邦秀提出来的，主要是通过阅读来学习外语，并提出阅读１００万个单词就可以轻松阅读外文书籍。
看过了，不知道真正的作用如何 SSS式学习法（11）
有几天没有说“SSS式学习法”了，今天继续。今天的部分是：读书笔记和计算单词的数量二部分。
SSS式学习法的基本就在于要往脑子里大量吸收英语。因此，大量阅读轻松、愉快的图书是 非常有效的方法。这一点，我想大家可以通过阅读以前的文章来了解。
说起１００万个单词，容易使人觉得量太大了，没有几年的时候根本完不成。但实际上，如果每周阅读３个半小时，每分钟１００个单词X２１０分钟X５２周＝１０９万２０００单词，所以用一年的时间是可以完成的。如果有１５０个小时用来阅读，就可以实现阅读１００万个单词的目标，所以它比一些其他的学习法要求１０００小时的学习，成功率更高。
• 一定要记在笔记本上
SSS式学习法并不是英语的快读竞赛，所以可以随意享受读书的乐趣。但是，如果做个读书笔记，对自己也是一个激励。而且当自己陷入萎靡不振时，它也可以帮助自己克服。因为它能够让你对自己过去曾花费了多少时间在什么等级的什么的图书上一目了然。
我从日本的SSS式学习法的网站下载了它的读书记录笔记的记录示范，是个EXCEL文件，我已经把它改为中文版了，请在文章最后的附件下载，可以在电脑上记录也可以把打印出来，在纸面 上记录。
• 图书总词数的计算方法
要正确地计算图画书的总词数很困难，所以可以只是粗略地计算一下。
（１）挑选文学数平均的２个单页。
（２）数一下这两页的单词数。
像“I saw a cat.”这样，就数成４个单词。
像”You’re right. “这样，就数成２个单词。
（３）再把它用２除，然后乘以正文的全部页数。如果觉得这样有点过多，可以乘以0.8。
• 一般图书总词数的计算方法
包含儿童图书在内的一般图书，可以按照下面的方法数单词。
（１）从一页当中挑选３行，数单词数。
（２）数一页的行数。
（３）数一下正文的页数，但不包括只有图的页。
（４）以每行的平均词数X1页的行数X页数X0.85，按照１００个单词的单位四舍五入，计算总词数。
另外，会话而文字少时，可以把最后的0.85改成0.8来计算。如果时不时有插图时，可以改为0.75来计算。觉得插图相当多时，可以按照具体情况减少倍率。
• 补充二个计算字数的方法：
（１）如果是电脑上阅读的文本，可以把文字全部复制下来，把WORD打开，新建一个文件，贴粘，点击菜单上的－－工具－－字数统计，就可以知道这篇文章的字数。
（２）如果是图书，一般的图书在书前面或书后面有一页是图书本身的信息，如果书名、书号、印刷数等等，其中有一项就是字数：XXX字或XXX千字。看一下就会直接知道这本书有多少字 了。
• 在中途停止阅读的图书的计算方法
即使中途停止的图书，也要把它的词数加起来。
GR图书，可以用总词数X读过的页数/总页数来计算。一般的图书和图画书，可以按照上面讲述的方法在计算出来的每页的平均总词数上乘以读过的页数。
SSS式学习法虽然以阅读１００万个单词作为一个阶段，但并不是准确阅读了１００万个单词应有什么特别的意义。１００万个单词的目标是为了给予自己一分自信，让自己切实感到英语能力很有很大的长进。读完１００万个单词，还有向２００万、３００万个单词继续努力，所以最初的１００万个单词，都不是什么大问题。即使实际上准确数只有９５万个单词，或是有１０５万个单词，都不是什么大问题。因此，单词数量的计算，粗略一些也没什么关系。
附：读书笔记样式
书名 出版社 词、行、页、率 总词量 所需时间M 速度W/M 感想笔记
SSS式学习法（12）
今天继续“SSS式学习法“，说一些阅读方面的技巧。明天我会把“SSS式学习法”整理一下，把所有的链接都集中到一个文章上，以便大家阅读。然后我还会发一些符合“SSS式学习法”的英语童话书的下载链接，让大家开始阅读。以后会隔一段时间发一些跟SSS学习法有关的技巧。
疲劳时用“熊猫读”
在阅读等级2的图书时，如果感到疲劳，可以“降低阅读”，即阅读等级0或等级1的图书。这种读法来源于熊猫的白（高级）和黑（低级）的斑玟模样，SSS把它叫做“熊猫读”。许多人能反映如果忽上忽下地换等级阅读，读书速度会加快。
请大家记住，当有一段时间未能读英文图书或读得不起劲儿时，最好豁出去降2个等级，从比较容易的图书开始读，这样就能恢复良好的状态了
特别是令人心情愉悦的儿童书最适合低等级的“熊猫读”。
感兴趣的图书就用“长颈鹿读”
如果有的图书是自己非常想读的图书，即使等级有些高，也可以去试着挑战。
SSS式学习法把阅读比自己平常正在读的图书高一个等级以上图书的读法，叫做“长颈鹿读”。因为这种读法就像长劲鹿伸长了肚子够着吃高高的树上的叶子一样。“长颈鹿读”也是有效提高自己的阅读能力的阅读方法之一。不过，绝不可以过于勉强。在进行“长颈鹿读”时，请千万不要忘记“如果感到无聊，就先暂且往后放一放”的原则。
无论是以儿童书为主还是以GR为主，重要的是要自己喜欢
有的人认为“儿童书的内容太幼稚，不喜欢”。实在不喜欢儿童的人，主要阅读GR也没关系。而反过来，实在不喜欢GR图书的人，也可以主要阅读儿童书，然后逐渐提高阅读等级。以哪一部分图书为主阅读或双方齐头并进，都是你的自由。
如果先以GR为主要读物，读完100万个单词后，可以转为以儿童书为主再读100万个单词；而先以儿童书为主要读物的话，就可以再以古典读物为主，阅读100万个单词的GR读物。当然，也可以双方均衡地读到等级3，完成100万个单词。
SSS式学习法(13)
自在从开始介绍SSS学习法，就一直有人问我，去哪些找符合要求的图书。如果你资金比较充足的话，最好的办法就是直接买一些图书，去当当、卓越之类的网站书店进行购买。如果不方便的话，也可以从网上找一些合适电子版本进行阅读。今天介绍就是一些儿童故事书的下载地址，大多数都是PDF，还有一些是图像格式和EXE格式。
SSS式学习法中所推荐阅读的书籍，主要分为二种，一种是专门给儿童看的入门图书，其中主要是儿童故事书。另一种是给国外学习者编写的GR一类的图书。
SSS式学习法(14)
当你的阅读等级从YL2。9进入YL3。0之后的等级时，平均每册图书的单词总数就走过了1万个。感觉已经相当接近普通的平装书。可是，有很多人在这个阶段受挫。
这个等级3的障碍称为SSS式学习法的“最后障碍”。反过来说，如果越过这个障碍，实现阅读100万个单词的目标就是时间的问题了。
迄今为止，如果阅读了大量的YL1。4-2。9的儿童书，或者虽然阅读的儿童书不太多，但却阅读了足够多的YL2。0-2。9GR图书，那么接着读YL3。0以上的图书应该很顺利。可是，如果阅读低等级读物的量不够的话，有时会感到相当困难。
不过，没关系！
过去也有很多人是在大家的鼓励下依靠自己的力量越过了等级3的障碍。要慢慢地，不急不躁地、扎扎实实地、混合低等级的读物，用“熊猫读”闯过去。
那就让我们赶快向YL3。0等级的图书挑战吧。去找几本自己喜欢的YL3。0以上等级的图书开始阅读吧。
如果在阅读YL3。0等级的书相当困难，以致未能读完它，或者虽然读完了，却非常艰苦，这样的人正面临着YL3。0这个障碍。
一般，觉得阅读这本书有困难是出于以下两个原因；
1、由于句子构造变复杂了，或整本书的长度变长了，所以读到一半时不能很好地理解书的内容；
2、借助过去记住的英语单词的意思，很快就提高了阅读的等级，但到了基本单词1000个的等级以后，自己不会的单词突然增加了，所以无法理解。
虽说是等级提高了句子构造变得复杂了，但也不可能是所有的句子的等级都提高了，所以不会仅仅因为这个原因就突然读不懂了。可以认为，是由于语法构造、基本单词、整体长度这3项都同时提高了等级，所以才读不懂的。下面3个方法可以有效解决这个问题。
（1）大量阅读等级2的图书
虽说是GR读物，也并不是光用基本单词写成的，所以通过大量阅读等级2的GR，也能掌握超出等级2、等级3的基本单词。
（2）大量阅读没有基本单词限制的儿童书
由于儿童书没有严格的词汇限制，所以即使是YL1。0-2。9的儿童书，也出现了大量相当于GR读物YL3。0-4。0的单词。重要的单词会在那本书中反复出现，所以在大量阅读儿童书的过程中，能掌握等级3的基本单词。
（3）大量阅读基本单词等级高、YL低、长度稍短些的图书
有一些书，基本单词的等级虽然比牛津3高，但按照SSS的阅读难易的评价，它的等级却比牛津3低。这些书，基本单词的等级高，但总单词数量少，而且句子的结构也很简单。大量阅读这样的图书，可以增加词汇量。
按照上述攻略反复操作，即使是刚开始时看上去难以逾越的障碍－－牛津3障碍，也一定会越过过去，所以请大家不必担心。
慢慢研究。
收藏了 学习 收藏了，学习 学习了
谢谢分享 通过阅读学习外语的过程是痛苦而漫长的，只有很少很少的人能坚持下来。
我们一定要坚持下来！ 阅读是学习语言的首要手段 很受启发，谢谢 我们现在进行的就差不多这个模式，但是我们还是会去查一下辞典哈 慢慢学习。 学习了
谢谢分享 親子英語閱讀也是這個道理吧！
感謝分享 收藏着慢慢学习 学习了。
谢谢分享。 我好像没看到如何解决“听”和“说”的问题，我始终认为不会听就不会说，不会说就不会读。 楼主分享的很好，谢谢
页:
[1]